Открытое занятие в средней группе
Оборудование: мольберт, мозаика, платочки, ложки, треугольники.
Музыкально поздоровались (здравствуйте ребята).
-К нам сегодня в гости пришла кошечка, но она грустная. У неё случилась беда.
Заколдовал картинку злой волшебник, что её уж не собрать.
Что же делать нам ребята, чтоб её расколдовать?
- А ведь на этой картине изображён лучший друг кошечки.
А мы с вами задобрим злодея, Спляшем, песни споём, и картину соберём!
- Поможем ребята кошечке картину обратно собрать? (ДА)
- Тогда отправляемся в путь, на поиск картинок! А пойдём мы с вами по-разному. Вспоминаем, на лёгкую музыку мы бежим на носочках каждый по своей дорожке, как только музыку изменилась, мы останавливаемся и хлопаем в ладоши. Будьте внимательны! (Хлоп-хлоп)
- Вы все постарались, вот и первую картинку мы нашли! (ребёнок ставит картинку на место)
3) – Ручками мы хлопали? (ДА)
- А про пальчики забыли! На меня вы посмотрите, и за мной все повторите.
На двери висит замок -------------- руки сцепляем в замок
Кто его открыть бы смог? -------
Потянули -----------------тянем в разные стороны, но пальцы сцеплены
Покрутили -------------------крутим сцепленными руками
Постучали-----------------стучим запястьем
И открыли---------------замок открылся
- С пальчиками поиграли, и картинку отыскали! (ребёнок ставит картинку)
4) – Устали мы с вами картинки искать, присядем на скамеечки, отдохнём.
- Ребята, что-за музыкальные инструменты у меня в руках? (ЛОЖКИ И ТРЕУГОЛЬНИК)
- Верно. А как вы думаете, зачем они нам нужны? (ИГРАТЬ)
- Сейчас мы с вами устроим весёлый оркестр, но чтобы сыграть на настоящих музыкальных инструментах, мы сначала попробуем поиграть на наших ручках (играем под ф-но кулачками и пальчиками)
- Молодцы. Попробуем на инструментах. (раздала) Все встали (играем)
- Что-то картинка наша не появляется. Значит не все старались. Попробуем ещё раз (играем)
- Вот ещё одну картинку мы с вами отыскали! (ребёнок ставит картинку)
5) - Отгадайте ка ребятки музыкальную загадку (включаю польку)
- Как же называется это произведение? (ПОЛЬКА)
- Верно. А, что такое полька? (ЭТО ТАНЕЦ)
- Верное, это лёгкий, весёлый танец, где все подпрыгивают. Скажите, а, какая была музыка? (ЛЁГКАЯ, ВЕСЁЛАЯ, ИГРИВАЯ, ЗАДОРНАЯ И Т.Д.)
-Молодцы. А вот ещё одна музыкальная загадка. Попробуйте и её отгадать (слушание Марш)
- А как называется это произведение? (МАРШ СОЛДАТИКОВ)
-Верно. Как, звучала музыка? (ЧЁТКО, РИТМИЧНО, УВЕРЕННО)
- Что хочется делать под такую музыку? (МАРШЕРОВАТЬ)
- Верно. Когда будет звучать полька, ваши пальчики будут танцевать на коленочках, а когда вы услышите марш, то ваши ножки будут маршеровать по полу. (слушаем)
-Молодцы.И с этим заданием мы справились, и картинку отыскали. (ребёнок ставит)
6) - Ребята, послушайте, что-за песенку я вам играю?(ВЕСЕННЯЯ ПОЛЬКА)
-Помогите мне, спойте песенку вместе со мной (поём)
-Послушайте внимательно, о чём же ещё поётся в песенке (пою 3 к)
РАЗУЧИВАЮ 3 КУПЛЕТ
-Чтобы отыскать картинку, споём песенку с самого начала, все вместе. А как мы будем её петь? (ЛЕГКО, ВЕСЕЛО, РАДОСТНО, ЗАДОРНО И Т.Д.)
- Песенку дружно спели, все старались, и картинка нашлась! (ребёнок ставит)
7)–Предлагаю и нам потанцевать, чтоб картинку отыскать! А кошечка нам кое-что принесла. Что же это? (ПЛАТОЧКИ) (танец с платочками)
- Вот как весело плясали, все частички отыскали! (ребёнок ставит картинку)
- Расколдовали мы картинку, и кто же там живёт? (СОБАЧКА)
- Оказывается собачка лучший друг кошечки.
8)– Наша кошечка так рада, что вы ей помогли. Он очень хочет с вами поиграть. Поиграем с киской? (ДА)
- Встаём в большой кружок. Под музыку мы шагаем, высоко поднимая коленочки. Как только музыка остановится, то вы тоже остановитесь, и превратитесь в различные фигуры. А Людмила Петровна выберет самую необычную фигуру. Кого выберут, тот и будет догонять. Кого догнали и заляпали, тот садится на стульчики.
-Вы ребята молодцы, постарались от души. А теперь, пора прощаться. (пою ДОСАИДАНИЯ)
.png)
