ТЕМА:ПОСТРАНИЦАМВЕЛИКОЙЖИЗНИ.
ЦЕЛЬ УРОКА: ПОЗНАКОМИТЬ С БИОГРАФИЕЙ И МИРОВОЗЗРЕНИЕМПИСАТЕЛЯ
ОБРУДОВАНИЕ:ВЫСТАВКА ПРОИЗВЕДЕНИЙ ПИСАТЕЛЯ, ПОРТРЕТ Л. Н.ТОЛСТОГО
МЕТОДИЧЕСКИЕПРИЕМЫ:ЛЕКЦИЯУЧИТЕЛЯ,СООБЩЕНИЯУЧАЩИХСЯ
Оформлениететрадей(тема,эпиграфы).
Толстой рассказал нам о русской жизни почти столько же, как и вся остальная нашалитература.
М.Горький
Каждыйчеловек –алмаз,которыйможеточиститьинеочиститьсебя.Втоймере,вкоторой он очищен, через него светит вечный свет. Стало быть, дело человека нестаратьсясветить, но стараться очищатьсебя.
Л.Толстой
Та нравственная высота, которую достиг Толстой – человек, - результат огромной,никогданепрекращавшейсявнутреннейработы,высочайшейтребовательностиксебе,беспощадного анализа своего поведения, преодоления своих слабостей (честолюбие,тщеславие, непоследовательность, проявление лени, неаккуратность, торопливость,робость – наэтинедостаткиуказывалсамТолстой).
Смысл жизни Толстой видит в служении людям. Жить для себя одного нельзя. Этодуховнаясмерть.Какможноменьшебратьотлюдейикакможнобольшеотдаватьлюдям.И самыми счастливыми годами в своей жизни Толстой считал те, когда он всего себяотдавал благу людей, работе в основанной им Яснополянской школе, помощиголодающим.
НепоколебимобыложизненноекредоТолстого,которомуонникогданеизменял: «Чтобыжить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опятьначинать и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие – душевнаяподлость».
ВпамятилюдейТолстой –нетольковеликийписатель,ноичеловеквысочайшейнравственности,бескорыстия,доброты,самоотверженногослужениянароду.
Сообщенияучащихся.
Лекция учителя(методичкаЛ.Н.Силинскаястр.204)
(методичкаИ.В.Золотаревойстр.199-203)
ПРАВИЛА:
Чтоназначенонепременноисполнить,тоисполняй,несмотряниначто.
Чтоисполняешь,исполняйхорошо.
Никогданесправляйсявкниге,есличто-нибудьзабыл,старайсясамприпомнить.
Заставьпостоянно умтвойдействоватьсовсеюемувозможноюсилой.
Читайидумайвсегдагромко.
Нестыдисьговоритьлюдям,которыетебемешают,чтоонимешают.
«ВОЙНАИМИР».
Роман – эпопея – наиболее крупная форма эпической литературы. Основнойчертой эпопеи является то, что она воплощает в себе судьбы народов, самисторическийпроцесс.
Антитеза–резкоепротивопоставлениеобразовипонятий.
Критерий–мерилосуждений,оценки.
Масонство–религиозноетечениесмистическимиобрядами,задачеймасонов
являлосьнравственноеусовершенствованиесцельюобъединениячеловечествавбратскийсоюз.
Тактик–человек,выбирающийнужнуюлиниюповедения.
Диалектика–наукао наиболееобщих законах развитияприродыиобщества.
Пассивный–непроявляющийактивности,безучастный,вялый.
Трилогия– три произведения одного автора, объединенные общим замыслом исюжетом.
Эгоизм–себялюбие,пренебрежениекинтересамобществаиокружающих.
Народность–выражениевискусственародныхинтересовипсихическогосклада.
Личность–человеккакносителькаких-нибудьсвойств.
Патриотизм–преданностьсвоемуОтечеству,своемународу.
Эпиграф– изречение (цитата), стоящее в начале произведения (главы, тома и др.)исодержащееосновную егоидею.
Композиция– строение, соотношение и взаимное расположение частейпроизведения.
Сюжет– совокупность действий, событий, в которых раскрывается основноесодержаниехудожественного произведения.
Эпилог–заключительнаячастьхудожественногопроизведения.
ИДЕЙНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЕСВОЕОБРАЗИЕРОМАНА«ВОЙНАИМИР
ПРОБЛЕМАТИКАРОМАНА
Вроманенашли отражениепроблемыиначалавека,иегосередины.Поэтомувроманекакбы дваплана: прошлоеи настоящее.
Главнаяпроблема–судьбанарода.Народ–основанравственных устоевобщества.
Общественнаярольдворянства,еговлияниенажизньобществаистраны.
Истинныйиложныйпатриотизм.
Назначениеженщины–сохранениесемейногоочага.
.
ВОЙНА | МИР |
1.Военныестолкновениявраждующих армий | 1.Жизньнарода,ненаходящегосяв состояниивойны. |
2.Вражда,непонимание,эгоистический расчет | 2.Этокрестьянскийсход |
3.Разъединение | 3. «Омутжизни», «вздорипутаница» будничныхинтересов |
4. Конфликты и столкновения междулюдьми,все,чтовносит разлад. | 4.Весьнарод,безразличиясословий, одушевленныйединымчувствомболизапоруганноеОтечество. |
5.Дуэли ипоединкимеждугероями | 5.Этоближайшееокружениечеловека, котороеонвсегданоситссобой(внутренниймир) |
6.Конфликтчеловекассамимсобой | 6.Весьсвет, Вселенная. |
7.Насилиеикровопролитие,зло. | 7.Братстволюдей,независимоот национальностииклассовыхразличий. |
8.Все, чторазрушаетгармонию. | 8.Здоровье,труд,отдых,интересы, увлечения,дружба. |
Этосмерть | Этожизнь |
Всеговромане свыше 550лиц.Изнихсвыше200 –этореальныеисторическиеличности.
Люди«войны» | Люди«мира» |
1.Курагины:князьВасилий,Анатоль, Ипполит,Элен. | 1.Болконские:НиколайАндреевич –отец, князьАндрей,княжнаМарья |
2.АннаШерерипосетители еесалона | 2.Ростовы: ИльяАндреевич–отец, графиня Наталья– мать, Наташа, Николай,Петя,Соня. |
3.АлександрI | 3.ПьерБезухов |
4.Наполеон | 4.Кутузов |
Несут разъединение, вражду, эгоизм,преступнуюаморальность. | Ненавидят не только войну в прямомсмысле этого слова, но и ту ложь,лицемерие,эгоизм,которыеразъединяютлюдей. |
1том– 1805год
2том– 1806– 1811годы
3том– 1812год
4 том – 1812 – 1813 годыЭпилог– 1820год
Главные художественные приемы, использованные Толстым для создания панорамырусскойжизни– это:
Приемысопоставленияипротивопоставления
«Срываниевсехивсяческихмасок».
Психологизмповествования–внутренниймонолог
«ВОЙНА ИМИР» -ЭТОРОМАН– ЭПОПЕЯ
1.Картинырусскойистории | Шенграбенское и Аустерлицкое сражение,Отечественнаявойна1812года,пожар Москвы,партизанскоедвижение |
2.Событияобщественнойиполитической жизни | Масонство,первыеорганизации декабристов |
3.Отношенияпомещиковикрестьян | ПреобразованияПьера,Андрея. |
4.Показразличных слоевнаселения | Поместное,московское,петербургское дворянство;чиновники;армия;крестьяне |
5.Широкаяпанорамабытовых сцен | Балы,обеды,охота,посещениетеатраидр. |
6.Огромноеколичествочеловеческих характеров | Свыше550персонажей |
7.Большаяпротяженностьвовремени | 15лет |
8.Широкийохватпространства | Петербург,Москва,дворянскиепоместья, Австрия,Смоленск,Бородино. |
ИЗОБРАЖЕНИЕСВЕТСКОГООБЩЕСТВАВРОМАНЕЛ.Н.ТОЛСТОГО
ЦЕЛИ УРОКА: показать срывание всех и всяческих масок с великосветского общества;раскрыть конфликт А. Болконского и П.Безухова с этим обществом; на примере Ростовыхи Болконских показать иные слои дворянства, с другими нормами жизни; выявитьсопоставлениеиконтрасткак основнойкомпозиционныйпринципромана.
МЕТОДИЧЕСКИЕПРИЕМЫ:сообщенияучащихся,лекциясэлементамибеседы,пересказэпизода, беседа.
ОБОРУДОВАНИЕ:таблица,карточкисзаданиями,к/ф«Войнаимир»
Орг.момент.
Идейно-художественноесвоеобразиеромана«Войнаимир»
Общая цель при изучении романа – выяснить, какие нормы жизни Толстой утверждает,какиеотрицает.ЗнакомствосроманомначинаемсэпизодавечеравсалонеА.П.Шерервиюле1805г.Конкретнаяцель–определить,во-первых,отношениеавторакнормам
жизни высшего света и каким образом он этовыражает; во-вторых, посмотреть,однороднолиэтообществои,в–третьих,разговорывсалонелиц,близких кцарскому
двору, позволяет нам включиться в политическую атмосферу эпохи: именно в июле 1805года происходит разрыв дипломатических отношений России с Францией. Почему этопроизошло?
