Проект в подготовительной группе №11 «Подсолнушки»
на тему«Путешествие в пустыню»
Воспитатели :Михайлова В.Е
Кутькина В.В.
Г.Сыктывкар
«Путешествие в пустыню»
Проект по типу: краткосрочный, познавательный, творческий.
Сроки реализации– 14.03.2022-18.03.2022 год.
Исполнители проекта: дети, родители, воспитатели.
Цель проекта: познакомить детей с природой пустыни,с обитателями, её климатическими особенностями..
Задачи:Систематизировать и расширять представления детей о природной зоне «пустыня» (особенностях климата, растительного и животного мира).
Развивать интерес к познанию особенностей приспособления растений и животных к жизни в пустыне .
Развивать логическое мышление, способность видеть причинно-следственные связи в природе.
Создавать условия для проявления самостоятельности в познавательно-исследовательской деятельности.
Актуальность:
Детей привлекает широкий природный мир, события и факты. Интересуются жизнью животных и растений, разными природными зонами. Расширяется общий кругозор у детей
Проблема:
Рассматривая энциклопедию и иллюстрации про пустыню , обратили внимание, что дети недостаточно владеют представлениями о климате пустыни,о том, как животные проживают там (путают животных пустынь и тропиков, как приспосабливаются к среде обитания, какие там растут растения.
Прогнозируемые результаты:
- Дети узнают характерные особенности пустыни (жара, кругом песок, редко идёт дождь, встречаются оазисы, песчаные бури).
Узнают как живут и выживают в пустыне бедуины (кочевники).
- Дети смогут различать и называть представителей животного мира: верблюд (одгогорбый-Дромадер, двугорбый-Бактриан), варан, тушканчик, черепаха, ящерица, длинноухая лисица (фенёк, скорпион, джейран.)
- Дети узнают какую пользу приносит верблюд.
- Дети запомнят и будут различать и называть растения: верблюжья колючка , перекати поле, кактус, саксаул, финиковая пальма растущая в оазисе.
Называть приспособления некоторых животных и растений к среде обитания.
Этапы реализации.
1этап – Подготовительный:
-Выбор темы проекта
-Создать мотивацию для работы по проекту.
- Подобрать художественную и познавательную литературу, иллюстрации.
- Подбор методической литературы.
-Создание презентаций по теме проекта.
2 этап - Основной
Цель: Развитие познавательной инициативы и самостоятельности у детей в процессе ознакомления с природной зоной «пустыня».
С 14.03-18.03.22г.
- Рассматривание пустыни на карте.
-«Что такое пустыня?» - беседа – рассуждение.
--Просмотр презентации про пустыню, о животных и растениях пустыни.
--Чтение « Сказка о пустынных животных»
--Лепка « Кактус»
--Загадывание загадок о животных пустыни.
--Составление рассказов по схеме о животных пустыни.
-- Рисование Верблюда, тушканчика, оазис.
-- Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в пустыню»
-- Домашнее задание. Работа с родителями.
-- Изготовление интеллектуальной карты «Пустыня»
3 этап – заключительный.
Рефлексия «Что я узнал о пустыне?
Уточнить, что нового узнали, о природе пустыни, её животном и растительным мире.
Приложение к проекту:
Презентации :
« Природа пустыни»
« Растительный мир пустыни»
«Животные пустыни»
Сказки про пустыню и животных пустыни
Загадки о животных и растениях пустыни.
Беседы:
«Что такое пустыня», « Природа пустыни», « Растения пустыни»
Итог: интеллектуальная карта.
