Методические рекомендации для воспитателей группы продленного дня
«Я, ты, он, она - мы здоровая семья»
Приоритетность проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся нашла отражение в многочисленных исследованиях ученых. Это подчеркивает необходимость формирования у обучающихся мотивации на ведение здорового образа жизни через организацию культурной здоровьесберегающей практики детей, через деятельные формы взаимодействия.
Оздоровительные результаты деятельности в ГПД:
- осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
- социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
Цель: формирование понятия о здоровом образе жизни, формирование у детей навыков эффективной адаптации в обществе, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.
Категория слушателей: обучающиеся 3 класса
Срок обучения:1 год
Режим занятий: 1 час в неделю, 33 часа в год
1 модуль: питание-7 часов
2 модуль: спортивно-оздоровительная деятельность- 13 часов
3 модуль: профилактическая деятельность -13 часов
Тематическое планирование и основные формы деятельности
№ | Модуль | Тема | Форма деятельности | Сроки проведения | |
сентябрь | |||||
1. | 1 модуль | « Блюда из зерна» | Праздник «Здоровая пища для всей семьи» | 1 неделя | |
2. | 2 модуль | «Прыжки через скакалку» | Игры на развитие координации на свежем воздухе | 2 неделя | |
3. | 2 модуль | «Запрещенное движение» | Игры на развитие координации на свежем воздухе | 3 неделя | |
4. | 3 модуль | Режим дня | Беседа | 4 неделя | |
Октябрь | |||||
5. | 3 модуль | Твоё настроение в течение недели | Ролевая игра | 1 неделя | |
6. | 1 модуль | «Какую пищу можно найти в лесу» | Экскурсия в лес «Лесные богатства нашего края» | 2 неделя | |
7. | 2 модуль | «Земля, вода, воздух, огонь» | Игра с мячом на свежем воздухе | 3 неделя | |
8. | 2 модуль | «Третий лишний» | Игры на развитие координации на свежем воздухе | 4 неделя | |
ноябрь | |||||
9. | 3 модуль | Что вы знаете друг о друге | Игра «Расскажи о себе» | 1 неделя | |
10. | 1 модуль | Что и как можно приготовить из рыбы | Презентация | 2 неделя | |
11. | 3 модуль | Кто твой друг | Игра | 3 неделя | |
12. | 2 модуль | «Вышибалы» | Игры в спортивном зале | 4 неделя | |
декабрь | |||||
13. | 2 модуль | «Вышибалы» | Игры в спортивном зале | 1 неделя | |
14. | 1 модуль | «Дары моря» | Презентация | 2 неделя | |
15. | 3 модуль | Какой у тебя характер. | Круглый стол | 3 неделя | |
16. | 3 модуль | Как воспитать свой характер | Дискуссия | 4 неделя | |
январь | |||||
17. | 2 модуль | «Попади в обруч» | Игры с мячом | 2 неделя | |
18. | 3 модуль | Как сказать «нет» и отстоять свое мнение | Круглый стол | 3 неделя | |
19. | 2 модуль | «Попляши и покружись!» | Зимние забавы | 4 неделя | |
февраль | |||||
20. | 2 модуль | «Ловишки со снежком» | Зимние забавы | 1 неделя | |
21. | 1 модуль | «Кулинарное путешествие» по России» | Презентация | 2 неделя | |
22. | 3 модуль | Как сказать «нет» и отстоять свое мнение | Дискуссия | 3 неделя | |
23. | 2 модуль | «Метелица». | Зимние забавы | 4 неделя | |
март | |||||
24. | 1 модуль | «Что можно приготовить, если выбор продуктов ограничен» | Выставка | 1 неделя | |
25. | 2 модуль | «Чья пара скорей?» | Зимние забавы | 2 неделя | |
26. | 3 модуль | Как проявить силу своего характера | Ролевая игра | 3 неделя | |
апрель | |||||
27. | 2 модуль | «Скок-подскок» | Игры на свежем воздухе | 1 неделя | |
28. | 3 модуль | Планета, на которой ты хотел бы жить | Сюжетная игра | 2 неделя | |
29. | 1 модуль | «Как правильно вести себя за столом» | Ролевая игра | 3 неделя | |
30. | 3 модуль | Планета, на которой ты хотел бы жить | Конкурс рисунков | 4 неделя | |
май | |||||
31. | 3 модуль | Фантастическое путешествие | Ролевая игра | 1 неделя | |
32. | 2 модуль | Основы спортивных игр (волейбол) | Игры на свежем воздухе | 2 неделя | |
