МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА-ДЕТСКИЙ САД №28
РФ, 143 985, Московская область, г. Балашиха, мкр. Саввино, ул. 1 Мая, дом 6, тел. 8 495 522 26 15
e-mail:ds-28-ryabinka@mail.ruсайт: zddou28.edumsko.ru
Конспект открытого занятия по безопасности в средней группе
«Дети и чужие люди»
Подготовила: Грибовская Л.А.
2018 уч. год
Цель: расширить представления детей об опасностях, исходящих от человека; выработка алгоритма поведения в опасной ситуации.
Задачи: обучать детей правильному, безопасному поведению; учить правильно вести себя в ситуации насильственного поведения незнакомого взрослого, чтобы окружающим было понятно, что над ними совершается насилие, что это не детские капризы; развивать у детей чувство осторожности, смелость и находчивость при появлении опасности; воспитывать бдительность в общении с чужими людьми, разъяснить, что опасности могут подстерегать не только на улице, но и дома.
Ход занятия:
Воспитатель и дети заходят в зал и становятся в круг.
В,: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуйте!
В: Ребята, а кто к нам пришёл? Люди знакомые или незнакомые, чужие?
Дети: Это воспитатели и заведующая. Это знакомые люди.
В.: Правильно, ребята. Эти люди работают в нашем детском саду, и вы их знаете. Я спешу сообщить вам, что сегодня в детский сад пришло письмо. Вот оно. Сейчас я вам его прочитаю: “Мы жители сказочного леса. Нас постоянно обижает серый разбойник. Помогите!” Ребята, кто же это за серый разбойник?
Дети: Это волк!
В.: Ребята, а давайте отправимся в сказочный лес и спасём жителей этого леса от серого разбойника.
Дети: Давайте!
В.: Паровозиком под музыку едем.
В.: Вот мы и в сказочном лесу. Но на поляне никого нет. Мы сейчас послушаем отрывки из сказок и угадаем, о ком идёт речь. (Звучат аудио отрывки из сказок “Красная Шапочка”, “Три поросёнка”, “Волк и семеро козлят”. По мере разгадывания сказок на слайде появляются персонажи этих сказок).
В.: Обратите внимание, ребята, в каждой из перечисленных сказок есть серый разбойник – это волк! Скажите мне, как действует волк, почему от него страдают сказочные персонажи?
Дети: Волк очень хитрый. Он всех обманывает.
В.: А я считаю, что сказочные персонажи во многом сами виноваты. Давайте вспомним сказку “Красная шапочка”. Почему Красная Шапочка пострадала.
(В ходе беседы дети выясняют, что девочка заговорила с незнакомцем. А в сказках “Три поросёнка” и “Волк и семеро козлят” поросята и козлята открыли двери незнакомцам).
В.: Чтобы не попасть в нехорошую ситуацию, нужно чётко представлять, кому можно доверять, а кому нет.
Дети: Можно доверять хорошо знакомым людям. Это родные и близкие. Малознакомым людям и незнакомцам доверять нельзя.
В.: Сейчас я вам покажу картинки с различными ситуациями, и мы вместе их обсудим.
(Воспитатель и дети рассматривают картинки: “Посторонний звонит в дверь, а ты один дома”, “Незнакомец и телефонный разговор”, “Тебя на улице окликнул незнакомец и пытается тебя увести”. Как себя вести в подобных ситуациях? Идёт эмоциональное обсуждение: обыгрывание ситуаций, воспитатель задаёт наводящие вопросы, дети обсуждают, дискутируют).
В.: А теперь я вам ребята предлагаю пересесть за столы на которых лежат чистые листочки. (дети рассаживаются за столы).
В.: Так как мы с вами находимся в сказочном волшебном лесу, то и краски, которые вы видите на столах, тоже волшебные. Сейчас я вам предлагаю разукрасить чистый лист любой понравившейся краской, увидите, что произойдёт.
(Дети разукрашивают листы, на листах появляются цифры – номера телефонов служб спасения “01”, “02”, “03”, “112”. На белых листах заранее номера были нанесены свечой).
В.: Вот это чудеса: были белые листы, а теперь на них что-то написано!
Дети: Это номера служб спасения. (дети говорят про каждый номер).
В.: Дети, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте пожелаем сказочным жителям быть бдительными, внимательными и помнить о своей безопасности.
(дети и воспитатель “возвращаются в детский сад – переходят в другую зону и садятся на стульчики, расставленные полукругом перед мольбертом, на котором помещены фотографии).
В.: Ребята, посмотрите, кто изображён на фото?
Дети: Это Юля, Саша, Лера, Игорь и Ваня.
В.: Что же они нам хотят сказать? (каждый ребёнок с фото выходит и читает стихи о тех местах в группе и саду, куда детям одним ходить нельзя. После каждого стихотворения идёт обсуждение).
Воспит: Строго Юля пальцем грозит,
Строго ребятам она говорит:
“Если в раздевалку хочешь пойти,
У взрослого ты разрешения спроси”. Юля
Если, дружок, ты на лестницу вышел,
То воспитатель тебя не услышит.
Вдруг посторонний в сад попадёт…
Больше тебя никто не найдёт. Саша
Папы и мамы, не забывайте.
Калитку всегда на засов закрывайте.
Может с детьми приключиться беда.
Взрослые, помните это всегда! Лера
Нашим детям на участке развлекаться нравится,
Только бегать за веранду строго запрещается.
Веранда собой закрывает обзор,
А там за забором бандит или вор. Игорь
В.: Ребята, о чём мы с вами говорили на занятие? Что вам запомнилось?
(ответы детей: кого можно считать родными, знакомыми, посторонними людьми; как себя вести в различных ситуациях при встрече с незнакомцами, какие номера телефона нужно знать, чтобы воспользоваться ими при чрезвычайных ситуациях)
В.: Ребята, вы сегодня были большими молодцами. Я думаю, что сказочные жители теперь знают, как вести себя с незнакомцами. Я вам хочу подарить эти необычные конфеты (воспитатель угощает детей конфетами, к каждой конфете прикреплён яркий номер “112”).
В.: А конфету съедите только тогда, когда номер спасения запомните навсегда!
(Дети едят конфеты и угощают гостей)
