Конспект ООД по математике в средней группе
на тему: «Колобок в гостях у детей».
Цель: создать условия для повышения познавательной активности детей за счет привлекательности процесса обучения, его эмоциональной мотивации, сюжета.
Программные задачи:
Образовательные –
* продолжать учить считать в пределах 4;
* учить сравнивать две группы предметов, формировать представление о равенстве и неравенстве групп на основе счета двумя способами;
* закреплять понятия: «широкий» - «узкий», «длинный» - «короткий», «большой» -«маленький», «высокий» - «низкий»;
* закреплять знания о цифрах: 1, 2, 3, 4;
* активизировать познавательную и речевую деятельность детей.
Развивающие –
* развивать умение слушать и слышать вопрос, отвечать полными ответами;
* развивать логическое мышление, умение обобщать и делать выводы;
* развивать умение делать поделку из соленого теста.
Воспитательные –
* воспитывать любовь к русским народным сказкам;
* поддерживать положительное эмоциональное отношение от встречи с героями сказки;
* воспитывать желание прийти на помощь героям сказки.
Предварительная работа:
свободное общение по сказке «Колобок», беседа о героях сказки, обыгрывание сказки, просмотр сказки на иной лад, придумывания другого конца сказки.
Материал:
Демонстрационный –
игрушка – колобок, украшение для группы – деревья, ели; диск песни про колобка для физкультминутки, диск сказки «Колобок», презентация игры «Четвертый лишний».
Раздаточный –
поднос с грибочками и ягодками на каждого ребенка по 5 шт., цифры от 1-4 на каждого ребенка; карточки с разноцветными кругами, большие цифры от 1-4 по одной на каждый стол, кусочки теста на каждого ребенка, побочный материал для колобка (рис, гречка, горох, семечки, макароны).
Методы и приемы-
работа с раздаточным материалом, вопросы, сюрпризный момент, ИКТ, лепка из кинетического песка.
Ход ООД.
Дети встают около воспитателя.
Воспитатель:
- Назовите свои любимые сказки. («Теремок», «Три медведя», «Гуси лебеди» и др.)
- Молодцы! Я предлагаю вам посмотреть отрывок из сказки, попробуйте угадать, как она называется. (воспитатель включает фрагмент сказки «Колобок», после просмотра воспитатель задает детям вопрос)
- Как называется эта сказка? («Колобок»)
- Правильно, молодцы! Ребята, посмотрите кто к нам прикатился. (воспитатель достает колобка под елкой).
Дети:
– Колобок!
- Ребята, колобок убежал от зайца, от волка, от медведя и даже от лисы, попал к нам в садик. Колобок, оставайся с нами, поиграешь, повеселишься.
- Давайте поиграем в игру «Найди свое место». Колобок садись и посмотри, как надо играть в эту игру. (воспитатель сажает колобка на пенек, а детям раздает карточки, на которых нарисованы круги разного цвета и разного количества)
- Возьмите карточку, внимательно рассмотрите, посчитайте круги на ней и сядьте за тот стол с цифрой, которая обозначает количество кругов на карточке. (дети выполняют задание и садятся за столы)
Воспитатель:
-Колобок, давай посмотрим, правильно ли дети нашли свои места.
-Соня, почему ты села за этот стол? (на карточке нарисована два круга, а на столе лежит цифра два)
Воспитатель:
- Правильно, молодец!
- Почему, Полина выбрала этот стол? (аналогичные ответы)
- Молодцы! Все правильно нашли свои места. А сейчас у меня для вас еще одна интересная игра «Выложи правильно». Положите перед собой карточку, красная полоска должна быть с левой стороны.
- Возьмите 3 грибочка и выложите на верхнюю полоску.
(по ходу выполнения задания детьми воспитатель задает детям вопросы )
- Сколько грибочков выложил, Ярослав, посчитай.
(ребенок считает – один грибочек, два грибочка, три грибочка, всего 3 грибочка)
- Сколько выложила грибочков, Лиза? Посчитай.
(аналогичная работа)
- Найдите на подносе и покажите цифру, которая обозначает количество грибочков.
