Проект "Юный пешеход"

Проект: «Юный пешеход»

Тип проекта: информационный, практико-ориентированный, комплексный, групповой, долгосрочный (средняя, старшая, подготовительная группа).

Участники проекта: дети, воспитатели группы, родители.

Актуальность темы проекта:часто дети становятся виновниками автотранспортных происшествий. Сегодня, как никогда, актуален вопрос воспитания грамотных пешеходов. Информация о дорожных знаках и правилах дорожного движения, усвоенная в дошкольном детстве, остаётся в памяти человека навсегда и помогает стать уверенным пешеходом.

Актуален вопрос воспитания у детей навыков безопасного поведения, способности предвидеть опасные ситуации на дороге и умения избегать их. Статистические данные о детском травматизме и несчастных случаях свидетельствуют о том, что необходимо более углубленно работать по проблеме обучения дошкольников правилам дорожного движения. Важно воспитать предусмотрительного пешехода, который соблюдает меры предосторожности, имеет навыки безопасного поведения на дороге. Важной проблемой в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях.

Цельпроекта в привлечении дошкольников и родителей к данной проблеме. Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на дороге. Правила дорожного движения обязан знать каждый пешеход.
Задачи проекта:
Образовательные:
- обучать детей дошкольного возраста безопасному поведению на дороге;
- познакомить со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах, правилам поведения в транспортных средствах, на улице и т.п. 
Развивающие:
- расширять словарный запас детей по дорожной лексике;
- создать условия для сознательного изучения дошкольниками Правил дорожного движения;
- повышать компетентность родителей по особенностям обучения дошкольников правил безопасного поведения на дороге, в транспорте, правилам дорожного движения.
Воспитательные:
- Воспитывать дисциплинированных и грамотных пешеходов. 
Этапы реализации проекта:
1 этап – аналитический
2 этап - организационный
3 этап – практическая деятельность
4 этап – итоговый, диагностический
Ожидаемые результаты проекта:
- сформированность у детей безопасной тактики поведения на дороге;
- осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;
- проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в соблюдении правил поведения;
- знание некоторых дорожных знаков и действий, связанных с ними;
- оформление «Уголка безопасности», пополнение его дидактическими играми,
- макетами дорог, дорожными знаками, сюжетными картинками по теме «Безопасное поведение на дороге»;
- пополнение консультативного материала для родителей по теме, приобщение родителей к созданию развивающей среды для «Уголка безопасности».
Формы работы по реализации проекта: групповая, фронтальная работа
Проект предполагает систематическую разноплановую работу, использование творческих форм и методов обучения и воспитания детей, а также просвещение родителей по данной проблеме. Комплексное решение вопросов в ходе реализации проекта способно привить детям устойчивые навыки безопасного поведения на дороге.

Взаимодействие участников проектной деятельности

Работа с родителями:

- Консультации: «Дети на дорогах», «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге»;

- Папки – передвижки: «Обучение детей ПДД», «Формирование у детей навыков поведения на улице»;

- Памятка для родителей «Если ты пешеход»;

- Буклет для родителей «Учим ребенка, соблюдать, правила дорожного движения»;

- Рекомендации «Формирование у детей специальных навыков», «Обучение детей правилам безопасного поведения в процессе пешего движения, в автомобиле»;

- Оформление выставок рисунков и поделок «Улица города». (С родителями)

- Анкетирование родителей.

Приложение

        Анкета для родителей по ПДД.

1. Как Вы считаете, нужно ли знакомить детей дошкольного возраста с Правилами дорожного движения?

2. Ведется ли работа в семье по ознакомлению детей с Правилами дорожного движения? Указать, какая:

— беседы с ребенком;

— чтение детской литературы по данной теме;

— практические навыки поведения на дороге;

— углубленное изучение Правил дорожного движения.

3. На основе каких знаний Вы воспитываете ребенка:

— используете жизненный опыт;

— смотрите телепрограммы, слушаете радиопередачи на данную тему;

— на основе рекомендаций педагога.

4. Как часто Вы беседуете с ребенком на эту тему:

— достаточно часто;

— редко;

— никогда.

