Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №110 г. Пензы «Страна чудес»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по социально-коммуникативному развитию
на тему: «Прогулка на природу»
для детей 6 – 7 лет
Составили: воспитатели
Иванова Т.П.
Пенза
2022
Тема: «Прогулка на природу»
Цель: развитие стремлений детей сознательно соблюдать правила безопасного поведения на природе.
Задачи:
Отработать умения детей применять правила безопасного поведения в лесу, сформированные ранее.
Расширять словарный запас детей (компас, карта, аптечка).
Совершенствовать личностные качества: самостоятельность и культуру поведения в лесу. Прививать бережное отношение к природе.
Методы и приёмы:
Беседа, показ слайдов, дидактическая игра, вопросы детям, загадывание загадок, динамические паузы, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, использование музыкальной фонограммы.
Оборудование и материалы:
Рюкзак, компас, карта, коврики по количеству детей, аптечка, проектор (показ слайдов, фонограмма), корзинка для сбора грибов, съедобные и несъедобные грибы.
Словарная работа:
Рюкзак, компас, карта, коврики, аптечка название съедобных и несъедобных грибов, безопасность, спички, огонь, названия некоторых диких животных (лось, кабан).
Предшествующая работа:
Рассматривание иллюстраций с изображением леса, животных, грибов. Чтение художественных произведений. Заучивание стихов. Разгадывание загадок на разные темы. Дидактические игры, совместная деятельность с родителями.
Ход НОД:
Курьер приносит письмо для подготовительной группы. Воспитатель предлагает прочитать письмо.
Старичок-боровичок, берестяной колпачок,
В гости к себе Вас, ребята, зовёт
В своё волшебное царство – лесное государство»
А чтобы к нему добраться, он прислал нам карту, чтобы мы не заблудились. Ну что, ребята, давайте собираться в путь.
Д/и «Собери рюкзак»
Воспитатель сообщает детям о необходимости собрать рюкзак для похода в лес.
Правила игры. Детям предлагаются различные предметы, из которых они должны выбрать нужные для похода. По ходу игры, воспитатель задаёт вопросы о целесообразности выбранного детьми предмета. (Компас, карта, коврик)
- зачем нужен компас? (компас указывает направление, чтобы не заблудится)
-как с помощью компаса можно узнать направление? (посмотреть на стрелку, стрелка всегда указывает на север)
- зачем нужна карта? (чтобы знать куда идти, знать направление)
зачем брать с собой коврик? (можно устроить пикник, отдохнуть после долгой ходьбы)
а для чего нужна аптечка? (если кто нибудь поранится, чтобы оказать первую помощь)
что еще может пригодиться в лесу? (вода, еда и т.д.)
После того как рюкзак собран, воспитатель с детьми, сверяя направление по компасу, под музыку (фонограмму) отправляется в путь.
Придя «в лес» фонограмма меняется на запись голосов птиц и шума леса.
Воспитатель читает стихотворение:
Хочешь знать, что значит лес?
Это сосны до небес,
Ели да осины, да кусты калины,
Шелест листьев в синеве,
Утром пенье птичек
И в нескошенной траве
Огоньки лисичек.
Лес меняется – растёт
Долгими годами.
Всё живое в нём живёт,
Вечно дружит с нами. (выключается фонограмма)
Выходит Старичок-боровичок:
Здравствуйте дети, большой вам привет. Узнали меня, иль может нет? Я очень рад вас видеть у себя в лесу. Но хочется узнать мне, знаете ли вы как нужно вести себя в лесу? (Ответы детей)
Старичок-боровичок предлагает детям расположиться на полянке, используя коврики, взятые с собой.
Показ слайдов:
Не стоит брать с собой много вещей.
-почему? (тяжело, устает спина, руки)
-что еще может произойти? (большой и тяжелый рюкзак мешает идти, цепляется за ветки)
Дети заблудились.
-почему дети заблудились? (ушли гулять без взрослых, забыли компас, карту)
-что надо делать если заблудишься в лесу? (оставаться на месте и звать на помощь, можно позвонить, если есть мобильный телефон)
-что нужно делать, чтобы не заблудиться? (в лес ходить со взрослыми, брать с собой компас, карту, телефон)
Дети во время грозы под деревом.
