Урок по литературе в 8 классе
Тема: Н.В.Гоголь «Шинель».
Образ «маленького человека» в литературе.
(Потеря Акакием Акакиевичем Башмачкиным лица (одиночество, косноязычие)
- Шинель как последняя надежда согреться в холодном мире. Тщетность этой мечты.
- Петербург как символ адского холода
- Незлобливость мелкого чиновника, обладающего духовной силой и противостоящего бездушию общества
- Роль фантастики в художественном произведении.
Цель. Продолжая работу по изучению творчества Н.В.Гоголя ,
показать трагизм судьбы «маленького человека» в повести «Шинель» и других
произведениях русской литературы, выявляя авторскую позицию и определяя свою
собственную по данной проблеме.
Воспитательная задача.
Прививать учащимся нравственные и моральные принципы на примере утверждения гуманистических ценностей в произведении Н.В.Гоголя «Шинель»
Образовательная задача. Формировать у учащихся умение определять тему и идею
художественного произведения, выявляя особенности сюжета и
композиции.
Развивающая задача. Логическое и образное мышление учащихся
Методика:
- Работая с текстом
- Метод критического мышления
- Частично- поисковый метод
- Устный контроль знаний (опрос)
- Творческий контроль (синквейн)
- Опережающие творческое задание ( презентации на тему «Петербургские повести»)
- Работа в группах.
Эпиграф
Гоголевское изображение жизни происходит
«Сквозь видимый миру смех и незримые,
неведомые ему слезы»
(В.Г.Белинский)
Ход урока:
Организация урока:
-Создание проблемной ситуации с целью определения работы над проблемными вопросами по теме (театральная маска – ее роль, комедия-трагедия)
Актуализация знаний
Создание проблемной ситуации.
Вступление слова учителя
Проверка Д/З + презентация учащихся «Петербургские повести»
Мотивация
(сообщение и цели и задача урока)
Блиц-опрос:
В каких произведениях звучит тема
«маленького человека»
«Маленький человек»- это
незначительная личность,
занимающие низкое социальное
положение.
Мысль о человеке, душу в которого вдохнул Бог, а судьбу нередко определяет черт, не оставляла Гоголя. Этой теме и посвящены «Петербургские повести»
Практическая работа, основанная на подготовке предварительного Д/З Работа в группах
- горемычная жизнь А.А
- Петербург в повести
- нравственные проблемы в повести
- фантастическое в повести – (гротеск)
Подведение итогов (синквейн)
Маленький человек Значительное лицо
Акакий - не делающий зла
Физминутка- определение роли человека в старой шинели и в новой шинели
Подведение итогов- определение психотипа ( сведения по биологии)
Человек и вещь в произведении
Подведение итогов «К живой душе взывает Гоголь»
Обобщение изученного материала
Что повлекло гибель главного героя: потеря мечты или шинели?
Главный вопрос в повести «Шинель»- это вопрос человеческого страдания или человеческого сострадания
Что нового и интересного узнали вы на уроке?
Формирование познавательного интереса
- Опережающие Д/З ( определить роль сатирического и комического в различных видах искусствах, роль гротеска, художественных деталей)
- Составить развернутый ответ на вопрос «О чем должен мечтать человек, чтобы изменить мир к лучшему?» (Х/ф «Курьер», режиссер Карен Шахназаров)
Оборудование: Учебник «Литература 8 класс», критические статьи «Жизнь и творчество Н.В.Гоголя», презентация «Петербургские повести», презентация «Тема «маленького человека» в русской литературе», слайды, иллюстрации, буклеты.
Открытый урок
учителя МОУ «Школа № 53 г. Донецка»
Малашенко Татьяны Анатольевны
по теме: «Н.В. Гоголь. «Шинель». Образ «маленького человека» в литературе»