5. Какие пособия, игрушки, литература для детей у Вас имеется дома?

___

6. Какие формы работы Ваших воспитателей с родителями Вы считаете наиболее продуктивными для помощи в ознакомлении детей с Правилами дорожного движения:

— организация выставки литературы по данной теме;

— проведение лекториев для родителей;

— встречи с инспектором ГАИ;

— проведение совместных мероприятий с детьми (праздники, спортивные развлечения и т. д.) ;

— размещение информации в уголке для родителей;

— индивидуальные беседы;

— родительские собрания по данной теме.

Дидактические игры

«Угадай, какой знак?»

Цели: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Материал: Кубики с наклеенными на них дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, указательными и знаками сервиса.

Ход игры:

1-й вариант. Ведущий приглашает по очереди к столу, где лежат кубики. Ребенок берет кубик, называет знак и подходит к детям, у которых уже есть знаки этой группы.

2-й вариант. Ведущий показывает знак. Дети находят этот знак на своих кубиках, показывают его и рассказывают, что он обозначает.

«Водители»

Цели: Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.

Материал: Несколько игровых полей, машина, игрушки.

Ход игры:

Заранее готовится несколько вариантов несложных игровых полей. Каждое поле – это рисунок разветвленной системы дорог с дорожными знаками. Это даст возможность менять дорожную ситуацию. Например: «Ты шофер автомобиля, тебе нужно отвезти зайчика в больницу, набрать бензина и починить машину. Рисунок машины обозначает гараж, откуда ты выехал и куда должен вернуться. Подумай и скажи, в каком порядке нужно посетить все эти пункты, чтобы не нарушить правила дорожного движения. А потом мы вдвоем посмотрим, правильно ли ты выбрал путь».

 «Путешествие на машинах»

Цель: Закрепить с детьми знания дорожных знаков и правил поведения на улицах.

Материал: Игровое поле, фишки.

Ход игры:

На игровом поле дети начинают играть. Проходя мимо дорожных знаков, останавливаются, рассказывая о каждом из них. Выигрывает тот, кто первый дойдет до моря.

«Дорожная азбука»

Цель: Закреплять знание дорожных знаков, умение правильно ориентироваться в них, классифицировать по видам: запрещающие, предписывающие, предупреждающие, информационно-указательные.

Материал: Карточки с дорожными ситуациями, дорожные знаки.

Ход игры:

Дети выбирают себе карточки, у ведущего дорожные знаки, он по очереди показывает знаки, тот, у кого оказывается нужная карточка, берет знак и обосновывает свой выбор.

Загадки  

На столбе висят три глаза,

Мы его узнали сразу.

Каждый глаз, когда горит,

Нам команды говорит:

Кто куда поехать может,

Кто идет, а кто стоит.

(Светофор)

Красным глазом засияет –

Нам идти не разрешает,

А зелёный глаз зажжёт –

Иди смело, пешеход!

(светофор)

У него всегда три глаза,

Он не смотрит всеми сразу:

Два любых глазка прищурит,

А один не спит, дежурит.

Он глазами говорит:

«Можно ехать!», «Путь закрыт!»,

Иль «Внимание! Постой!».

Кто же этот постовой?

(Светофор)

На перекрёстке двух дорог

Стоит наш терем-теремок.

Свет в окошечке горит.

То, о чём нам говорит

Свет зелёный, жёлтый, красный,

Знаем мы давно прекрасно.      

( Светофор )

Красный – это остановка.

Жёлтый – это подготовка.

А зелёный – путь открыт.

И машина снова мчит.

( Светофор )

Свет зелёный - ехать можно.

Приготовься, осторожно

Жёлтый.  Красный - значит стой.

Вот такой язык простой.

Вёл  с машиной разговор

На дороге ...(Светофор)

У него глаза большие

Во все стороны глядят,

Говорят они машинам:

"Пропустите-ка ребят!"

(Светофор)

 Он стоит на перекрёстках,

Светит для детей и взрослых.

Тот, кто плохо его знает,

На дороге пострадает!

У него всего три цвета.

