развитие художетвенной деятельности у обучающихся на занятиях творчеством в системе дополнительного образования с помощью внедрения компьютерных ресурсов в образовательный процесс
На сегодняшний день информационная деятельность считается одной из самых основных видов образовательной и познавательной деятельности, не только учебного процесса, но и дополнительного и самостоятельного изучения и познания учащихся.
Поэтому при помощи информационно коммуникационных технологий, доступность поиска информации для учеников станет познавательнее, легче и интереснее.
На данный момент система образования в России вступает в период больших перемен. Они имеют новые, индивидуальные ценности, которые появились с изменением системы образования. Познание нового материала и способа получения информации дают осознание надобности перехода к инклюзивному образованию, новейшим технологиям для разработки материала и непосредственно к применению новых технологий обучения, в которые в первую очередь входят ИКТ-технологии, где используются электронные ресурсы и средства.
В нынешнем образовательном процессе, очень часто используются информационно коммуникационные технологии вместе с взаимодействием не только с обучающимися, но и с педагогом, который в свою очередь повышает интерес учащихся к работе, обучению, активности и самостоятельной деятельности. Такая работа, для учеников считается одной из самых познавательных и интересных, для решения учебных задач.
На таких занятия, педагог может внедрить, например мультимедийные средства или интерактивные разработки, для вовлечения в учебный процесс всех обучающихся, через творческую деятельность.
Интерактивность — это способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо (человеком) или чем-либо (например, компьютером) [1].
К таких формам обучения имеют отношения например: интерактивная игра, музыкальное сопровождение, занятия с включением интерактивных задач, визуализация работы посредствам компьютерной презентации и т.п. Эти формы работы могут как пересекаться между собой, так и быть по отдельности. Так же, такие методы работы можно применять комбинируя их между собой для занятий или мероприятий как воспитательного, так и образовательного процесса.
Сочетание различных форм информационно-коммуникационных технологий отлично подходят для воспитания и формирования творческой и компетентной личности, так как ученики очень любят новые и альтернативные подходы к образовательной деятельности.
Роль информационно-коммуникационных технологии в дополнительном образовании, так же заключается и в становлении правильной культуры личности у обучающихся, которая может быть достаточно высока потому что, у учеников формируется оригинальное, креативное мышление, за счет нестандартного подхода к занятиям.
На таких занятиях изучаются главные принципы заявленной деятельности, например рисование, декоративно-прикладное творчество, вышивка лентами и т.п. Так же, на каждом занятии, включающем в себя ИКТ-технологии, для учеников создается ситуации успеха, например такие как: положительное эмоциональное состояние от проделанной работы в сопровождении с музыкальными вставками по теме занятия. С помощью них, на занятии создается атмосфера полного погружения в учебный процесс. Так же создаются ситуации радости от самостоятельных открытий, с помощью каких-либо интерактивных методов обучения. (ели будут вопросы по поводу какие интерактивные методы имеются ввиду, можно сказать что например в призенации представлены какие-либо вопросы, на которые ребенок должен самостоятельно найти ответы (например в случае с рисование, каким цветом нудно раскрасить тот или иной предмет (солнце, звезды, ночное небо и т.п.), в случае с вышевкой лентами тоже самое
