Мастер –классдля педагогов ДОУ на тему:
«Художественное конструирование из бросового материала как средство развития творческих способностей детей»
Цель мастер-класса: повышение профессионального мастерства педагогов, получение новых знаний и освоение их в практической деятельности. Создание условий для профессионального самосовершенствования участников в процессе активного педагогического общения.
Задачи мастер класса:
• освоение педагогами техники конструирования из бросового материала;
• Формирование банка методических приемов.
. •Формировать умение педагогов моделировать образовательную деятельность, совместную конструктивную деятельность в режиме дня.
• Оказание помощи участникам в определении задач их профессионального самосовершенствования.
.• развивать интерес к конструированию из бросового материала и способствовать широкому применению их в детском саду.
Ход мастер-класса:
Теоретическая часть:
Всегда найдется дело для умелых рук,
Если хорошенько посмотреть вокруг…
А тот, кто дела не найдет,
Пускай скучает целый год.
М. Ивенсен
Уважаемые коллеги, я предлагаю вам познакомиться с таким видом конструирования, как«Конструирование из бросового материала».
В современном мире человек выступает потребителем: каждый день он приносит в дом продукты, красиво и разнообразно упакованные. Ребёнок растёт таким же потребителем, пока взрослый не покажет ему новую роль - роль Творца, создающего из привычных предметов «на выброс» (стаканчик из-под йогурта, засохший фломастер, пластмассовое яйцо от киндер-сюрприза) что-то оригинальное (цветок в горшочке).
Значение конструирования из бросового материала
Конструирование из бросового материала очень интересное и полезное занятие для развития мелкой моторики детей. Конструирование игрушек из бросового материала способствует развитию личности ребёнка, воспитанию его характера. Конструирование оказывает большое влияние на развития психологических процессов детей. Как писал И. П. Павлов «Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки способствуют развитию мозга».
Бросовый материал даёт детям чувство независимости от взрослых, так приучает ребёнка к бережливости, он никогда не сломает игрушку, сделанную своими руками, к изготовлению которой приложил усилия и старание, а в дальнейшем станет уважать и труд других людей.
По мере накопления опыта работы с различным материалом дети знакомятся с их свойствами, разнообразной структурой, приобретают трудовые навыки и умения, учатся мыслить.
Ещё Сухомлинский писал: «Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».
ребёнок приобретает творческую самостоятельность: «Я могу сам сделать ракету». Происходит развитие личностных качеств (целеустремлённость, умение доводить дело до конца, аккуратность), формируется положительная самооценка (поставленная цель реализована), развивается мелкая моторика рук, художественный вкус, образное мышление.
Мыслительная деятельность невозможна без речи. Овладев навыками конструирования, ребенок овладевает и знаниями о предметах, признаках, действиях и отношениях, запечатленными в соответствующих словах. При этом он не только приобретает знания, но и учится мыслить, поскольку думать это значит говорить про себя вслух, а говорить - значит думать.
Таким образом, конструирование из бросового материала вносит свой вклад в гармоничное развитие ребёнка, поэтому необходимо уделять ему должное внимание всегда:
«Порыв к творчеству может так же легко угаснуть, как и возник, если оставлять его без пищи» К. Паустовский.
Влияниеконструирования из бросового материала на развитие ребёнка:
Внимательность, усидчивость, самостоятельность
Мелкая моторика, координация движений пальцев
Творческие способности, фантазия, воображение
Сенсорика: форма, цвет, размер предметов
Трудовые умения, навыки
Организация деятельности детей при работе с бросовым материалом.
При работе с бросовым материалом необходимо:
• учитывать возрастные особенности детей;
• правильно распределять время работы в сочетании с кратковременным отдыхом;
• продумывать тематику предстоящей поделки с учетом имеющихся навыков и умений
• процесс труда должен вызывать у детей только положительные эмоции;
• дети должны быть уверены в помощи педагога, если у них возникают какие-либо трудности с выполнением работы;
• если работа требует сложных манипуляций в подготовительной стадии, например, проколоть отверстия нагретым шилом, необходимо, чтобы эту предварительную работу выполнил взрослый.
• В конструктивной деятельности используется, как индивидуальная, так и коллективная форма организации работы, в ходе которой несложные детские поделки превращаются в довольно красочные композиции.
Требования к подбору материала
• 1. Ножницы с закругленными концами.