Светит он для всей планеты.

Он машин решает спор,

Всем знакомый…(светофор).

Викторина для детей «Правила дорожные верные, надежные!»

Ведущий:

       - Здравствуйте, друзья!  Мы начинаем нашу веселую игру – викторину по правилам дорожного движения. Давайте поприветствуем участников  нашей игры.

         Послушайте внимательно условия игры: за каждый правильный ответ участники будут получать жетоны, побеждает та команда, которая соберет наибольшее количество жетонов.

I : «Разминка»

- Каждая команда представляет себя, название команды и девиз.

«Пешеходы», «Водители»

II : «Вопрос – ответ».

    Кто является «пешеходом»? («пешеход» - это, человек, идущий пешком).

    Кто является «пассажиром»? («пассажир» - это, человек, кроме водителя, находящийся в транспортном средстве).

    Где должны ходить пешеходы?

    Где должны ездить автомобили?

    Где и как нужно переходить улицу?

    Как обозначается пешеходный переход на проезжей части?

    Как регулируется движение на улице?

    Какие сигналы светофора вы знаете?

       Физминунка «Светофор» (игра на внимание)

        Ведущий: Светофоры бывают для водителей и для пешеходов. А для пешеходов они какие?

        Каждый сигнал светофора обозначает определенное движение, как только ребята увидят сигнал,  они выполняют это движение (красный - стоим, зеленый - двигаемся).

III. «Ситуация на улице»

        Каждой команде дается по 2 картинки с различными ситуациями на улице, на дороге. Ребята должны рассказать, что правильно, а что неправильно изображено на картинках.

        Ведущий: - Ребята, светофор хочет с вами поиграть в игру «Да или нет». Я буду задавать вопросы, а вы отвечать «Да» или «Нет»

-  Быстрая в городе очень езда. Правила знаешь движения?

Дети: Да.

-  Вот в светофоре горит красный свет. Можно идти через улицу?

Дети: Нет.

-  Ну, а зеленый свет горит, вот тогда можно идти через улицу?

Дети: Да.

-  Сел в трамвай, не взяв билет. Светофор: Так поступать полагается?

Дети: Нет.

-  Старушка - преклонные очень года. Ты место ей уступишь?

Дети: Да.

- Молодцы, ребята!

VI.  «СЛОЖИ КАРТИНКУ»

Используемый материал: у каждой команды разрезные картинки из дидактического материала «Дорожные знаки»

V.  «ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ»

На столах у игроков разложены дорожные знаки. Ведущий читает загадку о дорожных знаках, игроки поднимают нужный знак.

На дорогах знаков много,

Их все дети должны знать!

И все правила движения

Должны точно выполнять.

По полоскам чёрно-белым

Пешеход шагает смело.

Кто из вас ребята знает –

Знак что этот означает?

Дай машине тихий ход….. (пешеходный переход)

Я не мыл в дороге рук,

Поел фрукты, овощи

Заболел и вижу пункт

Медицинской ………. (помощи)

Коль водитель вышел весь,

Ставит он машину здесь,

Чтоб, ненужная ему,

Не мешала никому.   (Знак «Место стоянки» Р )

Вот он знак, каких немного:

Это главная дорога!

Если едешь ты по ней,

Всех становишься главней,

И тебе, как будто Богу,

Уступают все дорогу!  (Знак «Главная дорога»)

Не доедешь без бензина

До кафе и магазина.

Этот знак вам скажет звонко:

"Рядышком бензоколонка!"    (Знак «Автозаправочная станция»)

В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждет.

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать.  (Знак «Место остановки автобуса»)

Знак водителей стращает:

Въезд машинам запрещает!

Не пытайтесь сгоряча

Ехать мимо кирпича! (Знак «Въезд запрещен»)

Физкультминутка "Самолет"

Круг мы сделаем большой,

Встанем в круг мы всей гурьбой.

Мы покружимся немножко

И похлопаем в ладошки,

Мы потопаем немножко

И похлопаем в ладошки

Повернемся друг за другом

И попрыгаем по кругу.

А теперь – наклон вперед:

Получился самолет.