-почему нельзя во время грозы находиться под деревом? (молния может ударить в дерево, может случится пожар)
-можно ли находиться под деревом во время сильного дождя?
Во время просмотра слайдов идёт обсуждение изображённых ситуаций.
Воспитатель предлагает поиграть в игру.
«Съедобные и несъедобные грибы»
Правила игры: Детям предлагают корзину, в которую они будут собирать съедобные грибы, а несъедобные оставлять на полянке. По ходу игры Старичок-боровичок переспрашивает у детей названия грибов, пытается их запутать.
В конце игры воспитатель интересуется у детей почему мы не сорвали несъедобные грибы? Зачем и для кого их нужно оставлять? Какую пользу они приносят?
После игры Старичок-боровичок предлагает детям расположиться на полянке и загадывает загадки:
Это тесный, тесный дом:
Сто сестричек жмутся в нём.
И любая из сестёр
Может вспыхнуть как костёр!
Не шути с сестричками –
Тоненькими …
Старичок-боровичок беседует с детьми о безопасном использовании спичек как для леса, так и для самих себя.
- чем полезны спички (огонь) для человека? (можно развести костер, чтобы согреться или приготовить еду)
- чем вредны для человека? (если неправильно обращаться с огнем, можно обжечься или устроить пожар)
- какой вред может огонь нанести окружающей природе? (может загореться лес, погибнуть животные и растения)
- что нужно делать, чтобы избежать неприятности, беды? (не баловаться со спичками, использовать только под присмотром взрослого, разводить костер только в специально разрешенных местах)
Тяжелы рога по весу,
Ходит важно он по лесу.
Он хозяин, а не гость –
Хмурый и сердитый …
Старичок-боровичок беседует о правилах безопасного поведения при встрече с дикими животными.
- чем опасен лось для человека? (может поранить человека рогами)
- как нужно себя вести при встрече с дикими животными? (потихонечку развернуться и незаметно уйти в другую сторону)
как можно избежать встречи с дикими животными? (в лесу не шуметь, нельзя брать или гладить детенышей животных)
каких еще диких животных вы можете встретить в лесу?
Физкультминутка
Встали дети ровно в круг,
А затем присели вдруг.
Дружно сделали прыжок,
Над головкою – холопок.
А теперь все дружно
Перепрыгнем лужу!
А сейчас идем по кругу, улыбаемся друг другу.
(движения по тексту)
Старичок-боровичок: «Ребята, вам понравилась в моём лесном царстве? Но к сожалению, пришло время нам прощаться.
Дети читают стихотворения для Старичка-боровичка..
***
Мы попросить хотим ребят
Не трогать маленьких зверят
И в руки никогда не брать
Их мать примчится защищать:
Пока еще малы они,
Их мама стережет все дни...
Огонь
Огонь – наш помощник, даёт нам тепло,
Готовит еду, с ним нам светло…
Но баловства он не потерпит,
Огонь – не игрушка, запомните дети!
Коль пожар разгорится от искры шальной –
Лес пострадает вместе с тобой…
Случится беда – на помощь зовите,
Пожарным «01», немедля, звоните!
Дети прощаются, старичок-боровичок уходит.
Воспитатель предлагает детям собрать коврики, сверить по компасу направление движения и отправиться в обратный путь.
(дети идут под фонограмму)
Воспитатель:
Ребята, вот мы и вернулись с лесной прогулки. 1) К кому мы ходили в гости? 2) Какие опасности могут вас подстерегать в лесу? А вот мы брали с собой аптечку, она нам пригодилась? (нет, потому что мы соблюдали правила безопасного поведения в лесу)
Дети, а как вы понимаете слово «безопасность»?
(ответы детей)
(Безопасность – это правила, которые нужно соблюдать чтобы не случилось беды? )
Дети предлагают нарисовать предупреждающие знаки в лесу о безопасном поведении на последующем занятии.
