Конспект
проведения образовательной деятельности
по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
на тему: «Тюльпаны»
для детей старшей группы
Составила и провела
воспитатель:
Вольнягина Д.Э.
Цель:создание поздравительной открытки тюльпаны в технике пластилинография.
Задачи:
-образовательная:
способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук, творческого воображения детей;
-развивающая:
продолжать развивать цветовосприятие, чувство прекрасного, умение работать по образцу и самостоятельно, по представлению;
-воспитывающая:
воспитывать интерес и любовь к цветам, желание беречь красоту окружающего мира.
Предварительная работа:
- уточнение представлений о цветах;
- рассматривание изображений в наборах картинок;
- рисование цветов по памяти и с опорой на иллюстрацию;
- беседа о тюльпанах и их особенностях.
Материалы, инструменты, оборудование:
-пластилин;
-стеки, влажные салфетки;
-листы голубого картона по количеству детей с трафаретом тюльпанов;
-комплект картинок с изображением цветов;
Ход ООД:
(На ковре разложены трафареты луговых цветов)
В: Вот мы с вами приехали на полянку.
Я вам загадаю загадку, и вы узнаете, что растет на лугу, в поле среди травы.
Замечательный цветок,
Словно яркий огонёк.
Пышный, важный, словно пан,
Нежный бархатный …
(Ответ: тюльпан)
Д: Цветы, тюльпаны
В: Каким словом можно назвать цветы, которые растут на лугу, в поле?
Д: Луговые, полевые
В: Давайте вспомним названия луговых цветов.
Д: Одуванчик, колокольчик, ромашка, ландыш, незабудка, мак.
(после каждого ответа воспитатель выставляет соответствующую предметную картинку).
(дети проходят за столы)
В: Дети, а самые первые весенние цветы, какие?
Д: подснежники, тюльпаны.
(Показывает иллюстрации цветов.)
В: Дети, скоро праздник 8 марта, давайте мамам и бабушкам сделаем открытку с тюльпаном.
Д: (ответы детей)
В: Может стихотворение рассказать? Кто знает?
Д: (чтение стихов о цветах)
В: Молодцы, хорошо рассказали стихи, вот тюльпаны можно раскрасить, а чем? Красками, но я не знала, что нам понадобятся краски.
Д: Пластилином.
В: Действительно мы же умеем с вами рисовать пластилином.
В: Вспомните, строение цветов?
Д: (Ответы детей).
В: Правильно, у всех цветов можно выделить лепестки, стебель, листья. Скажите, как мы будем раскрашивать?
Д: (Ответы детей.)
Воспитатель подсказывает разные способы рисования (примазывание, скатывание и расплющивание)
В: Вспомните, как мы с вами раскрашивали другие картинки.
Д: (Ответы детей.)
В: Выберите цвет пластилина, который вам понадобиться для тюльпанов. Сначала мы закрашиваем сам цветок. Потом стебель и листья. Отщипываем пластилин маленькими кусочками и размазываем по трафарету, не выходя за контур.
Д: (Дети выполняют.)
В: Пальчики устали, отдохнем
Физкультминутка
Вырос высокий цветок на поляне,
Утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье
Дружно дают под землей корешки.
В: Теперь раскатаем одну или несколько тонких колбасок для стеблей цветка. «Приклеим» стебель, слегка изогнув (индивидуальные указания)
Д: (Дети выполняют.)
В: Листья можно раскрасить таким же способом, как и цветок отщипыванием и размазыванием или скатаем небольшие колбаски, приложим и расплющим.
(индивидуальные указания)
(Дети выполняют.)
(Воспитатель проверяет законченность работ, подсказывает и помогает придать завершенность каждой поделке.)
В:Дети , тюльпаны у вас получились, как настоящие на весенней поляне. Кажется, они даже издают чудесный аромат. Давайте порадуем вечером мам.
(Раскладываем цветы на столе.)
В: Понравились вам тюльпаны?
Д: Да!
Рефлексия:
-Что мы нового узнали?
-Что вам больше всего понравилось?
Список используемой литературы:
1. 1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ инновационная программа дошкольного образования (пилотный вари- ант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2019. — 368 с.
2. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду» (старшая группа), ТЦ СФЕРА, Москва 2010.
