Конспект урока по теме: «Знакомство с языком программирования Python»
Цели урока:
1) обучающая: познакомить с языком программированияPython, научить пользоваться функциями ввода и вывода, ввести понятие переменной и оператора присваивания, ознакомить с математическими операциями.
2) развивающая: развитие мыслительной деятельности, речи, алгоритмического стиля мышления.
3) воспитательная: воспитание эмоционально-положительной направленности на практическую деятельность, интереса к информатике, личной ответственности за результаты своей работы.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Ресурсы: компьютеры, проектор, среда программированияPython , презентация.
Межпредметные связи: математика.
Основные понятия: программирование, язык программирования, функция, переменная, оператор присваивания.
Ход урока (дидактическая структура урока)
1. Организационный этап (2 мин)
УУД:
- Личностные
- Коммуникативные
Приветствие, перекличка. Объявление, чем мы будем заниматься сегодня на уроке:?
2. Вводная часть (5 мин)
УУД:
- Личностные
- Познавательные
- Коммуникативные
Сегодня мы начнём большую новую тему. Программирование на языке Python. Ответьте на вопрос, что такое программирование?
Программирование – это создание компьютерных программ. Все программы: игры, антивирусы, текстовые редакторы на компьютере были написаны программистами. Мы с вами, конечно, не сможем создать такую большую программу как антивирус или редактор MicrosoftOffice Word, но маленькие игры сделать попытаемся.
Компьютерные программы пишут на специальных языках программирования. Язык программирования – это язык, понятный компьютеру. В настоящее время языков программирования очень много. Кто может назвать какие-либо языки программирования?
Самыми востребованными языками сейчас являютсяJava,JavaScript,C#,C,C++,Python,PHP,SQL,Ruby.
Мы будем изучать программирование на языкеPython. Это современный язык, он постоянно развивается, дорабатывается. Этот язык используется в таких проектах, какGoogle,YouTube,Instagram, Яндекс, Facebook и других. Он легок и прост в использовании.
3. Практическая работа на компьютерах (20 мин)
УУД:
- Личностные
- Познавательные
- Знаково-символические
- Коммуникативные
Программы пишутся в специальных средах программирования. Откроем среду программирования Питона:
Пуск –> Python 3.4 –> IDLE (Python GUI) –>File –> NewFile
Итак, давайте напишем первую программу, которая выведет сообщение «Hello,World!»
Для этого достаточно набрать следующий код:
print(“Hello,World!”)
print – функция (команда) вывода.
Запись в тетрадь:
Функция вывода:
print(“текст”)
Второе, что мы изучим – это переменную и оператор присваивания. (Пишемновуюпрограмму).
message = ‘Hello,World!’
print(message)
Переменная – это величина, имеющая имя, тип и значение. Значение переменной можно изменять во время работы программы. В программе мы создали переменную с именемmessage, присвоили ей значение-строку ‘Hello,World!’, и, следовательно, эта переменная приняла строковый тип.
Знак «=» - это оператор присваивания.
Имена переменных могут состоять из:
Латинские буквы (строчные и заглавные буквы различаются!)
Русские буквы (не рекомендуется)
Цифры (имя не может начинаться с цифры и состоять только из цифр)
Знак подчеркивания _
Нельзя использовать в именах переменных:
Пробелы
Знаки +,-,>,<,=,(), ! и др.
Ключевые слова языка Python
Нельзя использовать как имена переменных ключевые слова языка Python.
Ключевые слова – это слова языка программирования, которые имеют специальное, раз и навсегда закрепленное за ними значение. К ним относятся имена функций, операторов и другое. Например, функция «print» - ключевое слово, которое нельзя использовать в качестве имени переменной. Позже мы изучим и другие функции.
Перейдём к знакомству с математическими операциями. (Создаём новый файл).
Создадим две целочисленные переменные и попросим компьютер их сложить.
a = 78001457
b = 2546880
c = a + b
print(c)
Переменной с можно присвоить целое математическое выражение:
с = (a-b)*(a+b)/27
Другие математические операции:
x + y | Сложение |
x - y | Вычитание |
x * y | Умножение |
x / y | Деление |
x // y | Получение целой части от деления |
x % y | Остаток от деления |
-x | Смена знака числа |
abs(x) | Модуль числа |
divmod(x, y) | Пара (x // y, x % y) |
x ** y | Возведение в степень |
Функция ввода.
Для того чтобы присвоить переменной значение, введённое с клавиатуры, используется функция input(). Напишем и запустим следующую программу:
name = input(“Введите своё имя: “)
print(“Привет, “, name)
Измените программу так, чтобы она выводила в конце восклицательный знак.
Запись в тетрадь:
Ввод строки:
s = input(“Введите строку: “)
“Введите строку: “ – обращение к пользователю (не обязательно, но очень желательно)
По умолчанию все введённые данные интерпретатор Питона понимает, как строки, поэтому, если мы хотим получить число, то строку придётся преобразовать в число.
Преобразование к целочисленному типу и ввод целого числа:
Запись в тетрадь:
Ввод целого числа:
n = int(input(“Введите число: “))
То есть на функцию ввода мы навешиваем ещё одну функцию преобразования в целое число.
Запись в тетрадь:
Функция преобразования к целочисленному типу:
n =int(s)
Функция преобразования к строковому типу:
s = str(n)
Задание. Напишите программу, которая получает на вход два числа и выводит их сумму.
a = input("Введите число a: ")
b = input("Введите число b: ")
sum = a+b
print(“a+b= “, sum)
Почему программа работает не правильно? (Потому что все введённые данные компьютером понимаются как строки) Что исправить в программе, чтобы она работала правильно?
Правильный вариант:
a = int(input("Введите число a: "))
b = int(input("Введите число b: "))
sum = a+b
print(“a+b= “, sum)
Задача. В каждой строке определить тип и значение переменной:
a = 5
n = input() #пользователь вводит цифру 8
c = int(n)
d = a*c
d = d–a
s = “Рамамбахарумамбуру”
d = n+a
m = n+s
Запись в тетрадь:
# Комментарии к программе, компьютер их не читает
4. Самостоятельная работа на компьютерах (13 мин)
УУД:
- Личностные
- Регулятивные
- Познавательные
- Знаково-символические
- Коммуникативные
Учащиеся стараются самостоятельно решить задачи:
Вывести на экран три введенных с клавиатуры числа в порядке, обратном их вводу.
Ввести с клавиатуры два числа и вывести целую часть от деления первого на второе.
Ввести с клавиатуры основание и высоту треугольника и вывести площадь треугольника.
Ввести с клавиатуры два катета треугольника и вывести гипотенузу. (Квадратный корень – это возведение в степень (1/2) )
Выставление оценок за работу на уроке.
5. Домашнее задание (5 мин)
УУД:
- Личностные
- Коммуникативные
Домашнее задание:
Написать программы:
Ввести основания и высоту трапеции и вывести площадь трапеции.
Программа, которая рассчитывает возраст человека в часах.