«Историческийкомментарий»
СалонА.П.Шерер–планнаблюдений(записаннадоске)
С какими героями, и в какой последовательности знакомит Толстой читателя впервыхглавахромана
Проследить,какавторсрываетмаскисосвоихгероев.
П.БезуховиА.БолконскийкакчужиелюдивгостинойШерер.
«Анекдот»князяИпполитавконцевечера.ФранцузскийирусскийязыквописаниисалонаШерер.
Действие начинается в июле 1805 года в салоне А. Шерер. Эти сцены знакомят нас спредставителями придворной аристократической среды: фрейлина Шерер, министр князьВасилийКурагин,егодети –бездушнаякрасавицаЭлен, «беспокойный»дуракАнатоль,
«спокойный»дуракИпполит,княгиняЛизаБолконскаяидр.
Отрицательное отношение Толстого к героям проявилось в том, что автор показывает,насколько в них все фальшиво, идет не от сердца, а от необходимости соблюдатьприличия.Толстойотрицаетнормыжизнивысшегообществаизавнешнейего
благопристойностью,изяществом,светскимтактомвскрываетпустоту,эгоизм,корыстолюбиеикарьеризм«сливок»общества.
Выделяются среди гостей Анны Павловны два человека. Это Пьер Безухов и А.Болконский.
Умный и робкий, наблюдательный и естественный взгляд Пьера, гримаса скуки накрасивомлицекнязяАндрея.Ужепопортретамвидно,чтоониздесьчужие.Ссамогомомента их появления в салоне чувствуется конфликт Пьера и князя Андрея саристократическойсредой.АннаПавловнаприветствовалаПьерапоклоном,
«относящимсяклюдямсамойнизшейиерархиивеесалоне»иотносиласькнемусострахом.
О князе Андрее нельзя сказать столь же решительно, что он во всем чужой. В этомобществе он не «медведь», он на равных правах, его уважают и боятся, он может себепозволить себе «щурясь» оглядеть общество. Он-то для всех свой. Они для него - чужие.Вывод: отрицая нормы жизни светского общества, Толстой путь своих положительныхгероев начинает с отрицания ими пустоты и фальши светской жизни. Автор показываетнеоднородностьэтого общества, которымпретит такая жизнь.
ВечервсалонеШерерзавершаетсяглупыманекдотомИпполита,которыйвсевстретиликаксветскую любезность.
Французский язык – как норма светского общества; Толстой подчеркивает незнаниегероями родного языка, отрыв от народа, т.е. французский язык есть средствохарактеристикизнатисееантинациональной ориентацией.
Какправило,там,гдеописываетсяложьилизловрываетсяфранцузскийязык.
Работастаблицей.Сравнитьисопоставитьэпизоды.
ВЕЧЕРВСАЛОНЕАННЫШЕРЕРИИМЕНИНЫУРОСТОВЫХ
ВечеруА.П.Шерер | Ростовы | |
1. Старшеепоколение | Ведутсебянеестественно,фальшиво | Хлебосольны, простодушны, просты,доверчивы,щедры. Отношения междуродителями– взаимоуважение,почтение |
2. Отношениев семье междувзрослыми идетьми | Всалоне АнныШерернетдетей | Доверчивость, чистота иестественность, уважениедруг кдругу, желание помочь. Свобода илюбовь, отсутствие жесткихвоспитательных норм. Главное вотношениях–любовь,жизньпо законамсердца. |
3.Отношение кгостям | УШеререстьопределенная иерархия | Ростовывстречаютвсех одинаково радушно |
4.Разговоры | Светскаяусловность | Светскаяусловность |
5.Отношение квойне | Моднаятема | Навойнуидут сыновья, поэтомуэта темадействительнозначима |
ВЫВОД:Ростовы и Шерер – люди одного класса, но разные. Для Ростовых характернытакие качества, как простота, радушие, естественность поведения, сердечность, любовь,благородство и чуткость, близость к народу, вместе с тем соблюдение светского образажизниисветскихусловностей,нозаниминестоятрасчети корысть.
Домашнеезадание.
Ответитьнавопросыпо2и3части,т.1«Война1805-1807гг.»
Готовалирусскаяармияквойне?Понятнылисолдатамеецели? (гл.2)
ЧтопредпринимаетКутузов?(гл.14)
КакпредставлялвойнуисвоюролькнязьАндрей?(гл.3,12).
ПодвигкнязяАндреяиегоразочарованиев«наполеоновских»мечтах.
ШенграбенскоесражениеиАустерлицкоесражение(закладки)
ИЗОБРАЖЕНИЕВОЙНЫНАСТРАНИЦАХРОМАНА.
Орг.момент.
Вступительноесловоучителя.
Идя вслед за Толстым, мы должны разобраться в характере войны, которая яркоизображаетсянастраницахромана,познакомимсясисторическимисобытиямиэпохи,
увидим, как по-разному ведет себя человек на войне, как относится автор к войне. И сновамы встретимся с толстовским «срывание всех и всяческих масок» и контрастнымсопоставлениемразных групп героев.
ИЗОБРАЖЕНИЕВОЙНЫ1805-1807ГГ.
Повествование переносится на поля сражения в Австрию, появляется много новых героев:Александр I, австрийский император Франц, Наполеон, командующие армиями Кутузов иМак, военачальники Багратион, Вейротер, рядовые командиры, штабные офицеры…иосновная масса – солдаты: русские, французские, австрийские, гусары Денисова, пехота(ротаТимохина),артиллеристы(батареяТушина),гвардия.Такаямногогранность
являетсяоднойизособенностейстиляТолстого.
Каковы были цели войны и как смотрели на войну ее непосредственные участники?Русское правительство вступило в войну из боязни распространения революционных идейижеланиявоспрепятствоватьзахватническойполитикеНаполеона.Толстойудачно
выбрал для начальных глав войне сцену смотра в Бранау. Идет смотр людям иснаряжению.
Этамассоваясценапередаетобщностьнастроениясолдат.Крупнымпланомвыделяетсяобраз Кутузова. Начиная смотр в присутствииавстрийских генералов, Кутузов хотелубедить последних в том, что русская армия не готова к походу и не должна идти насоединение с армией генерала Мака.Для Кутузова эта война не была священным инеобходимымделом,поэтомуегоцель–удержать армию отбоя.
ВЫВОД:непонимание солдатами целей войны, отрицательное отношение к нейКутузова, недоверие между союзниками, бездарность австрийского командования,нехватка провианта, общее состояние неразберихи – вот что дает сцена смотра в Бранау.Главная особенность изображения войны в романе – автор сознательно показывает войнуневгероическомплане,аакцентируетвниманиена«крови,страданиях,смерти».
-Какойжевыходможетбытьнайдендлярусскойармии?
Шенграбенское сражение, предпринятое по инициативе Кутузова, дало русской армиивозможностьвыйтинасоединениесосвоимичастями,шедшимиизРоссии.Историяэтогосражения еще раз подтверждает опытность и стратегический талант Кутузова –полководца.Отношениеегоквойне,какприсмотревойсквБранау,осталосьпрежним:
Кутузовсчитаетвойнуненужной;ноздесьречьшлаоспасенииармии,иавторпоказывает,как действуетполководец вэтомслучае.
Этот « великий подвиг», как назвал его Кутузов, был нужен для спасения всей армии, ипоэтому Кутузов, так берегший людей, пошел на это. Толстой еще раз подчеркиваетопытность и мудрость Кутузова, его умение найти выход в сложной историческойобстановке.
Что такое трусость и героизм, подвиг и воинский долг – эти моральные качества понятнывсем. Проследим контраст между поведением Долохова и штабных, с одной стороны, иТушина,Тимохинассолдатами– сдругой.(гл.20-21).
Вся рота Тимохина проявила героизм. В условиях растерянности, когда застигнутыеврасплохвойскапобежали,ротаТимохина«однавлесуудержаласьвпорядкеи,засеввканавуулеса,неожиданноатаковалафранцузов».Толстойвидитгероизмротывих
мужестве и дисциплинированности. Тихий, до боя казавшийся нескладным, командирроты Тимохин сумел удержать роту в порядке. Рота выручила остальных, взяла пленных итрофеи.
ПослебояодинДолоховпохвалилсясвоимизаслугамииранением.Храбростьегопоказная, ему свойственна самоуверенность и выпячивание себя на первый план.Настоящийжегероизмсовершаетсябезрасчетаивыпячиваниесвоихподвигов.
Насамомжарком участке,вцентресражения,безприкрытиянаходиласьбатареяТушина.Более тяжелой обстановки в Шенграбенском сражении ни у кого не было, тогда какрезультаты стрельбы батареи были наибольшими. В этом трудном бою капитан Тушин неиспытывал ни малейшего страха. Рассказать о батарее и Тушине. В Тушине Толстойоткрывает прекрасного человека. Скромность, самоотверженность, с одной стороны,решительность, мужество, с другой, основывающиеся на чувстве долга, это и естьтолстовскаянормаповедениячеловекавбою,котораяопределяетистинныйгероизм.
