РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦИКЛА ПД.13 БИОЛОГИЯ Для обучающихся по программе подготовки специалистов среднего звена Специальность: 43.02.13 Технология парикмахерского искусства.

Автономное учреждение профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

«Нефтеюганский политехнический колледж»

УТВЕРЖДЕНО:

Педагогический совет

«____» __________2021 г.

Протокол № _________

УТВЕРЖДАЮ:

Директор АУ «Нефтеюганский

политехнический колледж»

________________ М.В. Гребенец

Приказ №_________

«___»______________2021 г.

_МП

Разработчик:

Преподаватель

Вахрамеев В.Н.

_________

«___»________ 2021г.

^{(подпись)}

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

8

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

17

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

18

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

72

в том числе:

практические занятия и лабораторные работы

38

в том числе:

контрольные работы

5

промежуточная аттестация в форме: дифференцированного зачета

1

Наименование разделов, тем

№

занятия

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Вид

нагрузки (лекция(л), практическая работа(п), лабораторная работа(л/р))

Объем часов

1

2

3

4

5

1 семестр32ч

Введение

Объект изучения биологии — живая природа. Признаки живых организмов и их многообразие. Уровневая организация живой природы и эволюция. Методы познания живой природы. Общие закономерности биологии. Роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира и практической деятельности людей. Значение биологии при освоении профессий и специальностей среднего профессионального образования.

л

1

Тема 1.

УЧЕНИЕ О КЛЕТКЕ

Содержание учебного материала

Химическая организация клетки.Клетка — элементарная живая система и основная структурно-функциональная единица всех живых организмов. Краткая история изучения клетки.

л

1

Химическая организация клетки. Органические и неорганические вещества клетки и живых организмов. Белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты и их роль в клетке.

п

1

Строение и функции клетки.Прокариотические и эукариотические клетки.

л

1

Органоиды клетки.

п

1

Вирусы как неклеточная форма жизни и их значение. Борьба с вирусными заболеваниями (СПИД и др.) Цитоплазма и клеточная мембрана.

п

1

Обмен веществ и превращение энергии в клетке.Пластический и энергетический обмен.

л

1

Строение и функции хромосом. ДНК — носитель наследственной информации. Репликация ДНК. Ген. Генетический код. Биосинтез белка.

л

1

Жизненный цикл клетки. Клетки и их разнообразие в многоклеточном организме. Дифференцировка клеток. Клеточная теория строения организмов.

л

1

Митоз. Цитокинез.

п

1

Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.Сравнение строения клеток растений и животных по готовым микропрепаратам.

л/р

1

Контрольная работа

Учение о клетке.

п

1

Домашнее задание

Стр.11-54, ответить на вопросы. Учебник биологии для профессий и специальностей естественно-научного и технического профиля В.М. Константинов и др.

Тема 2.

ОРГАНИЗМ. РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬ-НОЕ РАЗВИТИЕ
ОРГАНИЗМОВ

Содержание учебного материала

Организм — единое целое. Многообразие организмов.

л

1

Размножение организмов. Размножение — важнейшее свойство живых организмов. Половое и бесполое размножение.

п

1

Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение.

л

1

Индивидуальное развитие организма. Эмбриональный этап онтогенеза. Основные стадии эмбрионального развития. Органогенез.

п

1

Постэмбриональное развитие. Сходство зародышей представителей разных групп позвоночных как свидетельство их эволюционного родства.

п

1

Причины нарушений в развитии организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье.

п

1

Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека.

п

1

Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства.

п

1

Контрольная работа

Размножение и индивидуальное развитие организмов.

п

1

Домашнее задание

Стр.55-74, ответить на вопросы. Учебник биологии для профессий и специальностей естественно-научного и технического профиля В.М. Константинов и др.

Тема 3.

ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ.

Содержание учебного материала

22

Основы учения о наследственности и изменчивости.

л

1

23

Генетика — наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Г. Мендель — основоположник генетики. Генетическая терминология и символика.

п

1

24

Законы генетики, установленные Г. Менделем. Моногибридное и дигибридное скрещивание.

