Методическая разработка "Узелки истории"

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества Кировского района Волгограда»

Методическая разработка

«УЗЕЛКИ ИСТОРИИ»

по дополнительной общеразвивающей программе

художественной направленности «Крупеничка»

Автор: Гурбина Елена Анатольевна,

педагог дополнительного

образования

2022 г.

Аннотация

       В настоящее время развитию творческой активности и интереса у школьников к различным предметам стали уделять особое внимание. Дополнительное образование не является исключением. Вследствие этого возникает необходимость совершенствовать структуру учебногопроцесса, его методы и организационные формы, вносить элементы новизны в способы и ход выполнения учебных заданий.

Принцип активности ребёнка в процессе обучения был и остаётся одним из основных в дидактике. Под этим понятием подразумевается такое качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам.

Эта форма деятельности предоставляет возможность учащимся творческого объединения общаться, проявляя при этом те качества, которые не доступны им в повседневной школьной жизни. Сказывается и то, что дети приходят на занятия из разных школ, они плохо знают друг друга, поэтому участие в игре вносит иронию, шутку, юмор, снимает напряжение, усиливает мотивацию к учебной деятельности. При этом в игре мотивация приобретает целый комплекс познавательных, эстетических, нравственных, социальных побуждений, требующих от участников принятия конкретных решений.

Обладая игровой задачей, правилами, действиями и другими структурными компонентами любой игры, дидактическая игра «УЗЕЛКИ ИСТОРИИ» имеет учебную цель, условия и средства ее реализации. С одной стороны, этосредство моделирования окружающей действительности, а с другой – методический приём обучения.

В любом коллективе есть дети, которых можно назвать интеллектуально-пассивными. Участие в игре «УЗЕЛКИ ИСТОРИИ» оказывает на них огромное положительное влияние, т.к. каждый ребенок способен выполнить объем такой учебной работы, какой ему совершенно недоступен в обычной учебной ситуации.

В дополнительной общеразвивающей программе «Крупеничка» любой раздел связан с историей русского быта, обычаев и традиций. Все задания игры соответствуют разделам и темам программы.

Требования к организации дидактической игры «УЗЕЛКИ ИСТОРИИ».

1. Игра соответствует изучаемому материалу по различным темам: «Работа с бумагой», «Народная игрушка», «Новогодние сувениры», «Работа с тканью и нитями» и др. Строится с учетом подготовленности учащихся и их психологических особенностей.

2. Игра построена на интересе, участники должны получать удовольствие от игры.

3. Обязателен элемент соревнования между участниками игры.

Завоевание победы для выигрыша в игре - очень сильный мотив, побуждающий детей к деятельности. Поэтому, эффективность занятий с применением дидактических игр наиболее высока.

Возрастной адресат

Дидактическая игра «УЗЕЛКИ ИСТОРИИ» рассчитана на детей 7-10 лет. При разработке материала учтены психологические особенности учащихся данной возрастной группы.

 Цель и задачи занятия

Цель: обобщить полученные теоретические знания по дополнительной общеразвивающей программе «Крупеничка».

Задачи:

- закрепить знания о русских традициях и обычаях;

- способствовать нравственному и культурному воспитанию учащихся;

- способствовать формированию чувства коллективизма;

-создать атмосферу доброжелательности в творческом объединении.

Применяемые педагогические технологии:

игровые,

здоровьесберегающие,

работа в малых группах (командах).

Оборудование и материалы: 

столы, стулья для участников, ватман с квадратом из 36 секторов, жетоны, образцы поделок.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «УЗЕЛКИ ИСТОРИИ»

Содержание игры:

на ватмане нарисован квадрат, который поделен на 36 секторов и представлен разными цветами:

-5 красных секторов (К) содержат вопросы по русскому костюму;

-5 синих (голубых) секторов (С) содержат вопросы по работе с тканью и пряжей;

-5 зелёных секторов (З) содержат вопросы по игрушкам из различных материалов;

-5 розовых секторов (Р) содержат вопросы по истории русского быта;

-5 желтых секторов (Ж) содержат вопросы по народной игрушке;

-5 оранжевых секторов (О) содержат вопросы по работе с бумагой;

-5 фиолетовых секторов (Ф) содержат вопросы по русским обрядам и семейным традициям;

-1 черный сектор.