Крыльями легко помашем

«Отдохнули!» - дружно скажем.

VI . «ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ»

          Ведущий: Команды, вы готовы начать соревнование во внимательности? Тогда я объясню вам правила: я буду читать вам загадку, а вы мне будете показывать картинку с отгадкой. Кто соберёт больше картинок тот и победил. Всем понятно?

        Команды приглашаются к столу, на котором разложены картинки с видами транспорта

Начинаем!

Удивительный вагон

Посудите сами

Рельсы в воздухе, а он,

Держит их руками. ( троллейбус)

Для этого коня еда –

Бензин, и масло и вода.

На лугу он не пасётся,

По дороге он несётся. ( автомобиль)

Что за чудо – синий дом

Ребятишек много в нём

Носит обувь из резины

И питается бензином. ( автобус)

Вот так чудо-чудеса!

Подо мной два колеса.

Я ногами их верчу

И качу, качу, качу! (велосипед)

Несётся и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой. ( мотоцикл)

Игра «ВОПРОС – ОТВЕТ»

          Ведущий: Предлагаю нам всем вместе поиграть, слушайте внимательно вопросы и дружно отвечайте.

А теперь я вас проверю,

И игру для вас затею.

Я задам сейчас вопросы –

Отвечать на них непросто. Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!». А если нет – молчите.

Кто из вас идёт вперёд, только там, где переход?

Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?

 Знает кто, что свет зелёный, означает – путь открыт,

А что жёлтый свет всегда нам о внимании говорит?

 Знает кто, что красный свет говорит – дороги нет?

 Кто из вас,  идя домой, держит путь по мостовой?

 Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?

VII . «УГАДАЙ И ПОЗВОНИ»

         Ведущий показывает табличку с номерами 01; 02; 03. Игроки должны назвать номер службы и что он означает и как правильно позвонить. Та команда, которая быстрее ответит правильно – получает баллы.

        Ведущий: подошла наша викторина к концу. Мы повторили все, что узнали о правилах дорожного движения. И всегда должны помнить о том, что мы должны беречь себя и быть очень внимательными на дороге и на улице!!!!

        Подведение итогов. Награждение.

Правила дорожного движения. Памятка для родителей.

         Ребенок начинает знакомиться с правилами дорожного движения еще задолго до прихода в детский сад. Первые знания и опыт он получает из наблюдений за своими близкими, родителями. Поэтому очень важно, чтобы сами родители не только знали, но и придерживались в повседневной жизни правил дорожного движения.

        В детском саду ведется активная работа по изучению с детьми правил дорожного движения. Но только родители свои личным примером, оценкой поведения смогут перевести эти правила в норму поведения ребенка. Предложенные ниже рекомендации рассматривают типичные дорожные ситуации, на которые необходимо постоянно обращать внимание детей.

        Главная опасность — стоящий автомобиль!

Стоящий автомобиль опасен: он может закрывать собой другой автомобиль, который движется с большой скоростью, мешает вовремя заметить опасность. Нельзя выходить на дорогу из-за стоящих машин. В крайнем случае, нужно осторожно выглянуть из-за стоящего автомобиля, убедиться, что опасность не угрожает и только тогда переходить дорогу.

        Не обходите стоящий автобус ни спереди, ни сзади!

Стоящий автобус закрывает собою участок дороги, по которому в тот момент, когда вы решили ее перейти, может проезжать автомобиль. Кроме того, люди около остановки обычно спешат и забывают о безопасности. От остановки надо двигаться в сторону ближайшего пешеходного перехода.

       Умейте предвидеть скрытую опасность!

Из-за стоящего автомобиля, дома, забора, кустов и др.  может неожиданно выехать машина. Для перехода дороги нужно выбрать такое место, где дорога просматривается в оба направления. В крайнем случае, можно осторожно выглянуть из-за помехи, убедиться, что опасности нет, и только тогда переходить дорогу.

      Машина приближается медленно, и все же надо пропустить ее.

Медленно движущаяся машина может скрывать за собой автомобиль, идущий на большой скорости. Ребенок часто не подозревает, что за одной машиной может быть скрыта другая.