п

1

25

Взаимодействие генов. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.

л

1

26

Значение генетики для селекции и медицины.

л

1

27

Наследственные болезни человека, их причины и профилактика. Генетика человека.

п

1

28

Закономерности изменчивости. Наследственная, или генотипическая, изменчивость.

л

1

29

Модификационная, или ненаследственная, изменчивость.

п

1

30

Генетика и медицина. Материальные основы наследственности и изменчивости. Генетика и эволюционная теория. Генетика популяций.

л

1

31

Решение генетических задач.

Составление простейших схем моногибридного и дигибридного скрещивания.

Анализ фенотипической изменчивости.

п

1

32

Выявление мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка возможного их влияния на организм.

п

1

Домашнее задание

Стр.75-114, ответить на вопросы. Учебник биологии для профессий и специальностей естественно-научного и технического профиля В.М. Константинов и др.

2 семестр 40ч

Тема 3.

ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ

Содержание учебного материала

1

Основы селекции растений, животных и микроорганизмов.Генетика — теоретическая основа селекции. Одомашнивание животных и выращивание культурных растений— начальные этапы селекции. Основные достижения современной селекции культурных растений, домашних животных и микроорганизмов.

л

1

2

Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор.

п

1

3

Биотехнология, ее достижения и перспективы развития.Этические аспекты некоторых достижений в биотехнологии. Клонирование животных (проблемы клонирования человека).

л

1

4

Контрольная работа

Основы генетики и селекции.

п

1

Домашнее задание

Стр.115-142, ответить на вопросы. Учебник биологии для профессий и специальностей естественно-научного и технического профиля В.М. Константинов и др.

Тема 4. ПРОИСХОЖДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ.

ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ

Содержание учебного материала

5

Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле. Гипотезы происхождения жизни. Изучение основных закономерностей возникновения, развития и существования жизни на Земле.

л

1

6

Многообразие живого мира на Земле и современная его организация. Усложнение живых организмов в процессе эволюции.

п

1

7

История развития эволюционных идей.Значение работ К. Линнея, Ж.Б. Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии. Эволюционное учение Ч. Дарвина.

л

1

8

Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни.

п

1

9

Естественный отбор.Роль эволюционного учения в формировании современного естественнонаучной картины мира.

л

1

10

Микроэволюция и макроэволюция. Концепция вида, его критерии.

л

1

11

Макроэволюция. Доказательства эволюции. Движущие силы эволюции.

л

1

12

Популяция —структурная единица вида и эволюции.

л

1

13

Синтетическая теория эволюции.

л

1

14

Микроэволюция. Современные представления о видообразовании. (С.С. Четвериков, И.И. Шмальгаузен).

л

1

15

Описание особей одного вида по морфологическому критерию.

п

1

16.

Сохранение биологического многообразия как основа устойчивости биосферы и прогрессивного ее развития.

л

1

17

Причины вымирания видов. Основные направления эволюционного прогресса.

п

1

18

Биологический прогресс и биологический регресс.

л

1

19

Приспособление организмов к разным средам обитания (водной, наземно-воздушной, почвенной).

п

1

20

Контрольная работа

Эволюционное учение.

п

1

Домашнее задание

Стр.143-237, ответить на вопросы. Учебник биологии для профессий и специальностей естественно-научного и технического профиля В. М. Константинов и др.

Тема5.ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА

Содержание учебного материала.

21

Антропогенез.Эволюция приматов.

л

1

22

Этапы эволюции человека.
Доказательства родства человека с млекопитающими животными.

п

1

23

Анализ и оценка различных гипотез о происхождении человека.

п

1

24

Человеческие расы.Родство и единство происхождения человеческих рас. Критика расизма.

л

1

Домашнее задание

Стр.239-254, ответить на вопросы. Учебник биологии для профессий и специальностей естественно-научного и технического профиля В.М. Константинов и др.

Тема6.

ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ

Содержание учебного материала.

25

Экология — наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой.Экологические факторы, их значение в жизни организмов.

л

1

26

Экологические системы. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах.

