Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
познавательно-речевого развития детей №28 «Колосок»
Воспитатели:
Зимова М.Н.
Синенко С.С.
Ессентуки 2022г
ПАСПОРТ ПРОЕКТА:
1. Тема: Зима – волшебница и кудесница.
2. Проект реализован воспитателями средней группы №2:Зимовой М.Н., Синенко С.С.
3. Вид проекта: познавательно - творческий, экспериментально - исследовательский;по количеству участников: групповой
4. Участники проекта: дети средней группы №2, воспитатели группы, родители воспитанников.
5. Срок реализации проекта: краткосрочный – 2 недели.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА ПО ПРЕДЛОЖЕННОЙ ТЕМЕ
Дети в недостаточной степени имеют представление о характерных явлениях зимней погоды; о свойствах снега, почему ведут себя по-разному животные и птицы. Дети не видят взаимосвязи и взаимозависимости в природе. Не умеют составлять описательный рассказ, так как у них бедный словарный запас прилагательных и глаголов. Не умеют видеть красоту зимнего пейзажа.
Участие детей в проекте поможет максимально обогатить знания и представления детей о зиме, свойствах снега, природных явлениях, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.
Цель проекта:
Расширить представление детей о времени года зима, закрепить характерные признаки, развить связную речь, наблюдательность.
Задачи проекта:
Закрепить знания детей о зимних явлениях природы: мороз, снег, иней, гололед, метель, вьюга, пурга и т. д.
Развивать связную речь, побуждать детей к словесному описанию изменений в природе в зимнее время года, наблюдательность, память, внимание, слуховое восприятие, мышление, способность чувствовать красоту природы каждого.
Учить сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого.
Расширить и углубить знания детей о лесе и его обитателях животных и птицах, об одежде людей в разное время года.
Воспитывать бережное отношение к деревьям и кустарникам как к живому объекту, бережное отношение к птицам желание помогать им в зимних условиях, уважение к чужому труду.
Закрепить знания о зимних развлечениях, забавах.
Учить детей отражать полученные знания в рассказах и продуктивных видах деятельности.
Развивать интерес к проведению экспериментов, исследовательских операций.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
Умение называть зимние природные явления.
Формирование знаний о свойствах снега, о том, почему люди надевают теплую зимнюю одежду, как и где зимуют животные и птицы.
Участие в зимних забавах (катание на санках, катание с горки, игры в снежки, снежная карусель, кто быстрее, кто дальше и т. д.).
Умение рассказывать по картине, описывать ее.
Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости, доброжелательности.
Формирование представлений, о причинно-следственных связях в природе, путем экспериментально-исследовательской деятельности.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап:
Определение цели и задач проекта.
Сбор информационного материала.
Создание условий для организации экспериментальной и исследовательской деятельности.
Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, художественной литературы.
Составление плана мероприятий по организации детской деятельности.
Оформление консультаций, папок-передвижек, буклетов для родителей по теме проекта.
Подбор пословиц, поговорок, загадок по теме проекта.
Подбор методической литературы, игр, сказок, рассказов, стихотворений, картин, иллюстраций.
Основной этап:
Беседы: «Что такое снежинка?», «Приметы зимы», «Одежда людей зимой», «Звери и птицы зимой», «Зимние игры и забавы».
Рассматривание репродукций: Зорюков А.В. «Короткий зимний день», Юров В. «Зимняя сказка», Кустодиев Б.М. «Маслениа».
Пальчиковые игры: «Птички», «Снежок», «Зимняя прогулка».
Дидактические игры:«Оденем куклу на прогулку», «Закончи предложение», «Назови три предмета», «Где и как зимуют звери?», «Что сначала, что потом», «Когда это бывает», «Угадай по следу».
Обновление альбома «Волшебница зима».
Наблюдения за погодой, ветром, небом, зимним солнцем, метелью (из окна, за снегопадом, снежинками, снегом (белый, холодный, легкий, летает, хрустящий, кружится, сверкает, тает, липкий, мокрый, сугробами, птицами (воробей, синицы, галки, голуби, за прохожими, как одеты, за деревьями, за трудом дворника. Наблюдение за явлениям природы, характерными для зимы; иней, снег, гололед, метель, рассматривание следов на снегу.
Экспериментирование:«Куда девается снег», «Разноцветные льдинки»,«Определение чистоты снега», «Замерзание воды», «Почему тает снег».
Чтение художественной литературы: русские народные сказки: «Лисичка-сестричка и серый волк», «Зимовье звере», «Зимняя сказка», «Снегурочка», «Мороз Иванович», «Два Мороза»; Бианки В. «Зима»(из сказки-рассказа «Синичкин календарь»); Толстой Л.Н. «Зайцы»; стихотворения: Суриков И. «Зима», Аким Я. «Первый снег», Коринфский А. «Одеяльце».
Продуктивная деятельность:
Аппликация: «Снеговик», «Зима».
Лепка: «Корм для птиц»
Пластилинография: «Снегирь на ветке», «Зимняя береза».
Раскрашивание: «Зимняя одежда»
Рисование «Дерево в снегу»
Конструирование: «Горка», «Ледяной домик лисички».
Подвижные игры «Я - Мороз красный нос», «Ворона и собачка», «Снег кружится», «Снежинка волшебная».
Игровые упражнения «Снежинки кружатся», «Поймай снежинку», «Снежинки просыпаются».
Скольжение по ледяным дорожкам. Игра в снежки. Катание на санках.
Работа с родителями:
Оформление папок-передвижек для родителей:
«Зима пришла», «Игры на прогулке», «Давайте поиграем», «Развиваемся играя», «Читаем дома вместе», «Учимся наблюдать».
Участие в пошиве зимней кукольной одежды.
Консультация «Одеваем детей по сезону».
Изготовление кормушек для птиц.
Продукт реализации проекта:
Разработка конспектов занятий и тематических бесед по теме «Зима»;
Пополнить картотеку дидактическими играми по развитию знаний у детей о зимнем времени года;
Подбор рассказов о животных и птицах зимой;
Изготовление кормушек для птиц.
Зимние забавы - на прогулке
Выставка детских работ на зимнюю тематику.
Художники о зиме.
Пошив зимней одежды для кукол.
Украшение участка цветными льдинками.
.png)