Это композиционный центр, к нему идут все нити бесславной и никому ненужной войны.Отсутствиенравственногостимуладляведениявойны,непонятностьичуждостьеецелейсолдатам, недоверие между союзниками, неразбериха в войсках – все это было причинойпоражения русских. По мнению Толстого, именно в Аустерлице подлинный конец войны1805-1807 гг., так какАустерлиц выражает суть кампании. « Эпоха наших неудач исрама»-так определилэтувойнусамТолстой.
Аустерлиц стал эпохой позора разочарований не только всей России, но и отдельныхгероев. Совсем не так, как ему хотелось бы, вел себя Н. Ростов. Даже встреча на поле бояс государем, которого Ростов обожал, не принесла ему радости. С ощущениемвеличайшего разочарования в Наполеоне, бывшем раньше его героем, лежит наПраценской горе и князь Андрей. Наполеон представился ему маленьким, ничтожнымчеловечком. Ощущение разочарования в жизни в результате осознания ошибок,совершенных героями.Вэтомпланепримечательно, чторядомсаустерлицкими
батальными сценами стоят главы, повествующие о женитьбе Пьера на Элен. Для ПьераэтоегоАустерлиц, эпохаегопозораи разочарования.
ВЫВОД:Всеобщий Аустерлиц – таков итог 1 тома. Страшная, как всякая война,уничтожениемчеловеческойжизни,этавойнанеимела,поТолстому, хотябы
объясняющейеенеизбежностьцели.Затеяннаярадиславы,радичестолюбивых интересов
русских придворных кругов она была непонятна и не нужна народу и поэтомузавершилась Аустерлицем. Такой исход был тем позорнее, что русская армия могла бытьмужественной и героической, когда ей хоть сколько-нибудь были понятны цели сражения,какэто было при Шангребене.
Французский лагерь. Почему же «должны были миллионы людей, отрекшись от своихчеловеческих чувств и своего разума, идти на Восток с Запада и убивать себе подобных»Во французской армии есть единство – и среди солдат, и между ними и императором. НОединствоэтобылокорыстным,единствомзахватчиков.Ноэтоединствонепрочное.
Потомавторпокажет,каконораспадаетсяврешительнуюминуту.Этоединство
выражается в слепой любви солдат к Наполеону и принятии ее Наполеоном как должное(гибель уланов при переправе! Они гордились, что умирают на глазах своего императора!Нотот даженесмотрелнаних!).
Единство же русских людей основано на другом – на ненависти к захватчикам, на любви ипривязанностик родной землеи людям, живущей наней.
БОРОДИНСКОЕСРАЖЕНИЕ(том3,часть2,гл.19-39)
Это кульминация всего действия, т.к. во-первых, Бородинское сражение было поворотныммоментом, после которого французское наступление захлебнулось; во-вторых, это точкапересечения судеб всех героев. Желая доказать, что Бородинское сражение было тольконравственнойпобедойрусскойармии, Толстойвводитвроман плансражения.
Большинство сцен до и вот время боя показано глазами Пьера, так как Пьер, ничего непонимающий в военном деле, воспринимает войну с психологической точки зрения иможет наблюдать за настроением участников, а оно-то, по Толстому, и является причинойпобеды. Все говорят о необходимости победы при Бородине, об уверенности в ней: «Однослово–Москва»,«Завтра,чтобытамнибыло,мывыиграемсражение».Князь
Андрей высказывает главную для понимания войны мысль: речь идет не об абстрактномжизненномпространстве,аотойземле,вкоторойлежатнашипредки,заэтуземлюидутвбойсолдаты.
И в этих условиях нельзя ни «себя жалеть», ни «великодушничать» с врагом. Толстойпризнает и оправдывает оборонительную и освободительную войну, войну за жизнь отцовидетей.Война–это«самоегадкоеделовжизни».ЭтоговоритАндрейБолконский.Но когдатебяхотят убить,лишитьсвободы,тебяитвоюземлю,тогдаберидубинуиразиврага.
БатареяРаевского(гл.31-32)
Ранениекнязя Андрея,егомужество(гл.36-37)
КакитогБородинскогосражениязвучитвыводТолстогоонравственнойпобедерусских(гл.39).
Война1805-1807гг.Датьхарактеристику.
Готовалирусская армияквойне?
ПочемубылаодержанапобедавШенграбенскомсражении?
ПочемурусскаяармияпотерпелапоражениеподАустерлицем?
Ктоизгероевроманатерпитсвой«Аустерлиц»?
Отечественнаявойна1812года.Датьхарактеристику.
Понятнылирусскимсолдатамеецели?
Почему,помнениюТолстого,подБородиномрусскойармиейбылаодержананравственнаяпобеда?
Охарактеризуйте партизанскую войну? Какую роль она сыграла в победе русскойармиинад французскими захватчиками?
КакуюрольсыгралаОтечественнаявойна1812годавсудьбегероевромана?
Домашнеезадание.
Ответитьнавопросы:
Соответствуют ли реальным историческим личностям образы Кутузова иНаполеонавромане?
ПокажитеразницувавторскойоценкевнешнегообликаКутузоваиНаполеона?
Комупротивопоставленыинакогопохоживроманеэтигерои?
ПочемуТолстойотрицательноотноситсякНаполеонуислюбовьюкКутузову?
ПретендуетлиКутузовнарольгероявистории?АНаполеон?
Подготовитьсообщение:«Наполеон»и «Кутузов»Историческаясправка.
Эпиграф:Нет величия там, где нет простоты, добра и правды.Л.Н.Толстой
Л. Н. Толстой отрицал возможность научного познания законов исторического процесса исклонялся к мысли, что течение, направление и характер событий определяютсясочетанием бесчисленного количества факторов. Передвижение стрелок на часах истории,по убеждению писателя, зависти от вращения множества сцепленных друг с другомколесиков.Этимиколесикамиоказываютсялюдивбесконечномразнообразиихарактеров,интересов,устремлений.Говоряоролиличностивистории,Толстойпишет:
«Человексознательноживетдлясебя,нослужитбессознательныморудиемдля
достижения исторических, общечеловеческих целей… Чем выше стоит человек наобщественной лестнице, тем с большими людьми он связан, тем больше власти он имеетна других людей, тем очевиднее предопределенность и неизбежность каждого егопоступка». Таким образом, Толстой проводит мысль о том, что, чем ближе личность кестественнойжизни,тембольшеотнеезависит,чемдальше,темменьше.Сэтих позицийавторрассматривает Кутузоваи Наполеона.
3.ИсторическиевзглядыТолстогоиихотражениевромане«Войнаимир».
Народ(впониманииЛ.Н.Толстого) –главнаярешающаясилавистории.
Основной критерий оценки исторической личности – отношение к народу, пониманиеего.
Простота,добро,правда–составныеэлементывеличия.
Кутузов – истинный вождь, избранный народом. Наполеон – олицетворениеантинародныхинтересов, законов.
Говоря о роли личности в истории, Толстой пишет: « Человек сознательно живет для себя,но служит бессознательным орудием для достижения исторических, общечеловеческихцелей … Чем выше стоит человек на общественной лестнице, тем с большими людьми онсвязан,тембольшевластионимеетнадругих людей,темочевиднеепредопределенность
и неизбежность каждого его поступка». Таким образом, Толстой проводит мысль о том,что,чемближеличностькестественнойжизни,тембольшеотнеезависит,чемдальше,темменьше.
Кутузов | Наполеон |
Портрет | |
Дряхлый, физически немощный старик, нотвердыйдухомисильныйумом. | Человек в расцвете физических сил, но еговнешностьснижаетсятакимидеталями,как маленькийрост,жирноетелоит.п. |
Манераповедения | |
Естественностьвовсем(спитвовремявоенногосовета,есткурицувовремя сражения). | Все говорится и делается для истории(эпизодспортретомсына). |
Отношениексолдатам | |
Отеческая забота, стремление сохранитьжизнисолдат(смотр вБраунау). | Солдаты – средство для достижения славыивласти(гибельпольскихулановпри переправечерезНеман). |
Целидеятельности | |
ЗащитаОтечества | Слававласть. |
Тактикаведениябоя. | |
Поддерживаетдухвойска. | Властнымиприказамипытаетсяруководить сражением. |
Отношениеавтора | |
«Народныйполководец», «спаситель отечества». | Человек,укоторого«помраченыуми совесть» |
Вывод:«Нетвеличиятам,гденет простоты,добраиправды» | |
Проанализируйте поведение Кутузова и поведение Наполеона в ходе военных событий.Объясните,почемуКутузоваможноназватьслугойнарода,аНаполеона–вождемтолпы.
СоответствуютлиреальнымисторическимличностямобразыКутузоваиНаполеонавромане?
ПокажитеразницувавторскойоценкевнешнегообликаКутузоваиНаполеона?
Комупротивопоставленыинакогопохоживроманеэтигерои?
ПочемуТолстойотрицательноотноситсякНаполеонуислюбовьюкКутузову?
ПретендуетлиКутузовнарольгероявистории?АНаполеон?
Вывод: Толстой, сопоставляя Кутузова и Наполеона, показывает, что Кутузов – народныйполководец, близкий к солдатам, несущий в себе естественность, истинную любовь,патриотизм, умение думать об армии, а не о себе. В нем – величие, простота, добро иправда.
Наполеона отличает лицемерие, себялюбие, искусственность, театральность, неумениедуматьо других.