      И у светофора можно встретить опасность.

Сегодня на дорогах города мы постоянно сталкиваемся с тем, что водители автомобилей нарушают Правила дорожного движения: мчатся на высокой скорости, игнорируя сигналы светофора и знаки перехода. Поэтому недостаточно научить детей ориентироваться на зеленый сигнал светофора, необходимо убедиться, что опасность не угрожает. Дети часто рассуждают так: «Машины еще стоят, водители меня видят и пропустят». Они ошибаются.

      «Пустынную» улицу дети часто перебегают не глядя.

На улице, где машины появляются редко дети, выбегают на дорогу предварительно ее не осмотрев, и попадают под машину. Выработайте оглядеться у ребенка привычку всегда перед выходом на дорогу остановиться, , прислушаться — и только тогда переходить улицу.

      Стоя на осевой линии, помните: сзади может оказаться машина!

Дойдя до осевой линии и остановившись, дети обычно следят только за машинами, двигающимися с правой стороны, и забывают об автомобилях проезжающих у них за спиной. Испугавшись, ребенок может сделать шаг назад — прямо под колеса машины. Если пришлось остановиться на середине дороги, надо быть предельно внимательным, не делать ни одного движения, не убедившись в безопасности.

      На улице крепко держите ребенка за руку!

Находясь рядом с взрослым, ребенок полагается на него и либо вовсе не наблюдает за дорогой, либо наблюдает плохо.

 Взрослый этого не учитывает. На улице дети отвлекаются на всевозможные предметы, звуки, не заметив идущую машину, и думая, что путь свободен, вырываются из рук взрослого и бегут через дорогу. Возле перехода дороги вы должны крепко держать ребенка за руку.

     Арки и выезды из дворов — места скрытой опасности!

В крупных городах местом повышенной опасности являются арки, через которые из дворов на проезжую часть выезжают машины.

 Не допускайте, чтобы ребенок бежал мимо арки впереди взрослого: его необходимо держать за руку.

      Помните!

 Ребенок учится законам улицы, беря пример с Вас, родителей, других взрослых. Пусть Ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только Вашего ребенка, но и других детей. Переходите дорогу, соблюдая Правила дорожного движения.

Итог

Отчёт о проведенных мероприятиях по профилактике дорожно-транспортного травматизма с участием детей в ГБДОУ детский сад Январь - май 2017 года

За указанный период учебного года в группах дошкольного ГБДОУ в соответствии с планированием работы с детьми по правилам дорожного движения на 2016-2017 год педагогами групп продолжает проводиться работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма с участием детей.

Работа с родителями всех групп:

• Родительское собрание, одним из пунктов повестки дня был пункт «Профилактика дорожно-транспортного травматизма с участием детей». Особое внимание родителей было обращено на повышенную опасность на дорогах, в транспорте и на отдыхе в летний период.

• Для родителей были оформлены папки-передвижки «Рекомендации для родителей о ПДД.

Во всех группах большое внимание уделялось практическим формам обучения: наблюдению, экскурсиям, целевым прогулкам, во время которых дети могут изучать на практике правила для пешеходов, наблюдать дорожное движение, закреплять ранее полученные знания по правильному поведению на дороге.

На основании разработанного плана за период январь-май в работе ГБДОУ д/с №52 были проведены следующие мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма:

1. Ясельные группы – закреплены знания (в виде бесед и игр) с машинами, улицей, дорогой.

2. Младшая группа:

• Проведены познавательные занятия: «Светофор», «Безопасность на дороге», «Зачем нужны дорожные знаки», «Не попади в беду на дороге»;

• Беседы: «Как вести себя на улице»«Светофор»; беседа по иллюстрациям к произведению В. Трофимова «Азбука маленького пешехода»; «Грузовая и легковая машина, автобус»; «Пешеходный переход»;

• Сделана подборка художественной литературы по ознакомлению детей с правилами дорожного движения: А. Барто «Грузовик», С. Михалков «Светофор», В. Берестов «Про машину», О. Тарутин «Пешеход»;

• Знания детей правил дорожного движения закреплялись в ходе:

-подвижных игр: «Цветные автомобили», «Воробышки и автомобиль»;

- дидактических игр: «Угадай транспорт», «Светофор»;

- сюжетно-ролевых игр: Улица»,«Автобус».

