Проект летне-оздоровительной работы в средней группе «Лето !»
Воспитатель: Гензе Галина Викторовна
Актуальность: Лето – это самое благоприятное время для укрепления здоровья детей. В летний период дети проводят больше времени на воздухе, чем в помещении. Постоянное пребывание детей на свежем воздухе, дает ребенку значительный физический и эмоциональный запас сил для успешного полноценного развития и повышения иммунитета.
В связи с этим летний период необходимо организовать так, чтобы вся детская деятельность проходила на открытом воздухе: наблюдения, подвижные игры, игры-эксперименты, прогулки, экскурсии, походы, физкультурные и музыкальные развлечения, закаливающие процедуры.
Цель проекта: Создание максимально эффективных условий для организации летней оздоровительной работы и развития познавательного интереса воспитанников в летний период.
Участники проекта: воспитатели, дети средней и подготовительной
группы.
Место проведения: МКДОУ д/с № 398
Тип проекта:
- по составу участников: групповой (дети, педагог);
- по целевой установке: познавательный, поисково-исследовательский, творческий, игровой.
Срок реализации: краткосрочный
Этапы работы над проектом :
I этап – подготовительный:
- наблюдение за деятельностью детей;
- выделение целей и задач;
- создание условий для реализации проекта.
II этап – основной:
- работа с детьми;
III этап – заключительный:
- подведение итогов реализации проекта.
Задачи проекта:
1.Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей через использование природных факторов.
2. Воспитывать у детей любовь ко всему живому, желание беречь и защищать природу.
3. Развивать познавательный интерес, формировать навыки экспериментирования.
4. Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе.
5. Воспитывать привычку повседневной физической активности.
6. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада
7. Обеспечить каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить летний период.
Гипотеза реализации проекта.
Грамотная организация летней оздоровительной работы, в дошкольном учреждении охватывающая всех участников образовательного процесса, позволит укрепить физическое здоровье детей, а также повысить информационную компетентность родителей и педагогов в области организации летнего отдыха детей.
Ожидаемый результат:
1. Формирования здорового образа жизни воспитанников.
2. Повышения сопротивляемости организма ребенка к вирусным и простудным заболеваниям.
3. Снижения уровня заболеваемости и повышения двигательной активности.
4. Приобретения новых знаний и впечатлений об окружающем мире.
5. Развитие творческой активности каждого ребенка, проявление устойчивого интереса к творческой деятельности
Познавательное направление
Опытно – экспериментальная деятельность: испарение воды, свойства песка, свойства солнечных лучей, что будет, если клумбы не пропалывать? Почему на тропинках не растут растения? Потребность растений в воде.
Дидактические игры: «Кто, что летает», «Узнай, чей лист», «Кто больше назовет действий», «Третий лишний» (цветы, «Когда это бывает», «Когда ты это делаешь», «Загадай, мы отгадаем» (цветы, «Найди листок, какой покажу».
Беседы с детьми:
"Овощи фрукты – кладовая здоровья", " Для чего нужна зарядка",
«Солнце, воздух и друзья – наши лучшие друзья»; «Ядовитые грибы и ягоды»;«Правила поведения в летний период на участке»;
Беседа о пользе и вреде солнечных лучей для здоровья; "Как себя вести на дороге" п/и "Воробушки и автомобиль"
Чтение худ. литературы " Наша зарядка" Е. Кан, "Девочка чумазая" А. Барто, Рассказы В. Сутеева "Три котенка", Д. Мамин-Сибиряк "Притча о Молочке, овсяной кашке и сером котике Мурке, Х. К. Андерсен «Дюймовочка».В. Катаев «Цветик-семицветик», «Хаврошечка» в обработке А. Н. Толстого, А. Толстой "Колокольчики мои", Б. Жидков "Как мы ездили в зоологический сад", сказки " Травкин хвостик", И. Курочкина " Нарядные платьица, желтые брошки", С. Михалков " Песенка друзей"
Дидактические игры: «Коршун», «Когда это бывает?», «А что потом?», «Узнай по описанию, "С какого дерева листок" и тд.
«Рисование силуэта на асфальте» – развитие фантазии, чувства равновесия.
«От какого дерева листок» и тд.
Рисование: «Картина про лето». Красивые цветы»; «Летняя картинка», «Цветочная полянка»
Вывод: Данный проект был насыщен различными мероприятиями, которые были направлены на сохранение и укрепление здоровья детей, обеспеченность каждого ребенка возможностью радостно и содержательно прожить летний период, создание условий (методических, материальных) для полноценного физического и психического развития детей. Немаловажным является то, что основную часть времени дети находятся на воздухе. Увеличение времени на свежем воздухе давало возможность для формирования здорового образа, повышения двигательной активности. В доброжелательной непринужденной обстановке вовлечения в игры, детям предоставлялась возможность вступить в сотрудничество друг с другом и с воспитателем, дети помогали, поддерживали и сопереживали. Участвуя в мероприятиях, дети развивали двигательные умения и навыки, приобретали интерес к получению новых знаний об окружающей среде через беседы, показывали имеющиеся знания в процессе подвижных и дидактических игр, развлечений.
Результаты проектной деятельности:
• у детей пополнились, систематизировались знания и представления об летних изменениях в природе, о красоте лета;
• на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками летней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас;
• появилось желание самостоятельно заняться творчеством, вести здоровый образ жизни.
Наша работа не ставит целью достижение высоких результатов за короткий отрезок времени. Главное в ней – помочь детям проявить их собственные потенциальные возможности, чтобы, взрослея, были готовы вести здоровый образ жизни, ценили свое здоровье и здоровье окружающих.