Это все сближает Наполеона с высшим светом России (сравните вечер у А. ПШерер – тажетеатральность).
Домашнеезадание
Читать 4 том: часть 1 гл. 11-13; часть 2 гл. 12; часть 3 гл. 1,3,5,6, 11; часть 4 гл. 11, 12,13.
Подготовить сообщения: «Образ Платона Каратаева», « Образ Тихона Щербатого» «ПетяРостов впартизанскомотряде».
«МЫСЛЬНАРОДНАЯВРОМАНЕ«ВОЙНАИМИР»
ЦЕЛЬ УРОКА: проследить изображения народа как носителя лучших человеческихкачеств, ведущую роль народа в истории, т.е. как реализуется в романе «мысль народная»МЕТОДИЧЕСКИЕПРИЕМЫ:лекциясэлементамибеседы,сообщения учащихся
Орг.момент
Вступительноесловоучителя.
На первом уроке по роману «Война и мир» мы поставили перед собой задачу: понять,какуюжизньТолстойутверждает,какуюотрицает.Накаждомурокеполучаличастичныеответы: при знакомстве с салоном А.Шерер, при изучении войны 1805 года иОтечественной войны 1812 года. Мы поняли, критерий толстовской оценки жизни: всеоценивается по близости к живой жизни природы и близости к народному духу. Все, чтонепонятно народной душе и не принимается ею, не принимается и Толстым. То, чтооторвано от национальных народных корней, осуждается Толстым, например,аристократическое общество. Сила в народе, сплоченном единой целью, - главная мысльромана.
«Народнаямысль», которуюлюбилТолстой,раскрываетсявроманевдвухаспектах:
висторико-философскомплане–в утверждении,чтонарод–ведущаясилаистории;
в морально-психологическом плане – в утверждении, что народ есть носитель лучшихчеловеческихкачеств.
Обаэтихплана,переплетаясь,образуюткритерийоценкиТолстымжизни:поблизостикнароду,к егосудьбеи к егодухуписатель судито своихгероях.
В философии истории писатель утверждает, что всякое историческое событие происходиттолько при совпадении интересов и поступков людей. (Сцены оставления Москвы,повсеместное противодействие французам, Бородинская битва и победа в войнепроистекали из единства интересов русских людей, не желавших быть «слугамиБонапарту»). Дубина народной войны есть грозная сила сплотившегося в борьбе с врагомнарода. Солдат с подвязанной щекой и Тихон Щербатый, артиллеристы на батарееРаевского и мужики-ополченцы, купец Ферапонтов, ключница Мавра Кузьминична и др. –все чувствуют и поступают одинаково. В борьбе с «миродерами» они проявляют героизм,переносятлюбыетрудностиилишениявоимяжизниинезависимостиОтечества.
То, что Толстой имеет в виду в романе под понятием народ, есть, скорее, нация. В единойборьбе с врагом совпадают интересы и поведение Наташи Ростовой, ее братьев Пети иНиколая, Пьера Безухова, семьи Болконских, Кутузова и Багратиона, Долохова иДенисова, «молоденького офицерика» и саратовской помещицы, оставившей со своимишутихамиМосквубезприказаРостопчина.Всеони,поТолстому,неменеегероиистории,чемстаростихаВасилисаили ТихонЩербатый. Всеонивключаются в«рой»людей,
делающих историю. Основой национального единства является простой народ, и к немустремится лучшая часть дворянства. Герои Толстого только тогда находят свое счастье,когда не отделяют себя от народа. По близости с народом Толстой оценивает своихположительныхгероев.
Народ есть носитель лучших человеческих качеств. «…Они все время до конца тверды испокойны…Они неговорят,но делают»-думаетПьер.
Это и способность идти на жертвы и лишения во имя Родины, героизм, «скрытая теплотапатриотизма», умение все делать, неприхотливость, жизнерадостность, миролюбие иненавистьк «миродерам».Всеэтикачествавидимвсолдатах,вТихонеЩербатом,влакеекнязя Андрея Петре и других. Однако Толстой считает положительными и другиекачества, которые больше всего присущи в романе Платону Каратаеву, именно он в своевремявозродилвПьере верувсправедливость жизни.
В Каратаеве, как и в других мужиках, есть положительные качества: простота,спокойствие, умение приспособиться жить в любых обстоятельствах, вера в жизнь,беспокойствооМоскве,доброжелательность,онмастернавсеруки.Ноестьвнеми
другое: доброта становится в нем всепрощением (и к врагам тоже), неприхотливость –отсутствие всяческих требований к жизни (везде ему хорошо), вера в разумностьестественного хода событий в жизни – покорностью перед судьбой («рок головы ищет»),интуитивность поведения – абсолютным отсутствием разума («не своим умом – божьемсудом»). Как же оценивать такого человека? Качества его, как положительные, так иотрицательные,присущирусскомукрестьянству.ТолстойсчитаетКаратаева
«олицетворением всего русского, доброго и круглого» (т.4, часть 1, гл. 13). Наивность,стихийность, покорность обстоятельствам есть и в других крестьянах, в том же ТихонеЩербатом, Богучаровцах, но в образах других крестьян главными являются активныеначала.Романвцеломпоказывает«сопротивлениезлу»,борьбу,авКаратаевежеглавное
всепрощение,приспособленчествокжизни,иименнозаэтикачестваТолстой
идеализируетего,делаетмериломжизненностиидляПьера,любимогосвоегогероя.
ВЫВОД:Л.Н.Толстойпризнавался,чтовромане«Войнаимир»он«старалсяписатьисториюнарода»определилижанр«Войныи мира» -роман-эпопея.
Толстойхотелпоказать:народ-герой;народ,влияющийнаисторию.
Главная задача писателя могла быть решена именно в романе-эпопее, так как эпопеявоплощаетвсебе:судьбынарода;самисторическийпроцесс;широкую,многогранную,дажевсестороннюю картинумира; раздумья надсудьбами мираи людей.
Роман «Война и мир» - это народно-героическая эпопея, главная мысль которой: народ –носительнравственности.
Народ–воплощениенравственныхидеалов.
Война–проверкаглубиныпатриотизмаисилыдуха.
Движущая силаистории–народ.
Тольколичность,близкаякнароду,можетвлиятьнасобытия.
Человек,Народ,История–толстовскиемеркимира.
КакЛ.Н.Толстойпонимаетслово«народ»?
Какпроявляетсебянародввойне1805года?Какиегероивамособеннозапомнились?
ОтчегозависитнравственнаяоценкаперсонажауТолстого?
КакуюрольсыгралопартизанскоедвижениевОтечественнойвойне1812года?
КакпонимаетесловаТолстого«роевоеначало»?
Какимгероямромананаиболееприсущичертырусскогонациональногохарактера?
Почему«мысльнародная»-любимаямысльТолстоговромане?Вчемеесмысл?
Домашнеезадание:
Сообщения«ОбразА.Болконского»,«ОбразП.Безухова»
ТЕМА:«БЫТЬВПОЛНЕХОРОШИМ…»ПУТЬИСКАНИЙКНЯЗЯАНДРЕЯБОЛКОНСКОГО
ЦЕЛЬ:понять, какую жизнь Толстой называет мирной и настоящей; определитьпринципыизображенияположительныхгероев;определитьосновныеэтапывнутреннегоразвитиякнязя Болконского
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ: беседа с элементами диспута; сообщения учащихся;самостоятельнаяработа.
ОБОРУДОВАНИЕ:таблицы«ХарактеристикаАндреяБолконского»
Орг.момент
Словоучителя
Как вы понимаете теоретическую формулу «настоящей жизни»: «Жизнь между тем,настоящая жизнь людей со своими существенными интересами здоровья, болезни, труда,отдыха, с своими интересами мысли, науки, поэзии, музыки, любви, дружбы, ненависти,страстей, шла, как всегда, независимо и вне политической близости или вражды сНаполеономБонапартеи вневсехвозможныхпреобразований»
Настоящаяжизнь–этореализацияестественныхчеловеческихинтересов.
Какой видится Толстому человеческая натура? Человеческая натура, по Толстому,многогранна,вбольшинствелюдейестьхорошееидурное,развитиечеловеказависитотборьбыдвухэтихначал,ахарактеропределяетсятем,чтостоит напервомплане.
Расчетливый Долохов – нежный и любящий сын. Пьер умен, но неопытен в житейскихделах,вспыльчивдо бешенства, но добр ит.д.
Толстойвидитодногоитогожечеловека«то злодеем,тоангелом,томудрецом,то
идиотом,тосилачом,тобессильнейшимсуществом»(издневникаТолстого).Героиегосовершают ошибки и мучаются этим, знают порывы ввысь и подчиняются велениюнизкихстрастей.Привсех противоречияхуположительных героеввсегдаостается
неудовлетворенность собой, отсутствие самоуспокоенности, непрерывные поиски смылажизни. В этом и состоит толстовское понимание единства характера. «…Чтобы житьчестно,надорваться,путаться,биться,ошибаться,начинатьибросать,иопятьначинатьиопять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие – душевная подлость» (изписьма Л.Н.Толстого от 18 октября 1857 года). Лучшие герои Толстого повторяют егонравственный кодекс, поэтому один из принципов изображения положительных героев –изображение их в душевной сложности («диалектика души») и «текучести», внепрерывныхпоискахистины.
