НОД в младшей группе
«Нарядные банты и шляпы для клоунов»
МБДОУ МО город Ирбит «Детский сад № 22»
Воспитатель: Григорович М.П.
Цель: Формирование умения детей применять нетрадиционные материалы при создании выразительных образов в художественной деятельности.
Задачи:
— обучать детей новым способам работы с нетрадиционными материалами;
— учить детей анализировать и делать выводы.
— формировать у детей творческие способности, воображение.
— развивать инициативу и самостоятельность через свободный выбор материалов.
Материалы: портреты клоунов, шаблоны шляп и бантов; кисти, штампы, клей, изобразительные материалы (пластилин, краски, салфетки, восковые мелки и т.д.).
Ход:
Педагог: Ребята, а вы любите цирк? (ответы детей) И я очень люблю. А кто из артистов цирка самый весёлый и смешной? (ответы детей)
Конечно, клоуны. Клоунов любят все. Они дарят детям и взрослым смех, веселье и хорошее настроение.
Звучит музыка входит клоун.
Клёпа: - Здравствуйте детишки девчонки и мальчишки! Вы меня узнали?
Дети: - Да, ты клоун.
Клёпа: Да, я весёлый клоун Клёпа.
В цирке клоуном служу
Радость людям приношу.
Клёпа: Ребята, я знаю, что все дети любят цирк. Хотите побывать там прямо сейчас и увидеть, как артисты готовятся к представлению? А поможет нам попасть в цирк – мой волшебный зонтик. Вот он.
Этот зонтик непростой, он волшебный – вот какой!
Вы под зонтик все идите, дружно ручку покрутите.
Ты крутись, крутись, крутись, возле цирка очутись!
Клёпа: Вот мы и в цирке. Подходите ближе ко мне, садитесь по-турецки.
Просмотр видео о цирке.
Клёпа: Цирк – это удивительный мир. Здесь выступают разные артисты, которые показывают интересные и яркие номера. Оркестр играет туш и на арену цирка выходит гимнастка. Она очень гибкая и пластичная. Вот жонглёр. Он умеет ловко подбрасывать и ловить разные предметы. А это акробаты. Они очень сильные и ловкие. А вот фокусник. Он показывает настоящие чудеса. Сейчас на манеже дрессировщица и её дрессированные собачки.
Клёпа: А это мой друг – клоун Гоша. Почему же он такой грустный? И где остальные клоуны? Что-то здесь не так.
Клёпа: Предлагаю отправиться в гримёрную комнату и всё выяснить. Проходите, располагайтесь поудобнее.
На мольбертах изображения клоунов без шляп и бантов.
Педагог: Ребята, мы сейчас находимся в гримёрной комнате, здесь клоуны готовятся к выходу на манеж, надевают красивые костюмы, парики, рисуют весёлые улыбки на лице.
Клёпа: Ребята, знакомьтесь это мои друзья: Бим, Бом, вот Гоша, Лёлик, Жужа, Тяпа…. Привет, друзья! Почему вы такие грустные? У вас что-то случилось?
Фонограмма «Клоуны»: У нас беда, завтра в цирке представление, а озорные обезьянки испортили наши нарядные шляпы и банты, и сейчас в них нельзя выступать. А без шляп и бантов мы не можем выйти на арену. Что делать, не знаем.
Клёпа: Ребята, может быть, вы сможете помочь моим друзьям?
Педагог: Ребята, как же мы можем помочь клоунам?
Дети: Можно шляпы и банты купить, сшить, нарисовать и т. д.
Педагог: Правильно, можно нарисовать. Клёпа, а какие шляпы и банты сейчас в моде?
Клёпа: Сегодня в моде самые разные шляпы и банты, сейчас я вам покажу (рассматривание образцов).
Педагог: Посмотрите, какие яркие, весёлые банты и шляпы: в горошек, в клеточку, в полоску, разных цветов и размеров. Ребята, как вы думаете, а какие ещё узоры могут сделать клоунскую шляпу и бант праздничными? Какие интересные варианты!
Клёпа: Моим друзьям ваши идеи точно понравятся.
Педагог: Ну что ж мои юные художники, самое время начать работу. Но, прежде чем мы приступим к рисованию, давайте разомнем пальчики, подготовим их к работе. Клёпа, помогай нам (пальчиковая игра «Семья клоунов»).
Папа клоун, папа клоун,
Где же ты?
Вот он я, вот он я,
Как дела?
Мама клоун, мама клоун,
Где же ты?
Вот же я, вот же я,
Как дела?
Братик клоун, братик клоун,
Где же ты?
Вот он я, вот он я,
Как дела?
Сестра клоун, сестра клоун,
Где же ты?
Вот же я, вот же я,
Как дела?
Крошка клоун, крошка клоун,
Где же ты?
Вот же я, вот же я,
Как дела?
Педагог: Прошу всех в художественную мастерскую. Посмотрите, здесь лежат банты и шляпы, все они очень разные. Выберите шляпу или бант, который вам больше всего понравился.
Педагог: А сейчас предлагаю вам выбрать изобразительный материал, и технику рисования. Если вы хотите рисовать пластилином, восковыми мелками или салфетками проходите за этот стол, а если красками и штампиками, то устраивайтесь за этими столами. Ну что мои юные художники, приступайте к работе.
Звучит музыка, дети рисуют.
Педагог:Дети, вы славно потрудились!
Клёпа: Пока на шляпах и бантах сохнет краска, предлагаю покружиться на карусели.
Физкультминутка «Карусель из ленточек»
Клёпа: Ой, ребята, а шляпы-то и банты, наверное, готовы?
Педагог: Да, готовы. Полюбуйся, Клёпа, какие яркие, весёлые получились шляпы и банты у ребят. Нравятся они тебе?
Клёпа: Да, я и не ожидал, что получится такая красота, вы замечательные художники. Спасибо вам, ребята. Выручили моих друзей.
Педагог: Клёпа, пусть твои друзья примеряют шляпы и банты, а мы им поможем.
Фонограмма «Клоуны»: Спасибо! (клоуны аплодируют детям)
Педагог: Нам пора возвращаться в детский сад. До свидания.
Клёпа: Приходите на наше представление.
Дети: до свидания, клоун.
Педагог и дети: До свидания, спасибо за приглашение.
Педагог: Ребята, давайте скажем до свидания нашим гостям!
Спасибо вам, уважаемые гости! Желаем вам отличного настроения на весь день!