• 2. Нож с твердым лезвием – работает только взрослый.
• 3. Шило – работает взрослый или под его строгим контролем.
• 4. Клеи. Используется клей ПВА. «Момент» применяет только взрослый.
• 5. Пластиковые пищевые контейнеры: разного объема, цвета, необычной формы. Должны быть пустые и чистые.
• 6. Цветной пластик. Должен быть промыт, высушен и заранее нарезан на кусочки.
• 7. Контейнеры от шоколадных яиц – киндер сюрпризы. Используется как полный контейнер, так и его части (половинки).
• 8. Проволока: медная, алюминиевая, покрытая цветной оболочкой.
• 9. Пробки. Пробки-стандарт от пластиковых бутылок с газированной, минеральной водой и пробки малые меньшего диаметра от емкостей с подсолнечным маслом и соком.
• 10. Колпачки. Малых размеров от тюбиков с зубной пастой, кремов.
• 11. Крышки. Крышки большого размера от ёмкостей из-под шоколадной пасты, майонеза и т.д.
• 12. Бусинки: округлые, овальные бусинки от старых бус, резинок для волос.
• 13. Пластилин. Используются ранее использованные в лепке кусочки.
• 14. Фломастеры, которые отслужили срок использования в рисовании.
Так как материал для работы относится к категории бросового, при его подборе предъявляются определённые требования. Он должен быть:
• Безопасным для детей (не токсичным, не вызывать аллергию);
• Тщательно промытым и высушенным;
• Доступным в обработке (вырезаться, протыкаться, склеиваться);
• Не вызывать чувство брезгливости у детей.
Дополнительные материалы
• Бумага.
• Фольга. Употребляется для украшения поделок, переплетов.
• Пластилин. Этот материал применяется для скрепления частей игрушек.
• Проволока является необходимым материалом для скрепления частей игрушки.
• Нитки.
• Клей ПВА.
• Цветные лоскуты — обрезки различных тканей — также пригодятся для оформления поделок.
Практическое применение поделок
Часто идею поделки подсказывает сам бросовый материал. Перед тем, как сделать новые поделки, важно задуматься, какие привычные материалы можно заменить бросовыми, какими свойствами, формой, цветом обладает имеющийся у нас материал.
Вот лишь несколько вариантов того, как можно с пользой применить бросовый материал в детском саду:
• можно использовать в качестве подарков, сувениров;
• пособия для занятий;
• элементы маскарадных костюмов;
•дидактические игры;
• музыкальные инструменты;
• участия в выставках;
• для украшения интерьера комнаты, кабинета;
• для игры;
• использования по назначению: карандашница, игольница, подставка под горячее и т.п.;
• коррекционно-развивающих упражнений.
2. Практическая часть.
Одной из самых простых методик конструирования мебели для кукол является создание мебели из спичечных коробков. Для этого необходимо взять пару спичечных коробков и склеить их между собой клеем ПВА. Склеивать необходимо так, чтобы выдвигающиеся ящички были схожи с ящиками настоящего комода.
Материалы, которые точно пригодятся для создания мебели: коробки из-под спичек, картон, фольга, а еще ножницы, клей и карандаш. Также можно использовать подручные материалы – коробки от обуви, чая, мелкой бытовой техники.
Что же можно сделать из мебели?
Практически все, что угодно – диван, кресла, шкаф, зеркала, стол и пуфики. Чтобы получился шкаф, нужно взять коробку, например, из-под чая, выкрасить ее в однотонный цвет, вырезать дверцы, которые будут открываться и закрываться. На одну из дверей можно повесить фольгу, которая будет имитировать зеркало, продумать перекладину для вешалок. Шкаф готов!
Пальчиковая гимнастика.
3. Заключение.
С помощью художественного конструирования из бросового материала можно создать: цветы, растения, насекомых, рыб, животных, мебель и т.д. Первые успехи в работе вызовут у детей желание создавать разнообразные поделки сначала под руководством взрослого, а затем в собственном творчестве, что будет способствовать развитию воображения и фантазии.
Совместный процесс работы с бросовым материалом объединяет ребёнка и родителей, ребёнка и других детей, оптимизирует общение между ними. Творческий ребёнок всегда популярен у сверстников, он как катализатор идей создаёт интересные игры.
Рефлексивная деятельность.
.png)