Сегодня в поле нашего зрения попадает один из любимых героев Толстого – князь АндрейБолконский.
Он умный, понимает жизнь, разбирается в политике. А самое главное, не карьерист, нетрус,неищет«уютногоместечка».
КогдаПьерБезуховспросилБолконского,зачемтотидетнавойну,которуюнельзя
Зачитывается отрывок «Для чего? Я не знаю. Так надо…- Я иду потому, что эта жизнь,которуюя ведуздесь, непо мне».
Зачитатьотрывоктом1,часть3,гл.12 «Ночьбылатуманна».
Как вы думаете, слава – это есть то самое главное, что необходимо человеку?Наверное, нет. Ведь слава – только для себя. Князь Андрей хочет заслужить славуподвигом,настоящимделом.Такаяцелеустремленностьможетзаполнитьсобоюжизнь.Суворовговорил:«Плохтотсолдат,которыйнемечтаетстатьгенералом»
Новедьхотетьбытьгенераломможнопо-разному. Одинпродвигаетсяпослужбе
благодаря своим силам и способностям, и видит конечную цель в том, чтобы полнеереализовать себя. Ну, а если глубже вникнуть в высказывание Суворова,то надопониматьтак:каждыйчеловекдолженстремитьсядостичьвсвоемделесовершенства.
После Аустерлицкого сражения. Его мечты о славе показались ему ничтожными.Болконский после войны 1805-1807 гг. возвращается домой, живет в своем имении. Егодушевное состояние тяжелое. Князь Андрей – человек глубокий. Он страдает ототсутствия смысла жизни. Решает заняться общественными делами, участвует в работекомиссиипосоставлениюновых законов,нопотОмпонимает,чтоониоторваныот
жизни. Он идет на войну. Перед Бородинским сражением чувства его переполняют, ведьонучаствует вобщемпатриотическомделе.
Смерть обрывает искания князя Андрея. Но если бы он не умер и его поискипродолжались,к чемубыони привелиБолконского?
Используятаблицу«ХарактеристикаАндреяБолконского»ответитьнавопросы.
ВсалонеА.Шерер.Перваявстреча. | «КнязьБолконскийбылнебольшогороста,весьмакрасивыймолодойчеловексопределеннымисухимичертами…Ему, видимо, все бывшие в гостиной не только были знакомы, но уженадоелиемутак,чтосмотретьнанихислушатьих емубылооченьскучно…». |
Мечтыиидеалы | ИщетсвойТулон,хочетвсенароднойславыипризнания;его кумир–Наполеон. |
Радидостижения своей цели готовпринестижертву | «… Отец, жена, сестра – самые дорогие мне люди… я всех ихотдамсейчасзаминутуславы, торжестванадлюдьми». «Смерть,раны,потерясемьи,ничегомненестрашно». |
Важные моментыжизни | Чтоменяетсявгерое |
Небо подАустерлицем | «Да! Всепустое,всеобман,кромеэтогобесконечногонеба…ноитогодаженет,ничегонет,крометишины,успокоенияи,слава богу!.. Начинаетпониматьничтожность«мелкоготщеславия»Наполеонав сравнении с тем «высоким, справедливым и добрым небом,котороеон виделипонял». |
Князьосозналвеликуюистину–жизньестьабсолютнаяценность.Онощутилсвоюсвязьс бесконечностью: «Ничего нет верного, кроме ничтожества всего того, что мне понятно,ивеличия чего-то непонятного,но важнейшего».
Открытие богатствамирнойжизни | Вернувшисьизфранцузскогоплена,Болконскийузнаетосмертижены. В его памяти навсегда останется «мертвое укоризненноелицо» маленькой княгини. С этого момента князь Андрей будетмучитьсямыслямиопренебрежении,скоторымотносилсяк жене,пойметиосознаетценностьсемейногосчастья,радостиобыденной жизни среди родных людей: отец, сестра, сынНиколенька |
Князь раскаивается в своих честолюбивых мечтаниях, в его душе поднимаютсяестественныепотребности любвии добра.
Встреча с Пьером вБогучарове (имениекнязяАндрея) | «СвиданиесПьеромбылодлякнязяэпохой,скоторойначаласьвовнешности та же самая, но во внутреннем мире его новая жизнь».Пьер «заражает» князя Андрея своей верой в людей, в жизнь нетолькоземную,аиввечную,вБога:«Надожить,надолюбить, надоверить». |
Князь Андрей принимает некоторые убеждения Пьера, которые оказывают наБолконскогоблаготворноевлияние.Теперьужекнязьможетсебепризнаться:«Какбыясчастливиспокоенябыл,ежелибымогсказатьтеперь: «Господи,помилуйменя».
IВстреча сдубом | «…Этобылогромныйдуб…,собломанными,давновидно,сукамииобломаннойкорой,заросшей старымиболячками…» «Вовремяпутешествияонкакбудтовновьобдумалсвоюжизньипришел к тому же прежнему, успокоительному и безнадежному,заключению,что емуничегобылоненадо, чтоондолжен доживатьсвоюжизнь,неделаязлаиничегонежелая». |
ВстречасНаташей РостовойвОтрадном | Возвращаетсяк«живойжизни»,начинаетощущатьрадость общениясбольшиммиром, людьми. |
IIВстреча сдубом | «Сквозьжесткуюкорупробились…молодыелистья». «Нет,жизньнеконченав31год…малотого,чтоязнаювсето,чтоестьвомне,надо…,чтобывсеонижили сомнойвместе!» |
Эмоциональность Наташи, ее искренность и восторг дают толчок к душевномувозрождению князя Андрея. В этом состоянии князь Андрей спешит войти в близкиесферыгосударственной деятельности,сходится соСперанским.
Любовь к НаташеРостовой | Меняет свое отношение к Сперанскому, которого уже началпочитать за кумира, замечает в себе пренебрежение к делу,которымтакраньшеинтересовался:«Развеэтоможетсделатьменясчастливееи лучше?» «Весь мир разделен для меня на две половины: одна – она, и тамвсе–счастье,надежда, свет;другая–все,гдееенет,там уныниеи темнота». |
Князьстановитсясчастливееилучшеоттогочувства,котороепробуждаетвегодушеНаташаРостова.
Участие вОтечественной войне1812года | Вармиикнязьстановитсязаботливымивнимательным командиром.Солдатыназываютего«нашкнязь».Онотказываетсяслужитьвштабе,егоне волнуют мечтыо славе. «…Французы разорили мой дом и идут разорять Москву, иоскорбили и оскорбляют меня каждую секунду. Они враги мои,онипреступникивсе,помоимпонятиям,итакжедумаетТимохинився армия. Надоихказнить». |
Во время Бородинского сражения Болконский исполняет свой долг, им движет не желаниеличной славы, а чувство чести офицера, ненависть к врагу, разорившего его роднуюземлю.
Прощение АнатоляКурагина | Увидев,какампутируютногуАнатолю,князьиспыталискреннее сочувствиекболиистраданиямэтогочеловека:«Распустился…цветоклюбвивесной,свободной,независимойотжизни…» |
Возрождение любвикНаташеРостовой | После тяжелого ранения переживает страстное желание жить.ИменновэтиминутывозвращаетсякнемулюбовькНаташе.Ноэтоужедругоечувство:«…онвпервыйразпредставилсебеее душу. Впервыйразпонялвсюжестокостьразрывасней». |
СмертькнязяАндрея | «Чембольшеонвтечасыстрадальческогоуединенияи полубреда,которыеонпровелпослераны,вдумывался вновое,открытое начало вечной любви, тем более он, сам не чувствуятого,отрекалсяотземнойжизни.Все,всехлюбить,всегда жертвоватьсобойдлялюбвизначило –никогонелюбить,значило –нежитьэтоюземноюжизнью». «Этабылатапоследняянравственнаяборьбамеждужизньюисмертью,вкоторойсмертьодержалапобеду». |
Судьба Андрея Болконского – это путь человека, совершающего ошибки и способногоискупить свою вину, стремящегося к нравственному совершенству. Приобщение кчувствувечнойлюбвивозродиловкнязеАндреесилудуха,ионсовершилсамоетрудное,помнению Толстого, дело –умер спокойно идостойно.
СоставитьхарактеристикуобразаА.Болконского.Ответитьписьменнонаодин вопрос:
КкакиммыслямпришелкнязьАндрейпослеАустерлица?
КакуюрольсыгралаприродавжизникнязяАндрея?
ЧтоизменилосьвдушевномсостояниикнязяАндреяпослевстречисПьеромБезуховыми НаташейРостовой?
ПочемуБолконский участвуетвОтечественнойвойне1812года?
Домашнеезадание.
Сообщение«ОбразПьераБезухова»
Составитьплан«ПутьисканийПьера»
ТЕМА:ПЬЕРБЕЗУХОВОТМАСОНСТВАКДЕКАБРИЗМУ
ЦЕЛЬ: выяснить основные этапы духовного развития Пьера, выяснить, что привело герояк декабризму; провести синтез и углубление знаний учащихся по образам Пьера БезуховаиАндрея Болконского.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ: составление плана ответа; беседа с элементами диспута;сообщенияучащихся, самостоятельная работа.