- Какую цифру показывает, Антон? Почему? (ответ ребенка)
- Почему Анна показывает цифру 3, объясни. (на верхней полоске три грибочка, поэтому показываю цифру три)
- Положите цифру на поднос. (дети выполняют задание)
- Выложите на нижнюю полоску 4 ягодки.
(аналогичная работа)
- Скажите, что больше грибочков или ягод? Что меньше?
(грибочков меньше, чем ягодок; ягодок больше, чем грибочков)
Воспитатель:
- Как сделать, чтобы их стало поровну?
(добавить или убрать один из предметов)
- Добавьте один грибок. (дети выполняют задание)
- Сколько стало грибочков?(грибочков стало 4)
- Сколько ягод? (ягод 4)
- Что можно сказать про ягодки и грибочки?
(их поровну, одинаковое количество, грибочков столько сколько ягод)
- Молодцы! Колобку понравилось с вами играть, а теперь он хочет с вами потанцевать.
Физкультминутка «Песенка колобка»
(воспитатель включает магнитофон с диском песни, дети стоят в кругу, под музыку вместе с воспитателем выполняют движения, колобка кладет посередине круга)
Воспитатель:
- Колобку понравилось с вами танцевать, играть в игры, колобок тоже приготовил для вас интересную игру. Посмотрите на волшебный экран (воспитатель обращает внимание детей на экран), игра называется «Четвертый лишний».
(презентация игры)
1 слайд. Деревья высокие и ель низкая.
- Какой предмет лишний и почему? (Ель лишняя, потому что она низкая по высоте)
2 слайд. Шарфы длинные и один короткий.
- Какой шарф лишний? (короткий шарф лишний, остальные шарфы длинные)
3 слайд. Дороги широкие и одна узкая.
- Какая дорога лишняя? Почему? (узкая дорога лишняя, остальные дороги широкие по ширине)
4 слайд. Овощи (огурец, капуста зеленого цвета и апельсин, яблоко)
- Какой предмет лишний? (ответы могут быть разные – по форме, цвету, размеру)
- Правильно! Молодцы! Колобку понравилось как вы отвечаете. Колобок сядет на пенечек, отдохнет, а мы поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика. «Колобок»
Колобок, колобок- у тебя румяный бок
Колобочек поднялся,
И румянцем налился.
Из печи его достали,
И в сметане обваляли.
Положили на окошко,
Чтобы он остыл немножко.
Колобочек полежал,
И в окошко убежал.
Покатился он вперед,
Докатился до ворот,
За ворота закатился,
В путь дороженьку пустился.
Воспитатель:
–Хорошо поиграли, колобку было весело у нас, но колобок загрустил, потому что ему не с кем играть у бабушки. Давайте для него слепим маленьких колобков и он будет с ними играть, и не станет убегать от бабушки и дедушки. Подойдите к столу. (дети подходят к столу, где лежит на клеенке кусочки кинетического песка на каждого ребенка и побочный материал в стаканчике для украшения колобка).
- Посмотрите, что лежит на столе? (если дети затрудняются ответить, скажу, что это песок)
- Как вы думаете, что можно слепить, кроме колобка? (пирожки, печенье, торт)
- Какой песок на ощупь? (мягкий)
- Что еще лежит на столе? (шар)
- Какой он на ощупь? (твердый)
- Какой шар по форме?(круглый)
- Какой колобок по форме? (тоже круглый)
- Возьмите песок и скатайте колобок. Не забудьте сделать колобку ножки, ручки, а на лице глазки, носик и ротик. (дети лепят колобка, по окончании работы складывают колобков на подносе)
- Положите ваших колобков на поднос. Вот сколько друзей стало у колобка, теперь ему будет весело с ними играть.
Воспитатель:
– Колобок прикатился к нам в садик, мы решили с ним поиграть в разные игры, колобку понравилось играть с ребятами, а теперь колобок возвращается домой вместе с друзьями, которых слепили для него дети.
(воспитатель передает колобка бабушке и поднос с колобками)
Воспитатель:
–Вы сегодня помогли колобку приобрести новых друзей, а теперь ему пора возвращаться в сказку.
