Эко-квест для детей подготовительной группы

Эко-квест для детей подготовительной группы

Тема: Экологический поход по спасению леса.

Цель: Воспитывать у детей чувство ответственности охрану природы. Создать условия, способствующие сплочению детей в единую команду, формировать положительную мотивацию, направленную на достижение поставленной цели.

ХОД:

Пришло звуковое письмоиз леса на телефон.

«Дорогие дети помогите нам, природа леса в опасности может случиться экологическое бедствие».

Просмотр презентации «Природа в опасности».

Воспитатель:

-Дети, а как вы считаете, кто виноват в бедствиях природы (человек).

-Ребята, что нам нужно сделать для того, чтобы избежать экологической катастрофы?(Отправиться в лес и спасти его).

- А как мы его сможем спасти?

(Расставить экологические знаки, помочь обитателям леса).

-Для чего нужны эти знаки? (Чтобы не допустить экологическое бедствие; чтобы люди знали, как вести себя в лесу и не причиняли природе вред).

В пути вам пригодятся знания и смекалка, дружба. Как и в любом походе, вы должны помогать друг другу. Действуйте дружно и вам будет сопутствовать удача.

Длятого что бы оказаться в лесу произнесем волшебные слова:

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

Две руки за спину прячем,

И на двух ногах поскачем.

1 остановка «Лесной дом».

Лес называют «Лесным домом», как вы думаете, почему? (ответы детей)

Воспитатель: А вы заметили, что в домах есть этажи. И в лесном доме есть этажи, а вот, сколько давайте узнаем. 

- Самые высокие деревья в лесу какие?  (хвойные – (Сосна, ель, кедр, лиственница, пихта).

-Пониже хвойных растут, какие деревья? (лиственные – (Дуб, береза, каштан, клен, тополь.) -Ниже лиственных деревьев, что растет?  (кустарники – рябина, шиповник,

- А под кустами что растет (трава, грибы, цветы)

- Ребята, а может кто – то есть под первым этажом? ( У каждого дома есть подвал. А в лесном доме в этом подвале живут корни растений.)

-Кто в лесу сажает деревья?

(В лесу деревья садят люди, лесники. Так же семена деревьев разносит ветер и птицы).

-Как вы думаете, где деревьям лучше живется - в лесу или в городе?

Почему?(Деревьям лучше в лесу. Потому что в городе много загрязнений окружающей среды (заводы, выхлопные газ).

- Как вы думаете, кто сажает деревья в городе? Для чего?

(Деревья садит человек. Для очищения воздуха)

-А как вы думаете, какой знак нужно выбрать?(Люди не будут ломать ветки деревьев и бездумно вырубывать леса)

Дети выбирают экологический знак по спасению деревьев.

2 остановка «Жилище животных»

Загадки о животных

1.Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.

На старом дубе орешки я грызу. (Белка)

– Как называется ее жилище? (Дупло)

2.Когда я голодный меня не встречай,

Щелкну зубами, съем невзначай. (Волк)

-Как называется жилище?(Логово)

3.Летом по лесу гуляет,

Зимой - отдыхает. (Медведь)

-Где живет? ( в берлоге)

4. Рыжая плутовка,

Хитрая да ловкая,

В сарай попала,

Кур пересчитала. (Лиса)

-Как называется ее жилище? (нора)

5.У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора. (Заяц )

-Как называется ее жилище? (Кустик или под деревом)

Выбирают экологический знак «Не обижать животных»

-Для чего этот знак? (Чтобы люди были вежливыми с обитателями леса, не разоряли их жилища, не истребляли)

3 .Остановка: «Лесная опушка».

Воспитатель

-Посмотрите, ребята, сколько здесь птиц! Давайте узнаем птенцов. Каждый ребенок берёт картинку с изображением птицы и говорит как называют птенцов.

Дятел - дятлята

Ворона – воронята

Кукушка – кукушата

Воробей – воробьишки, воробьята

Снегирь – снегирята

Скворец – скворчата

Сова – совята. Вот твои птенцы, сова.

Сова:Спасибо, ребята, что вы отыскали моих птенцов.

Выбирают экологический знак «Не разоряйте птичьи гнезда»

-Для чего этот знак? (Чтобы гости леса не разоряли птичьи гнезда)

4.Остановка "Лесное озеро"

-Посмотрите, ребята, это лесное озеро. Но оно грязное. Почему? (Люди выбросили мусор)

– А Как вы думаете, какой вред нанесет мусор озеру? (Обитатели озера не смогут жить в грязной воде и погибнут)

–А как мы поможем обитателям озера? (Почистим озеро от мусора)

- А как вы думаете, кому нужна вода? Выберете, пожалуйста, картинки кому нужна вода. (Картинки морских животных, зверей, птицы, насекомые, человек)

- Для чего вода нужна птицам, рыбам, насекомым, зверям?

(Птицы, насекомые и звери пьют воду, рыбы живут в воде.)

- Как использует воду человек?

(Человек употребляет воду для того чтобы утолить жажду, использует для приготовления пищи, в целях личной гигиены, на производстве)

- Почему без воды невозможна жизнь на Земле?

(Вода - самое важное. Вода - это жизнь. Вода - это кровь Земли. Человек состоит на 70% из воды, так же, как и поверхность планеты Земля. Ни один человек, ни животное, ни растение не могут жить без воды).

-Как мы можем сохранить воду для последующих поколений?

(Вода – бесценное богатство, которое дарит нам природа. Всему живому нужна чистая вода, а значит, воду нужно использовать бережно, не загрязнять, не сбрасывать отходы и мусор в водоемы, и не тратить её напрасно.)

Ставят экологический знак «Не загрязняй водоем»

-Для чего этот знак?

(Чтобы люди не загрязняли водоемы)

5. Остановка «Пожар»

Воспитатель: Дети если почувствуете, запах, что- то горит. Что же мы будем делать? Чем будем потушить пожар и поставим здесь знак какой?

Ставят экологический знак «нельзя разводить костры в лесу»

-Для чего этот знак? (Чтобы люди не оставляли костры в лесу)

6 .Остановка. «Лесная поляна»

Воспитатель: Какая чудесная большая поляна! Но что- то с ней не так…Как вы думаете, дети?(Люди оставили мусор). А как мы поможем природе? (Собрать его)

-А почему нельзя сорить в лесу?

Игра «Собери мусор»

Дети выбирают экологический знак «нельзя сорить»

Запись на телефоне. Здравствуйте, ребята. Это я Лесовичок. Я вам письмо отправлял. Спасибо, что помогли спасти наш лес от экологической беды. Не разрушайте этот дом,

девчонки и мальчишки, иначе эти чудеса останутся лишь в книжках.

Игра «Если я приду в лесок».

Сейчас я проверю, как вы запомнили правила поведения в лесу. Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

***

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

***

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

***

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

***

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

***

Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

***

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

***

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Рефлексия:

- Ребята, как вы думаете, все ли мы сделали, что задумали, для спасения леса от экологической катастрофы?

-А что мы сделали для спасения леса?

-А как вы думаете, помогут ли наши таблички лесу?

-Как помогут? (Люди будут соблюдать правила поведения в лесу)

Воспитатель: Спасибо, ребята. Лесовичок оставил нам в группе книгу. Пора нам возвращаемся в детский сад. Вы сегодня такие молодцы! Вы столько сделали для спасения леса! Ваня нашел птенцов совы, потушили пожар, помогли животным добраться до своих жилищ, …. Благодаря таким помощникам, как вы, природа еще долго- долго будет радовать нас.