ОБОРУДОВАНИЕ:таблица«ХарактеристикаПьераБезухова»
Орг.момент
Письменноесоставлениеплана «ПутьисканийПьера»
ИдеализацияНаполеонакаквеликогочеловека–выразителяидейреволюции.
Незрелостьвзглядовибесхарактерность:кутежи,женитьбанаЭлен.
Мыслиосоциальномнеравенстве,о «возможностибратствалюдей».
Масонство–исправлениеродачеловеческого.
Попыткаувязатьмасонствособлегчениемжизникрестьян.
Сознаниеограниченности,фальшимасонскойтеории.
«Недостаточно блюсти в теши ложи наши таинства – нужно действовать», - новыемысли Безухова.
Пьер принадлежит к числу тех редких людей, для которых нравственная чистота ипонимание смыла жизни необходимы прежде всего. Пьер во всех трагических неудачахвинит прежде всего себя: он чуть не убил человека, потому что вовремя не сумелотказаться от женитьбы не по любви. Размышления о собственной жизни приводят его кразмышлениюосмыслежизнивообще:«Длячегожить ичтотакоея?»
Егопривлекаетнерелигиозная,анравственнаясторона.Пьернашелвыходихтупика,вызванного ощущением бесцельности существования. Он поверил, оттого что хотелповерить.
Поездказаграницупомогаетпонятьистинноеположениевещей:«Ходилпоколеновболоте».Онувидел,чтовРоссиимасонствоноситлишьвнешнююформу.
Пьер не может видеть чужого страдания, чужой беды, даже если их испытывает человек,которого он не любит, который перед ним виноват. Он способен осуждать себя, а этоможет далеко не каждый. Кажется, и в этом проявляется милая, свойственная Пьерунеловкость.Еслиподходитьстрого,этачерта–недостаток,таксудятонейокружающие,а вот лиши Толстой своего героя этой неловкости, житейской непрактичности – и пропалобы его обаяние. Так часто недостатки людей бывают продолжением их достоинств. Неслучайно князь Андрей сказал о своем друге: «Это саамы смешной и рассеянный человекнасвете, но самоезолотоесердце».
Эти поиски были главными в жизни героя. В конце романа мы видим, что именно Пьерпредстаетперед намикак организатортайногополитическогообщества.
Используятаблицу,ответитьнавопросы.
Первая встреча в салонеА.П. Шерер. | «Этот толстый молодой человек был сын знаменитогоекатерининского вельможи, графа Безухова… Он нигде неслужил еще, только что приехал из-за границы, где онвоспитывался и был первый раз в обществе». «АннаПавловна приветствовала его поклоном, относящимся клюдям самой низшей иерархии в ее салоне…При видевошедшегоПьеравлицеАнныПавловныизобразилось беспокойство и страх…Этот страх мог относится только ктому умному и вместе с тем робкому, наблюдательному иестественномувзгляду,отличившемуегоотвсехв гостиной». |
Отношение к войне,Наполеону. | «Теперь война против Наполеона. Ежели б это война засвободу, я бы понял, я бы первый поступил в военнуюслужбу,нопомогатьАнглиии Австриипротив величайшегочеловекавмире…этонехорошо». |
Мечтыицели | Пьеружетримесяцавыбиралкарьеруиничегонеделал».П.Б.: -Можешь себе представить, я все еще не знаю, ни то, нидругое мнененравится. |
ВЫВОД: Увлечение революционными идеями и Наполеоном; растрачивание своих сил вкутежах с Долоховым и Курагиным. Пьер – граф Безухов, богатейший и знатнейшийчеловек,массаобязанностей,от которыхнеуйти, -ипустых.
Совершаемыеошибки | Состояниегероя |
Дружба с АнатолемКурагинымиДолоховым | Добродушный,доверчивый,наивныйигорячий,Пьер позволяетвтянутьсебявприключения,которыенестольбезобидны,какмогутпоказатьсянапервыйвзгляд. |
ЖенитьбанаЭлен | «Онаимелаужевластьнад ним.Имеждунимиею не было уже никаких преград, кроме преград его собственнойволи.Черезполторамесяцаонбылобвенчанипоселился…счастливымобладателемкрасавицыженыимиллиономв большомдомеграфаБезухова». Оказываетсябессиленпротивостоятьковарствуилживостикнязя Василия, который женит его на своей дочери порасчету. Осознав совершенную ошибку, во всемслучившемсяПьервиниттолько себя. |
ДуэльсДолоховым | Переломное событие в жизни Пьера. Дуэль заставила Пьеразадуматьсяипонять,чтоживетпочужимправилам, вынужден обманывать самого себя. После дуэли Пьерстремится повернуть свою жизнь в иное нравственноерусло |
Масонство | НесразуПьерпонял,чтовмасонствеприсутствуеттожелицемерие,карьеризм,увлечениевнешнимиатрибутами обрядов,чтоивсветскихсалонах. |
ВЫВОД:Пьерперечеркиваетсвоепрошлое,ноонещенезнает,какимбудет егобудущее.Периодотрицанияпрошлого,тоскиинедоуменияпередпротиворечиямижизни.
«Что дурно? Что хорошо? Что надо любить, что надо ненавидеть? Для чего жить и чтотакоея…»,-вотвопросы, передкоторымивновьоказываетсягерой.
Поиски идеала,стремлениеразобратьсявсебе и определить цельжизни | ЧтопроисходитсПьером,каконменяется |
Масонство | Дает возможность обрести на некоторое время согласие смиром и собой, а навсегда – знание важности вечныхвопросов бытия. В масонстве Пьера привлекает идеянеобходимости нравственного «очищения» мира ичеловека, потребность человека в личномсовершенствовании. К Пьеру приходит вера в Бога как всущество «вечноеибесконечноевовсехсвоихсвойствах, всемогущееинепостижимое». |
Деятельностьвдеревне | «ПриехаввКиев,Пьервызвалвсех управляющихи объяснилимсвоинамеренияижелания.Онсказалим,чтонемедленно будут приняты меры для совершенногоосвобождениякрестьяноткрепостнойзависимости,что женщины с детьми не должны посылаться на работы, чтокрестьянамдолжнабытьоказанапомощь,…чтовкаждомимении должны быть учреждены больницы, приюты ишколы». |
УчастиевОтечественнойвойне1812 года. А) Участие в Бородинскомсражении. Б)Идея убитьНаполеона | А) Пробуждает в герое желание участвовать в жизни, бытьполезным обществу и стране. В герое рождается чувствородственной связи с каждым, кто носит в себе «скрытуютеплоту патриотизма». Ощущение счастья от единства слюдьмивобщейбеде,вожиданиивремениизгнанияврага.Пьер решает для себя в этот момент, что самое главноесейчас «солдатом быть, просто солдатом! Войти в общуюжизньвсемсуществом». «Нашбарин»прозвали егосолдатыи ласковосмеялисьмеждусобой. Б) «Он должен был, скрывая свое имя, остаться в Москве,встретить Наполеона и убить его с тем, чтобы илипогибнуть, или прекратить несчастье всей Европы,происходившее, по мнению Пьера, от одного Наполеона».Этосмелое,хотяинемногонелепоерешениестатьубийцейНаполеона приходит к Пьеру под влиянием тех новыхчувств,которыеониспытал наБородинскомполе. |
Вплену | « Платон Каратаев остался навсегда в душе Пьера самымсильным и дорогим воспоминанием и олицетворениемвсегорусского,доброго,…олицетворениемдухапростоты иправды». |
ЖенитьбанаН.Ростовой | Цель их любви – супружество, семья, дети. Интуитивноепонимание близкого человека. Каждый находит в любви исемье именно то, к чему стремился всю жизнь – смыслсвоейжизни:Пьер –всознаниисебяопоройдляболее слабогочеловека. |
Эпилог | Пьер–членодногообщества,одинизегооснователей. |
СоставитьхарактеристикуП.Безухова.Ответитьписьменнонаодинвопрос:
Можно ли сказать, что Пьер уже в самом начале романа противопоставленвысшемуПетербургскомусвету?
ЧтопривлекалоПьеравмасонах?
ПьернаБородинскомполе–ЧтовповеденииПьеравызвалосимпатиюсолдат?
КаксложиласьсудьбаПьерапослеОтечественнойвойны1812года?
ЧемпохожисудьбыА.БолконскогоиП.Безухова?
Путь любимых героев Толстого – это путь к народу. Только будучи на Бородинском поле,они понимают суть жизни – быть рядом с народом, потому что «нет величия там, где нетпростоты, добраи правды»
Безухова и Болконского сближает многое. Это передовые люди своего времени. Они неживут пустой светской жизнью. У них есть цель, притом, цель большая. Они хотят бытьполезнымивсвоей деятельности.
Домашнеезадание.
Сообщение«Женскиеобразывромане»
Пересмотреть эпизоды: «Наташа на именинах», «Наташа в Отрадном», «ЛюбовьНаташи к Андрею, увлечение Анатолем и ее раскаяние», «Сцена пляски», «Отъезд изМосквы, эпизод с ранеными», «Наташа у постели раненого Андрея», «Наташа послесмерти Андрея и Пети», « Наташа в эпилоге». Сделать вывод: почему Наташа Ростова –этоидеалженщины,поТолстому?
