Гнетова Инна Юревна
МБУ ДО СЮН г. Новокузнецк
Педагог дополнительного образования
РАЗРАБОТКА ПРОБЛЕМНОГО ЗАНЯТИЯ
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ МЕТОДИКИ
«ЛЕСТНИЦА УСПЕХА»
Тема: «Восьминогие малыши».
Предметная область: ознакомление с окружающим миром.
Участники: дети старшего дошкольного возраста.
Тема: «Восьминогие малыши».
Цели:
1. Формирование представления о пауках, как представителях Типа Членистоногие и их роли в природе.
2. Развитие умения мыслить, анализировать, классифицировать.
3. Воспитание бережного отношения к животному миру .
Основные понятия: «членистоногие», «пауки».
Средства обучения:
Компьютер, интерактивная доска, мультимедийная презентация «Пауки», энциклопедии для дошкольников «Я познаю мир», таблица «Животный мир», коллекция насекомых и пауков.
Ход занятия
Мотивационный этап
Задача: создать «ситуацию успеха».
1.1. Чтение детям рассказа «Встреча мальчика с пауком».
1.2. Беседа по вопросам:
Оцените поступок мальчика.
Почему мальчик был не прав?
А как бы вы поступили на его месте?
А вы знаете, полезные пауки или нет?
1.3. Критерии оценивания.
Попробуйте оценить свои знания о пауках на «лестнице знаний».
1 ступенька – «ничего не знаю»
2 ступенька – «что-то знаю»
3 ступенька – «много знаю»
II. Актуализация.
Задачи:определить имеющийся уровень знаний детей по данной теме; взаимодействие со сверстниками, выработка совместных действий.
2.1. Деление детей на подгруппы.
2.2. Работа по инструкции педагога (найти отличительные особенности пауков от насекомых).
2.3. Вопросы детям:
Что вы знаете о пауках?
Достаточно ли у нас знаний?
А как узнать больше?
III. Проблемный этап.
Задача:научить детей самостоятельному поиску знаний .
- Что для этого нужно сделать? (затруднительная ситуация)
3.1. Работа в группах:
1 группа – работает с рисунками в таблице
2 группа – работает с энциклопедической литературой, рассматривает иллюстрации
3 группа – рассматривает коллекции
(Работа детей на общий результат) .
3.2. Ответы детей от каждой подгруппы.
IV. Аналитический этап.
Задача:систематизация полученных знаний.
4.1. Просмотр презентации «Пауки и их роль в природе».
4.2. Беседа по содержанию презентации:
- Можно ли считать пауков полезными?
- В чем заключается их польза?
4.3. Работа с «лестницей знаний».
- Отметьте на «лестнице знаний» уровень знаний после проделанной вами работы.
4.4. Беседа с детьми (первичное закрепление знаний).
Давайте, вспомним рассказ про мальчика.
Кто поможет мальчику объяснить роль паука в природе?
А как поступите вы при встрече с пауком?
V. Рефлексивный этап.
Задача:подведение итогов работы.
5.1. Игра «Вопрос-ответ»:
Какая задача стояла перед нами?
Удалось ли нам решить задачу?
Каким способом мы узнали больше?
С кем мы можем поделиться своими знаниями?
