Тематическая прогулка как средство развития речи.
Конспект СОД в подготовительной группе «Арктика. Путешествие к Северному Полюсу».
Ф.И.О. автора:Нагимова Резеда Ринатовна
Должность: Воспитатель
Место работы: МАДОУ «Детский сад № 397»
Цель: Развитие речи посредством обогащения природоведческого словаря.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать у детей представление, какие животные живут в Арктике.
- Расширить представления детей о внешнем виде, жизни, повадках животных Арктик;
- учить составлять рассказ-описание о животном по плану (внешний вид, где живет, чем питается);
Развивающие:
- Развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, любознательность, воображение, умение анализировать, обобщать и делать выводы.
- Расширение словарного запаса, уточнение и активизация словаря по теме "Животный мир крайнего Севера"
Воспитательные:
- Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности, инициативности.
- Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Оборудование:глобус, светящийся шар, игрушки: морж, тюлень, белый медведь, песец, пингвин; корзина с муляжами пирожных, фруктов, овощей и рыб; картинки: лемминг, овцебык, ласка, иглу, чум.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?
Дети: Зима.
Воспитатель: Назовите приметы зимы.
Дети: Солнце светит, но не греет; длинные ночи и короткие дни; сильные морозы; земля покрыта снегом, реки покрыты льдом; бывают метели;
Воспитатель: А как вы думаете, где всегда бывает много снега, холодно, морозно?
Дети: На Северном полюсе, в Арктике,Антарктиде, на севере.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое север?
Дети: Место, где всегда зима, где всегда холодно.
Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас отправиться в далекое и интересное путешествие,где мы узнаем много нового и интересного. Вы согласны? (Ответы детей)
Воспитатель: Чтобы нам не заблудиться и правильно выбрать путь, я взяла с собой глобус. Посмотрите на глобус. Вот эти части Земного шара, которые находятся напротив друг друга, называются полюсами. Как называется полюс, который находится на юге?
Дети: Южный.
Воспитатель: А полюс, который на Севере?
Дети: Северный.
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, каким цветом изображены Северный и Южный полюса на глобусе?
Дети: Белым.
Воспитатель: Почему?
Дети: Там снег, лед.
Воспитатель: Да, мы отправимся на северный полюс, в Арктику. Расскажите, что вы знаете об этой северной стране.(Ответы детей)
Физминутка.(Приложение 1)
Воспитатель: На чем можно добраться до Севера?
Дети: Можем на машине.
Воспитатель: Нас много и все не поместимся.
Дети: На автобусе или поезде.
Воспитатель: Они ходят по суше, а нам необходимо пересечь океан.
Дети: На лодке или корабле.
Воспитатель: Океан большой и мы можем застрять во льдах.
Воспитатель: На каком транспорте добраться быстрее всего?
Дети: На самолете.
Воспитатель: Я согласна полетим на самолете. (Имитируют полет на самолете)
Воспитатель: Северный полюс – это ледяная пустыня. Белый цвет, это цвет снега, холода, льда. Океан покрыт льдом. На Севере холодно в течение всего года, там не бывает лета. Северный полюс – самое холодное место на Земле. В Арктике зимой солнце не показывается на небе, и целую зиму длится полярная ночь. Зато в ночном небе бывает северное полярное сияние.
Посмотрите – Северное сияние.(включается шар с разноцветными огоньками). Значит мы на северном полюсе! Небо часами переливается разноцветными огнями. Очень красиво.
Северная тундра - это обширное пространство покрытое снегом, там нет аэродрома, на котором мог приземлиться самолет, но у нас есть парашют.
Физминутка «Парашют» (Приложение 2)
Воспитатель: Ребята нас кто-то встречает, кто же это?
Д/и «Кто спрятался за горой?» (Приложение 3)
Воспитатель:Животные хорошо приспособлены для жизни в суровых условиях северного полюса. Многие из них – большие по величине и покрыты толстым слоем подкожного жира, что помогает сохранить тепло, у других животных - тёплая густая шерсть. У животных, которые проводят много времени в воде, есть ласты.
Воспитатель: Расскажите, что вы знаете об этих животных (по схеме –Приложение 4).
