МЕТОДИКА ПОЭТАПНОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОДВИЖНЫМ ИГРАМ
на примере игры
«Птички в гнездышках»
ВОЛЬНЯГИНА ДИАННА ЭМИРОВНА
1) Подбор и планирование игры.
Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
2) Предварительная работа.
На прогулке понаблюдать за птичками. Рассказать детям что птички вьют гнезда, у каждый птички свое гнездо. Можно показать в группе картинки с изображением птиц с гнездами, также можно сделать аппликацию скворечника и объяснить что у скворцов гнезда это скворечник.
3) Организация подвижной игры.
Для детей младшего дошкольного возраста очень интересен сюрпризный момент. Воспитатель берет в руки игрушку птичку и говорит детям что к ним в гости прилетела гостья и хочет с ними поиграть.
4) Ознакомление детей с игрой.
Дети сидят на стульчиках, расставленных по углам комнаты. Это гнездышки (на участке можно использовать обручи). По сигналу воспитателя «Птички полетели» вылетают на середину комнаты, разлетаются в разные стороны, приседают, разыскивая корм, снова летают, размахивая руками-крыльями.
Воспитатель произносит слова:
Вот летели птички, птички невелички.
Все летали, все летали - крыльями махали.
На дорожку сели, зёрнышек поели.
Клю-клю-клю-клю, как я зёрнышки люблю.
Перышки почистим, чтобы были чище.
Вот так, вот так, чтобы были чище!
Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам.
Прыг-скок, прыг-скок, прыгаем по веткам.
По сигналу воспитателя "Птички, в гнездышки!" дети возвращаются на свои места.
Повторяется 4-5 раза.
5) Распределение ролей в подвижной игре.
Все дети птички воспитатель ведущей, вместе с детьми он выполняет движения, и по сигналу убегают в гнездышко.
6) Руководство воспитателя подвижной игрой.
Воспитатель следит, чтобы дети-птички действовали по
сигналу, улетали от гнездышка как можно дальше и возвращались бы только в свое гнездышко. Воспитатель приучает детей быть внимательными во время бега, уступать место бегущим навстречу, чтобы не столкнуться; учит детей выпрыгивать из гнездышек (обруча).
7) Варианты проведения подвижных игр.
Для гнездышек можно использовать большие обручи, положенные на пол, а на участке это могут быть круги, начерченные на земле, в которых дети приседают на корточки.
Зимой, когда игра проходит на участке, можно рисовать гнезда на снегу; чтобы они были более четкими и нарядными, рекомендуется обвести их водой, подкрашенной яркой краской.
8) Окончания игры.
Предложить детям спокойную ходьбу и дыхательные упражнения.
"Гуси летят" - медленно и плавно ходить по залу или площадки , взмахивая руками, как гуси; руки-крылья на вдохе поднимать, на выдохе опускать, произнося "гу-у-у" (8-10 раз).
9) Оценка действий детей в игре.
- Молодцы, детки, вы были ловкими, быстрыми птичками.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
Семенова Т.А. Технология проведения подвижных игр с детьми дошкольного возраста. // Инновационная наука в глобализующемся мире: материалы Международной научно-практической конференции (Уфа, 5-6 марта 2014 г.). – Уфа: РИО ИЦИПТ, 2014. – С. 113-122.
Степаненкова Э.Я. Использование подвижных игр в воспитании детей дошкольного возраста // Педагогическая практика студентов по курсу «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста»: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. Под ред. А.В.Кенеман, Т.И.Осокиной. – М.: Просвещение, 1984. - С. 71 – 84
Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 368с.
Степаненкова Э.Я., Семенова Т.А. Воспитание ловкости у детей шестого года жизни в подвижных играх. Монография. – М.: Издательство «Спутник +», 2013. – 199 с.
