МАДОУ Детский сад № 40 г. Верхняя Пышма
Конспект НОД во второй младшей группе на тему: «Путешествие в подводный мир»
Конспект разработала воспитатель
второй младшей
группы: Иванова К.С.
2021г.
Цели:
формирование у детей представления о рыбах, как о живых существах, живущих в воде и их разнообразии.
формирование знаний у детей о характерном строении рыб: форма тела, плавники, жабры и т.д.
активизация и обогащение словарного запаса детей.
воспитывать интерес к природе и бережное отношение к ней.
воспитывать трудолюбие и усидчивость.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
В воде мы живём,
Без воды пропадём.
Ответы детей
Воспитатель: Правильно это рыбы, ребята, а хотите отправиться в необычное морское путешествие?
Ответы детей.
Воспитатель: Отлично, но сначала ответьте, пожалуйста, на вопрос, где живут рыбы?
Дети: в воде, в море, в аквариуме.
Воспитатель: Правильно, ребята. Рыбки могут жить в море, в океане, в реке или озере, и даже в аквариуме. Самое главное, что необходимо для жизни рыбкам - это вода!
Воспитатель: А теперь, все садимся на подводную лодку и опускаемся на самое дно моря (включаем звуки моря).
Воспитатель: На дне моря есть песок, камешки, ракушки, растения. А как вы думаете, для чего нужны камешки?
Дети: Рыбки могут за ними прятаться.
Воспитатель: А для чего нужны растения?
Дети: Рыбки ими питаются. Среди растений рыбки тоже прячутся.
Воспитатель: Посмотрите, кто же живет в море?
Дети: Рыбки, осьминоги, морские звезды, ракушки и т.д.
Воспитатель: Посмотрите внимательно, в море живут рыбы, которые похожи на предметы: рыба-коробка, рыба-пила, рыба-меч, рыба-зебра, рыба-еж, дельфины. У них форма туловища у всех тоже разная.
Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами тоже превратимся в рыбок?
Дети и воспитатель имитируют плавание рыбок и выполняют артикуляционную гимнастику «Рыбки»
«Пузырьки лопаются» ....Беззвучное произнесение [п], темп произнесения то убыстрять, то замедлять.
«Хищная рыбка»… (поднимать верхнюю губу, обнажая только верхние зубы).
«Рыбка жуёт водоросли» ... (имитировать жевание).
«Щука» … (выдвигать вперёд нижнюю челюсть, рот открыт, прикусывать верхнюю губу нижними зубами).
«Рыбка поёт» ... (вытянуть губы «трубочкой» и медленно открыть рот, также медленно закрыть его).
Воспитатель: Давайте рассмотрим поближе рыбок? Какие они? – Красивые, разноцветные. Они одинаковые по размеру? Окраске? Полным ответом: одни большие, другие маленькие, одни яркие, другие незаметные (серые).
Воспитатель: Давайте посмотрим, из каких частей состоит рыбка. У нее есть туловище, хвост, плавники, глаза, рот. Хвосты и плавники бывают длинными, короткими и разного цвета.
Воспитатель: А кто скажет, чем покрыто тело рыб? (чешуей). Передвигаются рыбы с помощью плавников, хвост служит им рулем.
Неожиданно подплывает акула и начинает кружить вокруг детей…
Акула: Здравствуйте ребята! Узнали кто я?
Ответы детей.
Акула: Я вас ни куда не отпущу, пока вы не поиграете со мной… Поиграете со мной?
Ответы детей.
Акула: Посмотрите, у меня есть два аквариума. (Круглый и квадратный). Какой формы эти аквариумы?
Ответы детей.
Акула объясняет правила игры и раздает рыбок.
Д/и «Найди свой домик»
Воспитатель на пол кладет силуэты прямоугольного и круглого аквариумов. Рыбки «плавают» где хотят. Как только я скажу «я хочу тебя поймать», вы бежите в свои домики. У кого большая рыбка – бегут к квадратному аквариуму, а у кого маленькая рыбка, тот бежит к круглому аквариуму.
Рыбка плавает в водичке,
Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка, озорница
Я хочу тебя поймать. (игра повторяется 4-5 раз)
Акула: Молодцы ребята, все спрятались в своих домиках. А теперь пришла пора нам прощаться.
Дети прощаются с акулой и уплывают из подводного мира в группу.
Воспитатель: У меня есть для вас сюрприз. Я подготовила для каждого из вас вот такие замечательные аквариумы. В каждом аквариуме должна жить рыбка, и мы с вами вместе сделаем рыбку.
Дети под руководством воспитателя выполняют аппликацию «Рыбка в аквариуме».
Воспитатель. Ребятки у вас получились замечательные рыбки. Вы молодцы!
.png)