п

1

27

Межвидовые взаимоотношения в экосистеме: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм. Причины устойчивости и смены экосистем. Сукцессии. Искусственные сообщества — агроэкосистемы.

л

1

28

Биосфера — глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса.

л

1

29

Круговорот важнейших биогенных элементов (на примере углерода, азота и др.) в биосфере.

п

1

30

Биосфера и человек.Изменения в биосфере. Последствия деятельности человека в окружающей среде.

л

1

31

Воздействие производственной деятельности на окружающую среду в области своей будущей профессии. Глобальные экологические проблемы и пути их решения.

п

1

32

Экология как теоретическая основа рационального природопользования и охраны природы.

л

1

33

Ноосфера. Правила поведения людей в окружающей природной среде.
Бережное отношение к биологическим объектам (растениям и животным и их сообществам) и их охрана.

л

1

34

Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах своей местности.

п

1

35

Сравнительное описание одной из естественных природных систем (например, леса) и какой-нибудь агроэкосистемы (например, пшеничного поля).

п

1

36

Составление схем передачи веществ и энергии по цепям питания в природной экосистеме и в агроценозе.
Описание и практическое создание искусственной экосистемы (пресноводный аквариум).Решение экологических задач.

п

1

37

Контрольная работа

Основы экологии.

п

1

Домашнее задание

Стр.255-292, ответить на вопросы. Учебник биологии для профессий и специальностей естественно-научного и технического профиля В.М. Константинов и др.

Тема 7.

БИОНИКА

Содержание учебного материала.

38

Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики.Рассмотрение бионикой особенностей морфо - физиологической организации живых организмов и их использования для создания совершенных технических систем и устройств по аналогии с живыми системами.

л

1

39

Принципы и примеры использования в хозяйственной деятельности людей морфофункциональных черт организации растений и животных.

п

1

Домашнее задание

Стр.307-315, ответить на вопросы. Учебник биологии для профессий и специальностей естественно-научного и технического профиля В.М. Константинов и др.

40

Дифференцированный зачет.

п

1

Итого

72

Результаты освоения учебной дисциплины

Формы и методы контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины

личностные:

Практические занятия

Контрольные работы

Домашняя работа

Итоговая аттестация по дисциплине проходит в форме дифференциро-ванного зачета.

− сформированность чувства гордости и уважения к истории и достижениям отечественной биологической науки; представления о целостной естественно-научной картине мира;
− понимание взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук, их влияния на окружающую среду, экономическую, технологическую, социальную и этическую сферы деятельности человека;
− способность использовать знания о современной естественно-научной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности; возможности информационной среды для обеспечения продуктивного самообразования;
− владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации в области естественных наук, постановке цели и выбору путей ее достижения в профессиональной сфере;

− способность руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества; готовность к взаимодействию с коллегами, работе в коллективе;
− готовность использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
− обладание навыками безопасной работы во время проектно-исследовательской и экспериментальной деятельности, при использовании лабораторного оборудования;
− способность использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде;
− готовность к оказанию первой помощи при травмах, простудных и других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами;

метапредметные

− осознание социальной значимости своей профессии/специальности, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

− повышение интеллектуального уровня в процессе изучения биологических явлений; выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками
информации;
− способность организовывать сотрудничество единомышленников, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;
− способность понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы, пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способность к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов
состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов;

− умение обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять живые объекты в природе; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

− способность применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности;
− способность к самостоятельному проведению исследований, постановке естественно-научного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач;
− способность к оценке этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение);

предметные

− сформированность представлений о роли и месте биологии в современной научной картине мира; понимание роли биологии в формировании кругозора и функциональной грамотности для решения практических задач;
− владение основополагающими понятиями и представлениями о живой природе, ее уровневой организации и эволюции; уверенное пользование биологической терминологией и символикой;
− владение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описанием, измерением, проведением наблюдений; выявление и оценка антропогенных изменений в природе;
− сформированность умений объяснять результаты биологических экспериментов, решать элементарные биологические задачи;
− сформированность собственной позиции по отношению к биологической информации, получаемой из разных источников, глобальным экологическим
проблемам и путям их решения.