33. | 3 модуль | Фантастическое путешествие | Конкурс | 3 неделя | |
1 – модуль: Правильное питание
№ п/п | Наименование разделов и дисциплин | Всего час. | Форма деятельности |
1 | « Блюда из зерна» | 1 | Праздник «Здоровая пища для всей семьи» |
2 | «Какую пищу можно найти в лесу» | 1 | Экскурсия в лес «Лесные богатства нашего края» |
3 | Что и как можно приготовить из рыбы | 1 | Презентация |
4 | «Дары моря» | 1 | Презентация |
5 | «Кулинарное путешествие» по России» | 1 | Презентация |
6 | «Что можно приготовить, если выбор продуктов ограничен» | 1 | Выставка |
7 | «Как правильно вести себя за столом» | 1 | Ролевая игра |
Итого: | 7 |
2 модуль: Спортивно - оздоровительная деятельность
№ п/п | Наименование разделов и дисциплин | Всего час. | Форма деятельности |
1 | «Прыжки через скакалку» | 1 | Игры на развитие координации на свежем воздухе |
2 | «Запрещенное движение» | 1 | Игры на развитие координации на свежем воздухе |
3 | «Земля, вода, воздух, огонь» | 1 | Игра с мячом на свежем воздухе |
4 | «Третий лишний» | 1 | Игры на развитие координации на свежем воздухе |
5-6 | «Вышибалы» | 2 | Игры в спортивном зале |
7 | «Попади в обруч» | 1 | Игры с мячом |
8 | «Попляши и покружись!» | 1 | Зимние забавы |
9 | «Ловишки со снежком» | 1 | Зимние забавы |
10 | «Метелица» | 1 | Зимние забавы |
11 | «Чья пара скорей?» | 1 | Зимние забавы |
12 | «Скок-подскок» | 1 | Игры на свежем воздухе |
13 | Основы спортивных игр (волейбол) | 1 | Игры на свежем воздухе |
Итого: | 13 |
3 модуль: Профилактическая деятельность
№ п/п | Наименование разделов и дисциплин | Всего час. | Форма деятельности |
1 | Режим дня | 1 | беседа |
2 | Твое настроение в течение недели | 1 | ролевая игра |
3 | Что вы знаете друг о друге | 1 | игра «Расскажи о себе» |
4 | Кто твой друг | 1 | игра |
5 | Какой у тебя характер | 1 | круглый стол |
6 | Как воспитать свой характер | 1 | дискуссия |
7-8 | Как сказать «нет» и отстоять свое мнение | 2 | круглый стол |
9 | Как проявить силу своего характера | 1 | ролевая игра |
10-11 | Планета, на которой ты хотел бы жить | 2 | сюжетная игра, конкурс |
12-13 | Фантастическое путешествие | 1 | ролевая игра, конкурс |
Итого | 13 |
Литература
Программа «Формула правильного питания» М.М.Безруких, Т.А.Филиппова, А.Г.Макеева М.ОЛМА Медиа Групп 2009.
Сайт Nestle «Разговор о правильном питании»http://www.food.websib.ru/
М. М. Безруких, А. Г. Макеев, Т. А. Филиппова - «Все цвета, кроме черного» Москва центр «Вентана-Граф» 2003г.
Старинные русские игры. С.К. Якуб. - М.: Детская литература, 1999.
Бабкина, Н.В. О психологической службе в условиях учебно-воспитательного комплекса // Начальная школа – 2001 – № 12 – С. 3–6.
Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.
Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. – М.: ВАКО, 2007 г., - 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.)
Захаров. А.Н. Как предупредить отклонения в поведении детей. М. 2005. - 85 с.
Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная школа – 2005. – № 11. – С. 75–78.
Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1-4 классы / В.И. Ковалько. – М. : Вако, 2004. – 124 c.
Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.
Невдахина, З.И. Дополнительное образование: сборник авторских программ / ред.-сост. З.И. Невдахина. - Вып. 3.- М.: Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2007. – 134 с.
Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.
Синягина, Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и упражнения [Текст] / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. – М.: Владос, 2003. – 112 с.
Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2003. – 268 с.
Степанова, О.А. Оздоровительные технологии в начальной школе. // Начальная школа, №1 - 2003, с.57.
Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение. – М.: 1991. – 120 с.