Правила игры:

1. Участники игры (команды учащихся) по очереди вытягивают жетоны и отвечают на вопросы, получая балл за каждый правильный ответ. Если игроки не дали правильного ответа, то ответить и заработать жетон могут члены другой команды.

2. Среди секторов игрового квадрата есть:

☻- счастливый случай (за правильный ответ игрок получает сразу 3 жетона)

▲- Бермудский треугольник (блиц из 3 вопросов)

SОS - игрок может воспользоваться помощью болельщиков;

-чёрный сектор (переход хода, игрок лишается одного жетона)

3. По окончанию игры участники получают призы и памятные сувениры.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА«УЗЕЛКИ ИСТОРИИ»

выглядит следующим образом:

Вопросы секторов квадрата:

«Красный сектор»

(вопросы по русскому костюму)

1▲.Блиц-вопросы:

- Чем служила вышивка в русском костюме? (оберегом);

- Где использовали вышивку? (по краю рукавов, горловины, подола);

- Была ли вышивка на мужской одежде или ее использовали только на женской? (вышивку использовали на мужской, женской и детской одежде).

6.Традиционный женский головной убор. (Платок)

19. Из предложенных вариантов найдите русский сарафан.

(правильный ответ)

Рис.1

22. Мужская одежда для мужчин. (Рубаха)

33.SОS. Валеная русская зимняя обувь. (Валенки)

«Голубой сектор»

(вопросы по работе с тканью и пряжей)

2. Кто в крестьянских семьях занимался ткачеством и прядением? (Женщины)

15. Что использовали при ручном прядении нитей? (Прялку)

18. Что такое лоскутное шитье? (Вид рукоделия, где цветные лоскутки сшиваются в единое изделие)

26 ☻. Что можно создать в технике лоскутного шитья? (Одеяла, подушки, коврики и др.)

36.При шитье у крестьянок всегда оставались кусочки тканей. Куда они их девали и зачем? (Они отдавали их детям, чтобы те делали игрушки - скрутки). Покажите игрушку-скрутку на примере.

(правильный ответ)

Рис.2

«Зелёный сектор»

(вопросы по игрушкам из различных материалов)

3. Что такое «хлебосольки»? (Игрушки из муки, воды и соли)

5. Традиционная русская игрушка (Матрешка)

10. Из чего, кроме ткани, изготавливали себе игрушки крестьянские дети? (Из палочек, семян, веток дерева, плодов, цветов, хлебного мякиша, соломы, глины, то есть из того, что давала щедрая окружающая природа)

12.Из какого материала можно изготовить современные елочные игрушки? (из пластика, стекла, бусин, кружева и др.)

25▲.Блиц-вопросы:

- Когда и для кого изготавливали куклу «Колокольчик»? (Когда шли в гости, на именины, на день рождения)

Покажите из представленных образцов куклу «Колокольчик»

(Правильный ответ)

Рис.3

- Когда изготавливали куклу «Коза»? ( Перед Рождеством. Это символ радости, веселья, является оберегом)

- Можно ли было пользоваться иголкой при изготовлении обереговых игрушек? (Нет)\

«Розовый сектор»

(вопросы по истории русского быта)

4SOS. Что стояло в центре избы? (Печь)

8.Из чего в старину изготавливали предметы декоративно-прикладного творчества?(Дерево, глина, стекло)

24▲. Блиц-вопросы:

-Как крестьяне относились к хлебу. Можно ли было его выбрасывать? (К хлебу относились очень бережно, остатки все съедались)

-Из чего в старину строили избу – из бетонных блоков, из стекла, из бревен различных деревьев? (Из бревен различных деревьев)

-Кто первым имел право начинать трапезу за столом, когда собиралась вся семья? (Отец)

27. Какая летняя обувь считалась традиционной в русских крестьянских семьях? (Лапти)

35.Какой предмет на Руси называли «Утиральник на каждый день» -носовой платок или полотенце? (Полотенце)

«Желтый сектор»

(вопросы по народной игрушке)

7 ☻. Как назывались русские народные куклы от сглаза, болезней и неприятностей в семье? (Обереговые)

11.Из представленных игрушек покажите куклу «Десятиручку». Что она означает? (Женщину – крестьянку, которая должна в течение дня многое успеть: подоить корову, испечь хлеб, накормить детей, постирать и др.)