2. Средняя группа:

• Проведены познавательные занятия: «Правила дорожного движения»;

• Беседы: Лучшие помощники», «Пешеходный переход», «Если ты пассажир»,«Осторожно перекрёсток»

• Сделана подборка художественной литературы по ознакомлению детей с правилами дорожного движения: «Сказка про дорожные знаки», С. Маршака «Одна рифма», Р. Фархади «Светофор» ,А. Клименко «Когда мы пассажиры»,О. Тарутин «Пешеход»;

• Знания детей правил дорожного движения закреплялись в ходе:

-подвижных игр: «Цветные автомобили», «Воробышки и автомобиль», «Найди пешехода – нарушителя»;

- дидактических игр: «Угадай транспорт», «Светофор»;

- сюжетно-ролевых игр: «Улица», «Автобус»,«Путешествие по городу» «Мы едим, едим, едим в далёкие края»;

В мае проведено игровое досуговое мероприятие для младшей и средней групп: «Мой друг – светофор», где закрепились навыки безопасного поведения на дорогах.

3. Старшая и подготовительная группа:

• Проведены занятия: Коллективная аппликация «Улица нашего города»,Занятие рисование «Грузовая машина»,Рисование «Улица» ,Рисование «Машины в будущем»

• Беседы: «Как работает светофор»,«Что такое перекресток»,«Пора не пора, не ходи со двора»,«Если ты гуляешь один»,«Важные правила для пешеходов»;

• Сделана подборка художественной литературы по ознакомлению детей с правилами дорожного движения: О. Тарутин «Для чего нам светофор», В. Головко «Правила движения», С. Яковлев «Читает книжку глупый слон…», Я. Пишумов «Машина моя», «Машины»,В. Кожевников «Светофор», С. Михалков «Моя улица»;

• Знания детей правил дорожного движения закреплялись в ходе:

-подвижных игр: «Цветные автомобили», «Воробышки и автомобиль», «Найди пешехода – нарушителя»;

- дидактических игр: «Найди и расскажи», «Назови знак», «Если ты переходишь через улицу» ,«Кто чем управляет», «Разложи знаки»,«Светофор»;

- сюжетно-ролевых игр: «Улица», «Правила дорожного движения»,«Мы едим, едим, едим…»;

• Проведена викторина для знатоков дорожной азбуки «Азбука дороги».

В процессе игр каждый воспитанник решает самостоятельно или в группе сверстников определенную дорожную ситуацию, учится культуре общения, ведению дискуссии. Воспитатели создают определенный эмоционально-раскрепощенный настрой, что способствует развитию уверенности в своих силах.

В предметно-пространственной среде: оформлены уголки безопасности и ПДД.

Среди задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду, подготовка к процессу обеспечения личной безопасности (самосохранения) в условиях ускоряющегося жизненного ритма на дорогах - одна из важнейших, что достаточно успешно мы реализуем в своем дошкольном учреждении.

1. Беседы с детьми на тему «Правила дорожного движения», «Подземный переход – что это?», «О правилах дорожного движения», «О правилах поведения на пешеходном переходе», «Где и как переходить дорогу!»(средняя, старшая группы)(Цель: дать понятие детям пешеходный переход. Для чего он нужен, повторение правил дорожного движения;Закрепить знания детей о дорожных знаках, указателях, о их назначении;Упражнять детей в поведение на улице, в правилах перехода через дорогу;

Воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения (ПДД).)

2. Чтение художественной литературы на тему «звери на дороге», «Почему, почему светофор зеленый». (вторая младшая группа (дать понятие детям о светофоре. (Учить понимать значение зелёного и красного сигналов светофора)

3. Подвижные игры «Осторожно, пешеходы», «Светофор». (средняя группа)

4. Сюжетно – ролевая игра «Мы в троллейбусе».