Затем воспитатель задает вопросы на закрепление знаний):
Морж.
- Чем покрыто тело моржа? (Жиром).
- Зачем моржу столько много жира? (чтоб не замерзнуть в холодной воде).
- Как называются ноги моржа? (ласты).
- Морж какой? (клыкастый, неуклюжий на суше,ловкий в воде, ластоногий, сильный).
- Что есть у моржа на морде? (Клыки).
- Для чего они нужны моржу? (Длинные клыки нужны для защиты от врагов, помогать при выходе из полыньи, движении по льду).
Тюлень
- Чем покрыто тело тюленя? (Шерстью).
- Что он делает с помощью ласт? (Передвигается в воде, на суше)
- Почему тюлени не мёрзнут в ледяной воде?
- У них много жира.
- Тюлень какой? (белый, красивый, ластоногий).
Воспитатель: Ребята, вы знаете. Какое самое большое, сильное и выносливое животное Севера?
Дети: Белый медведь.
Белый медведь.
- Какой он? (Большой, сильный, толстопятый).
- Чем покрыто тело? (Белой шерстью).
- Какая шерсть у белого медведя? (Густая, теплая, поэтому в самый лютый мороз ему не холодно).
- На кого охотится белый медведь?
- На рыбу, тюленей, моржей.
- Зачем медведю мех на лапах?
- Чтоб не скользить по льду.
- Зачем медведь закрывает нос лапой, когда идет на охоту?
- Чтобы не заметили его черный нос.
Воспитатель: И последнее задание, на смекалку: Почему белый медведь не охотиться на пингвинов?
Дети: Пингвины живут на южном полюсе, в Антарктиде.
Игра «Чья семья?» (Приложение 5)
Воспитатель: На Севере обитают и другие интересные животные (картинки –Приложение 6):
Лемминг- это грызун небольших размеров, похож на хомячка, но в отличии от него с копытцами, с помощью их ищет замерзшие мхи и ягоды.
Овцебык – это северное животное, с длинной густой шерстью свисающий до земли. Они не боятся морозов, но если толщина снега достигаем полметра, может погибнуть от голода.
Ласка- мелкое животное, передвигающееся прыжками, хорошо плавает, днем спит, а ночью выходит на охоту, питается мелкими грызунами.
Раздается звук (Что такое? Кто знает? (этот дом называется иглу в нем живут эскимосы)
Иглу- дом из снега и льда, где живут эскимосы. Свет проникает через снежные стены, а внутри застилаются оленьими шкурами. Еще на Севере живут ненцы, чукчи, у них другие дома, которые называются Чумом.
Чум - это крытый оленьими шкурами дом.
(Можно предложить детям построить иглу или чум)
Сюрпризный момент.
Воспитатель:У нас в гостях белый медвежонок Умка.Давайте познакомимся с ним и скажем добрые и ласковые слова.
Игра «Назови ласково» (Приложение 7)
Воспитатель: Почему ты один, без мамы? Ребята, как вы думаете, чем занимается мама Умки? (Ответы детей)
Воспитатель:Ребята, давайте поможем Умке найти удобное место для отдыха на льдине.
Игра «Где находится Умка» (Приложение 7)
Воспитатель: Ребята, давайте угостим «Умку». Выберите угощение.
Игра «Угощение для «Умки» (Приложение 7)
Умка: Спасибо, ребята, за вкусную рыбу. Расскажите, а каких животных вы встретили во время путешествия?
Пальчиковая гимнастика «Животные Севера» (Приложение 8)
Умка: Ребята, вы такие умные, доброжелательные и отзывчивые! Мне с вами было очень весело. Сейчас мне пора идти домой. До новых встрес!
Дети: До свидания, Умка!
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие на Северный полюс – в Арктику.(Рефлексия) Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что нового и интересного вы узнали? Если вы с родителями отправитесь на Север, что вы им о нем расскажете? (Ответы детей)
Ребята вы большие молодцы, мне очень понравилось как мы с вами путешествовали, возьмите эти контурные карты домой и закрасьте на них вместе с родителями Север! (Памятный сувенир)
Методическая литература
Дошкольная педагогика: Методика и организация воспитания в детском саду. Учебное издание для студентов пед. инс-ов/ под ред. В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 1983.