ТЕМА:ОБРАЗНАТАШИРОСТОВОЙ
ЦЕЛЬ:провестисинтезиуглублениезнанийобобразеглавнойгероиниромана.
МЕТОДИЧЕСКИЕПРИЕМЫ:беседа, сообщения учащихся,самостоятельнаяработа.
ОБОРУДОВАНИЕ:таблицы«ХарактеристикаНаташиРостовой»,фрагментывидеофильма.
ЭпиграфЯ не жил прежде. Только теперь живу.КнязьАндрей
Эта девушка такое сокровище…Это редкаядевушка.
ПьерБезухов
Вступительноесловоучителя
Мы продолжаем разговор о персонажах романа Толстого, чьи судьбы, по словам критикаБочарова, «только звено в бесконечном опыте человечества, всех людей, и прошлых, ибудущих».Героиня сегодняшнегоурока–НаташаРостова.
Сам автор «Войны и мира» утверждал: « Женщина тем лучше, чем больше онаотбрасываетличныхстремленийдляположениясебявматеринскоепризвание»
Остановимся на сценах, которые показывают Наташу в самые яркие моменты ее жизни,когдаособенноощутима«диалектикадуши».Итак,перваявстречасНаташей.Прочтитеописаниеееповедения,портретнуюхарактеристику.
Обаяние ее – в простоте, естественности. Наташа вся переполнена жаждой жизни, за одинденьсвоихименинуспеваетпережитьипрочувствоватьстолько,чтопоройдаже
удивляешься:развеэтовозможно?Онастремитсявседелатьсама,чувствоватьзавсех,всевидеть, во всем участвовать. Именно такой предстает перед нами Наташа при первойвстрече.
Вторая встреча с героиней. Наташина неистребимая жажда жизни каким-то образомвлияла на людей, которые были рядом с ней. Болконский, который переживает тяжелыйдушевный кризис, приезжает по хозяйственным делам в Отрадное. Но вдруг случаетсянечто, что словно пробуждает его ото сна. Встретив впервые Наташу, он удивлен,встревожен: «Чемуонатакрада?»,завидуетумениюдевушкибытьсчастливойбезумно,какберезка,котораявстречаетсяемунапутив Отрадное,каквсе,что живетилюбит
жизнь.(эпизод «НочьвОтрадном»том2,часть3,гл.2).
Писатель оценивает своих героев одним: насколько они близки к народу, к природе. Мыни разу не видим ни Элен, ни Шерер среди лугов, в поле или в лесу. Они словно застыли внеподвижности,ихпочтинекасаетсяпонятие«людикакреки».
Вспомнитеэпизод«Удядюшки»,безкоторогонельзяпредставитьсебесущностьгероини:
«…песня пробудила в душе Наташи что-то главное, исходное…» Зачитать сцену пляски(том2, часть 4,гл.7) или просмотретьфрагмент видеофильма.
Вэтомэпизодераскрываетсяоднаизглавнейшихидейписателя:вчеловекеценноипрекрасноегоединениесдругимилюдьми,потребностьлюбитьибытьлюбимым.
«Сущность ее жизни – любовь», - пишет Толстой. Любовь определяет ее жизненный путьи тогда, когда она только живет, ожидая ее, и тогда, когда становится женой и матерью.Первый бал Наташи Ростовой – одна из ярких сцен романа. Волнение и тревогагероини, первый выход в свет, желание быть приглашенной князем Андреем и танец сним. Как хорошо, когда рядом окажется человек, который поймет тебя. В жизни НаташитакимчеловекомсталПьер.
ЧтожезаставилокнязяАндреяотсрочитьсвадьбунагод?
Егоотецпоставилжесткоеусловие:отложитьсвадьбунагод,съездитьзаграницу,полечиться.
Мог, если бы был уверен в любви Наташи, если бы лучше понимал любимую. Он опятьзамкнулсявсебе,всвоих чувствах,ато,чточувствуетНаташа,егонеоченьинтересовало.Но в любви нельзя думать только о себе. Поистине, гордость Болконских и простотаРостовых несовместимы.Потому-тои несможетТолстойоставитьихвместенавсю
жизнь.
Полюбив, она желает счастья сейчас же, немедленно. Нет рядом князя Андрея, - значит,время останавливается. Проходят дни впустую. Надо чем-то заполнить образовавшуюсяпустоту. Она не знает людей, не представляет, как они могут быть коварны, низки. Брат исестра Курагины, Анатоль и Элен, для которых не существовало ничего святого,воспользовалисьдоверчивостьюНаташи.ОтрицательнуюрольсыгралиПьер,который
по-прежнемужилпододнойкрышейсЭлен.АведьНаташадоверялаПьеру,полагая, чтографБезухов несмогбы соединить судьбусплохой женщиной.
Сам Толстой говорил, что Наташа сыграла с ним такую шутку неожиданно для него.Увлечение Анатолем произошло из-за неистребимой потребности героини жить полнойжизнью.Иэтоещеоднодоказательствотого,чтопереднаминесхема,аживойчеловек.Емусвойственно заблуждаться, искать, ошибаться.
Наташа сама судит себя. Она чувствует, что переступила нравственную черту, поступиланехорошо, неправильно. Но изменить обстоятельства уже не в силах. И она пишет запискукняжне Марье, в которой сообщает, что не может стать женой Болконского. Такова еесущность:все,чтоделает,делаетискренне,честно.Онасамасебебеспощадныйсудья.
Тяжело видеть ее страдания после смерти князя Андрея. Она, оторванная от семьи,чувствует себя очень одинокой. В жизни отца, мамы, Сони все оставалось по-прежнему,благополучно. Но вот горе обрушилось на всю семью – погиб Петя, мальчик, который инавойнеигралввойну.СначалаНаташа,погруженнаявсебя,непонялачувстваматери.Поддерживая мать, Наташа сама возрождается к жизни. «Любовь к матери показала ей,чтосущностьеежизни –любовь–ещеживав ней.Проснуласьлюбовь,ипроснулась
жизнь» - пишет Толстой. Итак, гибель брата, эта «новая рана» вызвала Наташу к жизни.Побеждаетлюбовь к людям,стремлениебытьвместе сними.
Наташа много пережила; душевные страдания, конечно, изменили ее внешний облик,чувствасталиглубже, проявлениеихболеесдержанным.
Толстой показал Наташу в прекрасный период ее жизни, когда важнее ребенка для нее нетничего.Аотношениееекмужу?НевсеонапонималавдеятельностиПьера,ноондлянее
саамы лучший, самый честный и справедливый. А ведь Пьер, вступивший в тайноеобщество,можетбыть,выйдетстеми,«которыелюбятдобро»,наСенатскуюплощадь.И,несомненно,Наташа, оставиввсе, поедет занимвСибирь.
В задуманном романе о вернувшемся с каторги декабристе Толстой хотел показать ПьераиНаташумужеми женой (Лабазовы).
ВЫВОД:И хотя мы не во всем согласны с Толстым в трактовке этого женского образа,который был его идеалом, но с уверенностью можем сказать: многие поколения будутучиться у Наташи Ростовой ее умению делать добро, способности жить, любить,чувствоватькрасотуокружающегомира,бытьвернойженой,любящейматерью,раститьдостойныхсынов и дочерей Отчизны.