17 ноября

1. Наглядная информация в родительских уголках: «Профилактика дорожно – транспортного травматизма в семье».

2. Презентация для родительских собраний «Безопасность дорожного движения».

3. Строительные игры «Создаем модели улиц и дорог»: Цель: Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспорта.

Проект: «Юный пешеход»

Цельпроекта: формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на дороге.
Задачи проекта:
Образовательные:
- обучать детей дошкольного возраста безопасному поведению на дороге;
- познакомить со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах, правилам поведения в транспортных средствах, на улице и т.п. 
Развивающие:
- расширять словарный запас детей по дорожной лексике;
- создать условия для сознательного изучения дошкольниками Правил дорожного движения;
- повышать компетентность родителей по особенностям обучения дошкольников правил безопасного поведения на дороге, в транспорте, правилам дорожного движения.
Воспитательные:
- Воспитывать дисциплинированных и грамотных пешеходов. 

Реализацию проекта наметили в несколько этапов:
1 этап – аналитический
2 этап - организационный
3 этап – практическая деятельность
4 этап – итоговый, диагностический

На первом этапе в средней группе с детьми:

• Проведены познавательные занятия - беседы: «Светофор», «Безопасность на дороге», «Зачем нужны дорожные знаки», «Не попади в беду на дороге», «Что такое зебра»,«Как вести себя на улице», «Грузовая и легковая машина, автобус»; «Пешеходный переход»;

• Сделана подборка художественной литературы, стихов, загадок, по ознакомлению детей с правилами дорожного движения: А. Барто «Грузовик», С. Михалков «Светофор», В. Берестов «Про машину», О. Тарутин «Пешеход»;

• Правила дорожного движения у детей закреплялись в ходе:

- подвижных игр: «Цветные автомобили», «Воробышки и автомобиль», «Машины» и д.р.;

- дидактических игр: «Угадай транспорт», «Светофор», «Дорожные знаки», «Собери машину по частям», «Четвертый лишний», «Угадай транспорт» пазлы, вкладыши «Транспорт»;

- сюжетно-ролевых игр:«Шоферы», «Водители и пешеходы»,«Путешествие на автобусе»;

- физкультминутки: «В дороге», «Дети едут на машине», «Светофор»;

- раскраски по ПДД

- конструирование, строительные игры: «Создаем модели улиц и дорог», «Гараж»; 

- аппликация, лепка: «Светофор», «Пешеходный переход»;

В которых закрепились навыки безопасного поведения на дорогах и в транспорте.

Проведена работа с родителями:

• Родительское собрание, одним из пунктов повестки дня был пункт «Профилактика дорожно-транспортного травматизма с участием детей». (Выступала инспектор по ПДД) Особое внимание родителей было обращено на повышенную опасность на дорогах, в транспорте и на отдыхе в летний период. Где родители задавали интересующие их вопросы, и узнали, куда можно обратится, для разрешения данной ситуаций.

• Для родителей были оформлены:

- папки-передвижки «Рекомендации для родителей о ПДД».

- выставка рисунков и поделок «Улица города». (С родителями)

- анкетирование родителей.

Сейчас на втором этапе в старшей группе большое внимание уделяется практическим формам обучения: наблюдению, экскурсиям, целевым прогулкам, во время которых дети изучают на практике правила для пешеходов, наблюдают дорожное движение, закрепляют ранее полученные знания по правильному поведению на дороге.

На третьем этапе запланировано:

1.Цикл занятий «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?»

2. Познавательно-игровая программа «Дорожная Азбука»

Беседы, обсуждения с детьми на тему: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»; 

3.Сюжетно-ролевые игры;

4.Дидактические и развивающие игры, подвижные игры;

5.Изготовление книг с рассказами и рисунками детей;

6.Целевые прогулки и разбор каждой ситуации;

7.Рассматривание иллюстраций, картинок;

8.Опытно- экспериментальная и поисковая деятельность;

10.Работа со схемами;

11.Разгадывание кроссвордов, отгадывание загадок;

12.Изготовление макетов дороги;

13.Викторина «Пешеход на улице».