Белая А. Е., Мирясова В. И., Пальчиковые игры для развития речи дошкольников.Москва: «Профиздат», 2001.
Данилова Л. «Пальчиковые игры»Москва: «Росмэн», 2008.
Новоселова С. Л. Игра дошкольника. – М.: Просвещение, 1989.
Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5 - 6 лет: Пособие для воспитателя дет.сада. - М.: Просвещение, 1998.
Усова А. П. Роль игры в детском саду. – М.: Просвещение, 2000.
Фролов В.Г, Юрко Г.П. "Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста", М., 1983 г.
Интернет ресурс:
https://www.maam.ru
Художественная литература
В. Катаев «Цветик - семицветик»
Н. Сладков «Во льдах», «Птичий базар»; «Умка»
Г. Снегирев «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвиненок»
А. Членов «Как Алешка жил на Севере»
Н. Емельянова, В. Челинцева «Олеся – труженица»
Катаев В. «Легенды Севера»
Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы»
Н. Сладков «Медведь и солнце»
Н. Павлова «Белые шубки», «Зимняя пирушка»
Приложение 1
Физминутка
Где всюду холод, лёд и тень, (Дети обнимают себя за плечи)
Полгода – ночь, полгода – день. (Закрывают глаза ладонями, затем открывают)
Из льда здесь люди строят дом. (Поднимают руки над головой – «крыша»)
И океан покрыт весь льдом. (Ладонями показывают льдины)
Зверей ты здесь почти не встретишь. (Ставят ладонь козырьком над глазами, руки разводят в стороны)
И птиц ты в небе не заметишь. (Делают махи руками)
Лишь мишка белый, словно иней (Подражают походке медведя)
Хозяин ледяной пустыни.
Приложение 2
Физминутка «Парашют» (под музыку)
Мы летим на парашюте
Его держат наши руки
Быстро скорость набираем
Облака мы пролетаем
Пролетим над облаками
Над широкими морями
Влево, вправо покружились
И на землю опустились
Приложение 3
Д/и «Кто спрятался за горой?»
Назвать животных которые спрятались за горой: морж, тюлень, белый медведь, песец.(Игрушки всех животных)
Приложение 4
Воспитатель напоминает значение схем и начинает рассказ: «Это морж. Он живет на севере.». Дети продолжают рассказ воспитателя по отдельным карточкам схемы; затем составляется рассказ о белом медведе одним ребенком полностью по схеме.
Приложение 5
Игра «Чья семья?»
- Морж, моржиха и моржонок – это семья моржа
- тюлень, тюлениха и тюлененок – это тюленья семья. (белёк)
- медведь, медведица и медвежонок – это медвежья семья.
Приложение 6
Лемминг
Овцебык
Ласка
Иглу
Чум
Приложение 7
Игра «Назови ласково»
(существительные и прилагательные)
- «Умка» какой? (маленький, беленький, мягкий, добрый, храбрый, смелый - ответы детей)
Игра «Где находится Умка»
(употребление предлогов)
-УМКА где стоит?
- У льдины. За льдиной. Возле льдины. Перед льдиной.
- УМКА где спрятался?
- За льдиной.
- УМКА где отдыхает?
- На льдине.
Игра «Угощение для Умки»
Дети выбирают угощения из корзинки (муляжи пирожных, фруктов, овощей и т. д. и, конечно, муляжи рыб).
Дети объясняют свой выбор – какие угощения предложили Умке и почему.
Приложение 8
Пальчиковая гимнастика «Животные Севера»
Кто на Севере живет? (Хлопки в ладоши – удары кулачками
Кто там ест и кто там пьет? попеременно)
Звери необычные, к холоду привычные
Вот песец из норки смотрит, (Соприкосновение подушечек пальцев с
большим пальцем, образовывая «колечки»).
Белый мишка важно ходит, (Пальчики «шагают»).
Ну, а морж, как капитан, (Ладони «лодочкой» двигаются вперед).
Покоряет океан.
.png)