ПерваявстречасН.Ростовой | «…вкомнатувбежалатринадцатилетняядевочка…». «Черноглазая,сбольшимртом,некрасивая,ноживая девочка … была в том милом возрасте, когда девочка уженеребенок,аребенокещенедевушка…Она упаланамать ирасхохоталасьтакгромкоизвонко,чтовсе,дажечопорнаягостья,противволи засмеялись». |
ХарактерНаташи | Искренность, естественность в обращении с родными,восторг при виде красоты окружающего мира (эпизод «ВОтрадном»), умение бессознательно передать ощущениекрасотыдругим(князюАндрею);умениепонятьсостояние других людейиприйтиимнапомощь. |
ПервыйбалН.Ростовой | «Две девочки в белых платьях, с одинаковыми розами вчерных волосах, одинаково присели, но невольно хозяйкаостановила свой взгляд на тоненькой Наташе. Онапосмотрелананееиейоднойособенноулыбнулась. Хозяинтожепроводилееглазами…». «Князь Андрей … любил встречать в свете то, что не имелонасебеобщего светскогоотпечатка.ИтаковабылаНаташа,с ее удивлением, радостью, робостью и даже ошибками вофранцузскомязыке… Князь Андрейлюбовалсяна радостныйблескееглазиулыбки,относившиесянекговореннымречам,акеевнутреннемусчастью». «Онабыланатойвысшейступенисчастья,когдачеловекделается вполне добр и хорош и не верит в возможностьзла,несчастья и горя». |
Народные, национальныечертывхарактереНаташи | ТанецНаташивовремяохоты. «Наташа сбросила с себя платок …и, подперши руки вбока, сделала движение плечами … - Где, как, когдавсосала в себя из того русского воздуха, которым онадышала–этаграфинечка,воспитаннаяэмигранткой- француженкой – этот дух, откуда взяла она эти приемы. Нодух и приемы были те самые, неподражаемые,неизучаемые,русские». Решение Наташи отдать подводы раненым во времяотступленияизМосквы. «Горло ее задрожало от судорожных рыданий…онастремительно бросилась по лестнице. Наташа, сизуродованнымзлобойлицом,какбуря,ворваласьвкомнатуибыстрыми шагамиподошла кматери. - Это нельзя, маменька, это ни на что не похоже…Маменька,нучтонам-то,чтомыувезем, выпосмотрите |
только, чтонадворе…» | |
Ошибки,ценаиспытаний | Испытание разлукой с князем Андреем Наташа невыдерживает.Ейнеобходимолюбить,ионаверитв чистоту и искренность чувств Анатоля Курагина. Наташабудетдолгоболеть–ценойэтойошибкимогластатьдажежизньгероини. |
Наташа – воплощениелюбви | Любовь преображает Наташу. Ее взрослая любовь к князюАндрею меняет не только ее внешность, но вноситизменения в характер. Все существо героини не можетнаходитьсявсостояниипокоя,невлюбленности.Сила любви Наташи способна преображать души других людей.Такому воздействию подвергается князь Андрей, которогоНаташа возвращает к жизни, помогает понять своеистинноеназначение. «Когдаон(князьАндрей)очнулся,Наташа,тасамаяживаяНаташа,которуюизовсехлюдейвмиреемухотелось любить, … стояла на коленях. Лицо ее было бледно инеподвижно. Глаза эти, налитые счастливыми слезами,робко, сострадательно и радостно, любовно смотрели нанего.ХудоеибледноелицоНаташисраспухшимигубамибыло более чем некрасиво, оно было страшно. Но князьАндрей не видел этого лица, он видел сияющие глаза,которыебылипрекрасны». |
Замужество | «Наташавышлазамуж весной1813г.,иунейв1820г.былоужетри дочери и одинсын». ЛюбовьНаташикПьерудаетгероюпонятьвозможностьразобраться в себе и понять смысл жизни. Своим детямНаташаподаритрадостьпознанияматеринскойлюбви. |
Задания:
Составить характеристику Наташи Ростовой.Ответитьписьменнонаодинвопрос:
КакуюрольиграетсценаразговораНаташииСонилуннойночью?
Почемухозяинихозяйкабалаобратили наНаташуособоевнимание?
КакТолстойописывает возникновениеиразвитиелюбвиНаташиикнязяАндрея?
Пляска Наташи у дядюшки. Какие свойства натуры Наташи вызывают восхищениеавтора?
Какие черты характера Наташи проявились во время Отечественной войны 1812года?
Какими нравственными критериями оценивает автор своих героев? Каким образомНаташасоответствует этимкритериям?
Каквысчитаете:вэпилогеНаташаизмениласьтольковнешнеилиивнутренне?
Домашнеезадание
Подготовитьсообщения«СемействоБолконских»,«СемействоРостовых»,
«СемействоКурагиных».
Подготовитьсяктематическомуконтролю
Вчемсмыслсоседства вроманесценвечерауШерериименинуРостовых?
Как относятся к войне 1805 года и как ведут себя ее участники – офицеры исолдаты?
ОтношениекнязяАндреякНаполеонудоипослеАустерлица.
Вчемзаключается«Аустерлиц»ПьераБезухова?
Какоеместовжизнитолстовскихгероевзанимаетлюбовь?
Чтотакоенастоящаяжизнь,помнениюТолстого?
Какуюрольиграетприродавжизнигероев?
ПочемуТолстойсчитаетБородинонравственнойпобедойрусских?
ПочемукнязьАндрейиПьер–друзья?
Какимивнешнемневидятсягероиромана?
Iвариант
А).1801– 1899В). 1821-1864
Б).1828– 1910Г).1832–1912
Л. Н. Толстой получил образование:А)вПетербургскомуниверситетеБ)вЦарскосельскомлицее
В) в Казанском университетеГ)вМосковскомуниверситете
А)январе1812г.В)июле1805 г.
Б)мае1897г.Г)апреле1801г.
А) описания Шенграбенского сраженияБ)описанияименинв домеРостовыхВ)описаниявечерауА.П.Шерер
Г)описаниявстречиотцаисынаБолконских
А)16 летВ)10лет
Б)20летГ)13лет
А)5детейВ)3детей
Б)4детейГ)6детей
А)именинывдомеРостовых
Б) встреча императоров в ТильзитеВ)Аустерлицкоесражение
Г)описаниявечерауА.П.Шерер
А)стремитсякславе
Б) хочет исполнить офицерский долгВ)стремится защититьродину
Г)желаетпродвинутьсяпослужебнойлестнице
А) возможность общаться с влиятельными людьмиБ)идеяединения ибратствалюдей
В) возможность отвлечься от несчастного бракаГ)увлечениемистическиминеобычнымвжизни
А) ему не удалось проявить себя в сражении и прославитьсяБ)всражении погиблобольшесолдат, чеможидалось
В)послепосещениябатареикапитанаТушинаначалиразрушатьсяегоидеальныепредставленияо подвиге
Г)егосмелоеповедениенебылозамеченоБагратионом
А) зависть Пьера к ДолоховуБ)изменаЭлен
В)случайноестечениеобстоятельств
Г)оскорбление,котороеДолоховнанесРостовым
Б)служебныевзыскания
В) недовольство СперанскогоГ)любовь кНаташе
А)несогласиякнязяНиколаяБолконскогоблагословитьэтотбрак
Б) недоброжелательного отношения графа и графини ростовых к женихуВ)мимолетноеувлечениеНаташиАнатолиемКурагиным
Г)тайныхотношенийсБорисомДрубецким
А)ОтрадноеВ)Марьино
Б)БогучаровоГ)Лысыегоры
А)АнатолияКурагинаВ)НиколаяРостоваБ)ПьераБезуховаГ)ИпполитаКурагина
А) победы в Бородинском сраженииБ)приездаимператоравМоскву
В)именинНаташи
Г)победыкнязяБагратионавШенграбенскомсражении
Б)40000рублейГ)45000рублей
А)15 летВ)16 лет
Б)13летГ)12лет
А)романА)роман-эпопея
Б)повестьГ)летопись
А)1856-1861ггВ)1861-1967гг
Б)1863-1869ггГ)1865-1873гг
А)либерализмВ)патриотизм
Б)атеизмг)эгоизм
В романе “Война и мир” НЕизображено событие:А)АустерлицкоесражениеВ)советвФилях
Б)БородинскоесражениеГ)восстаниедекабристов
А)композицияВ)сюжет
Б)кульминацияГ)эпилог
А)3томовиэпилогаВ) 4томовиэпилог
Б)4 томовипрологаГ)4 томов
А)1812 г.В)1818г.
Б)1861г.Г)1820г.
ПервоеопубликованноепроизведениеЛ.Н.Толстогоназывалось:
А)“Детство”В)“Воскресение”
Б)“АннаКаренина”Г)“Плодыпросвещения”
А)Н.А.ДобролюбовВ)Д.И.Писарев
Б)Н.Г.ЧернышевскийГ)И.А.Гончаров
А)эпопеяВ)летопись
Б)романГ)историческаяхроника
А)АлександрIВ)А.Болконский
Б)М.И.КутузовГ)НиколайI
А)10 летБ)около7 лет
Б)25летГ)15лет
А)цареВ)аристократии
Б)военачальникахГ)народе
А)АБолконскийГ)М.Болконская
Б)В. ДрубецкойД)Берг
В)П. БезуховЕ)Наполеон
А)величияипростотыВ)стремлениякславе
Б)самолюбияГ)простоты,добраиправды
А)А.БолконскомВ)НиколаеРостове
Б)АнатолеКурагинеГ)Б.Друбецком
А) донесений в штаб князя БолконскогоБ)авторскихотступлений
В) письма БилибинаГ)письмаДолохова
А)ШенграбенскогоВ)Фридландского
Б)Прейсиш –ЭйлауГ)Аустерлицкого
А)НиколаяРостоваВ)АнатолияКурагина
Б)ПьераБезуховаГ)АндреяБолконского
А) Отечественная война 1812 г.Б) первый бал Наташи РостовойВ)Тильзитскиймир
Г)советвФилях
А)бедностьиунижение
Б) угрызения совести и болезньВ)болезнь инищета
Г)враждаиполноезабвение
А)БородинскоеВ)Шенграбенское
Б)АустерлицкоеГ)Смоленское
А)3детейВ)5детей
Б)4детейГ)2детей
А)М.И.КутузоваВ) ТихонаЩербатова
Б)БенигсенаГ)Малаши
А)аристократизмаВ) народного гневаБ)карьеризмаГ)смирения
А)1805 г.В)1812г.
Б)1807г.Г)1820г.
А)силанароднойвойныВ) дубина народной войныБ)славанароднойвойныГ)оружиенароднойвойны
А)А.БолконскийВ)Н.Ростов
Б)Д.ДавыдовГ)А. Курагин
А)композицияВ)кульминация
Б)сюжетГ)эпилог
А)эпилогВ)кульминация
Б)прологГ)развязкадействия
А)И.С. ТургеневВ) А. П. ЧеховВ)Ф.М.ДостоевскийГ)М.Горький
А)МосквеВ)Туле
Б)ПетербургеГ)ЯснойПоляне