(правильный ответ)

Рис.4

20.Какую куклу из предложенных вариантов вешали ребенку в колыбельку для крепкого сна?Как она называлась? (Кувадка)

(правильный ответ)

Рис.5

29. Какой смысл вкладывался в изготовление куклы «Перевертыш»? (Это две куклы, обозначающие девку до замужества и замужнюю бабу)

Рис.6

31.Что обозначает кукла «День и ночь»? (Днем в избе для защиты от сглаза, болезней в семье, порчи вешали куклу «День», с наступлением вечера- куклу «Ночь»).

Рис.7

«Оранжевый сектор»

(вопросы по работе с бумагой)

9. ☻ Что такое аппликация? (Способ соединения при помощи клея кусочков бумаги, ткани, кожи и др. материалов в единое целое).

13. Покажите пример мозаичной техники.

(правильный ответ)

Рис.8

16. Покажите пример работы, где используются скрученные жгутики.

(правильный ответ)

Рис.9

28.Покажите пример обрывной аппликации.

(правильный ответ)

Рис.10

32. Что необходимо при создании работ в объемном моделировании? (Выкройки, схемы, развертки)

«Фиолетовый сектор»

(вопросы по русским обрядам и традициям)

14. Что такое «календарь народной куклы»?(Это игрушки, которые можно изготовить в зависимости от времени года). Покажите, где в нашем кабинете находится такой календарь.

17. Что делали хозяйки перед празднованием Пасхи? (Пекли куличи, красили яйца, украшали дом веточками вербы)

21.Какой предмет ставили хозяйки на стол во время чаепития? (Самовар)

30.Что такое «Яблочный Спас», «Красная горка»?(Христианские праздники)

34.Что готовили себе девушки перед замужеством?(Приданое)

23. ЧЕРНЫЙ СЕКТОР

Ожидаемый результат

После мероприятия учащиеся вспомнят

Предметные (образовательные):

- элементы быта и основные занятия русских людей;

- названия русских тряпичных кукол и их предназначение;

- разнообразие старинных предметов домашнего быта;

-приемы изготовления работ в техниках: аппликация из ладошек, обрывная, оригами, объемное моделирование;

- историю русского костюма

Личностные:

-формируется культура общения и поведения в социуме;

-формируется осознанность уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку.

Метапредметные:

-формируется умение владеть основами самоконтроля, самооценки;

-формируется умение строить логическое рассуждение, делать выводы;

-формируется умение работать индивидуально и в группе.

Список использованных интернет-ресурсов.

1. Ярмарка мастеров. Кукла –оберег Девка-Баба. https://www.livemaster.ru/item/23214985-kukly-i-igrushki-kukla-obereg-devka-baba

2. Поделки из бумаги.zdniku-svoimi/https://dou5-dubna.ru/podelki-iz-bumagi-na-novyi-god-kak-ukrasit-dom-k-prazdniku-svoimi/

3.Paper Land. Изонить (техника, мастер-класс).https://paper-land.ru/other/originalnye-master-klassy-po-rabote-v-tehnike-izonit-prostye-uroki-i-fotografii-gotovyh-izdelij.html

4. Международный образовательный порталMaam.ru. Обрывная аппликация-фотоотчёты. https://www.maam.ru/obrazovanie/obryvnaya-applikaciya-fotootchet/page9.html

5. Русская тряпичная кукла.https://www.i-igrushki.ru/igrushkapedia/russkaya-tryapichnaya-kukla-.html

6. Куклы обереги на Руси.https://tayniymir.com/oberegi-i-amuletyi/kuklyi-oberegi-na-rusi.html

7. Клуб советов. Как праздновали Пасху на Руси. https://sovetclub.ru./

8. История. https://ist.na5bal.ru/