Конспект логопедического занятия для детей дошкольного возраста на тему: «Насекомые»
Цель: ознакомление детей дошкольного возраста с темой «Насекомые».
Задачи:
1.Развитие артикуляционного аппарата.
2. Развитие фонематического слуха, слухового восприятия
3. Развитие дыхания
4. Развитие темпа и координации речи и движений.
5. Развитие мелкой моторики рук.
6. Развитие связной речи, обогащение словаря
1. Развитие артикуляционного аппарата.
- Упражнение для щечных мышц «Гусеница»
«Гусеница хоть мала, листья – лучшая еда!
Она много листьев съела и, конечно, потолстела.
(Щечки «надули-сдули» - 5 раз)
- Упражнение для круговой мышцы рта и губ «Муха»
«Муха, муха-цокотуха – позолоченное брюхо.
Муха села на цветок – будет чистить хоботок».
(Упражнение «Улыбочка-трубочка»- 8 раз)
- Упражнение для мышц кончика языка «Бабочка»
«Бабочка-красавица, над полянкой пляшет-
Крылышками машет»
(Упражнение «Качели» - 8 раз)
- Упражнение для мышц языка «Шмель»
«Если на цветок шмель сел-
Значит, он нектар там ел.
А потом он всем сказал:
«Очень вкусный был нектар!»
(«Упражнение «Вкусное варенье» - 5 раз)
- Упражнение на расслабление мышц губ «Жук»
«Он летит во весь опор
И жужжит его мотор….»
(Упражнение «Бр-р-р»… губами»)
2. Развитие фонематического восприятия, закрепления знания гласных звуков.
Игра «Поймай звук» (выделение в звуковом потоке согласных гласного звука (А, О, У, И, Ы) и показ его символа.
3. Развитие дыхания и голоса.
Фонопедическое упражнения «Насекомые»
Комар пищит тихонько и тоненько: ззззззз...
Чуть громче звенит муха: зззззз...
Еще громче звенит пчела: зззззз...
А самым низким голосом звенит шмель: ззззззз...
Дети выполняют звукоподражания, постепенно понижая голос.
4. Развитие темпа и координации речи и движений.
Динамическое упражнение «Чок – чок, каблучок, в танце кружится сверчок!»
Чок, чок, каблучок! (ходьба на месте)
В танце кружится сверчок, (повороты головы)
А кузнечик без ошибки (руки на поясе, не глубокие приседания)
Исполняет вальс на скрипке.
Крылья бабочки мелькают-(руки поднять вверх и опустить вниз)
С муравьем она порхает. (перепрыгивания с одной ноги на другую)
Приседает в реверансе (прыжки с приседаниями, чередовать)
И опять кружится в танце. (руки в стороны покружится на месте)
Под веселый гопачок (прыжки на одной ноге)
Лихо пляшет паучок. (прыжки на другой ноге)
Звонко хлопают ладошки! (хлопки в ладоши)
Всё!(вдох- выдох)
Устали наши ножки! (погладить ноги сверху вниз)
5. Развитие мелкой моторики рук.
Кинезиологическое упражнение «Пальчики здороваются» (поочередное соединение всх пальцев с большим – перебор пальцев).
6. Развитие связной речи, обогащение словаря
Упражнение «Помоги Незнайке. Насекомые».
Логопед:Помогите Незнайке узнать насекомых, изображённых на фотографиях.
По мере называния картинки выкладываются на полотно.
Кузнечик, Стрекоза, Таракан, Божья коровка, Пчела, Шмель, Майский жук, Бабочка, Комар, Муха, Муравей, Паук, Гусеница,
Логопед:Незнайку попросили рассказать о насекомых, но он всё перепутал.
Упражнение «Нелепицы». Послушайте какие предложения записал Незнайка, расскажите, чего не бывает. А как должно быть на самом деле?
Муравей живет в улье.
Паук собирает нектар с цветов.
Бабочка стрекочет.
Муха плетет паутину.
Комар ловит птиц.
Шмели строят муравейник.
Дети исправляют ошибки, отвечая полным предложением.
Список литературы:
1. Воробьева Т. А., Крупенчук О. И. Логопедические игры с мячом. – СПб.: «Литера», 2010. (Серия «Уроки логопеда»).
2. Дурова, Н.В. Фонематика. – М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2002.
3. Савицкая Н.М. Логопедические игры и упражнения на каждый день 2010
4. Картушина М. Ю. Логоритмические занятия в детском саду. М.: Сфера», 2004.
5. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика и дыхательно-голосовые упражнения. Москва 2005
6. Косинова Е.М. Уроки логопеда . Игры для развития речи. 2012-192 с
7. Кныш В. А., Комар И. И. и др. Логоритмические минутки: тематические занятия для дошкольников –Минск: Аверсэв, 2009. – (В помощь логопеду).
8. Крупенчук О. И., Воробьева Т. А.Исправляем произношение: комплексная методика коррекции артикуляционных расстройств. - СПб.: «Литера», 2010. – (Серия «Уроки логопеда»).
9. Ткаченко Т.А. Звуки и знаки. Гласные. - Юнвес, 2001 г. - 24 с. (Серия «Подготовка дошкольников к чтению и письму»)
10. Ткаченко Т. А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000.
