Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Бутурлиновский детский сад № 5
Проект среднесрочный
«Народные игры»
для детей средней группы
Составила: воспитатель I КК
Рогачева Н.А.
г. Бутурлиновка, 2021 г.
Вид проекта: творческий, исследовательский, игровой, информационный; краткосрочный
Участники: дети средней группы, воспитатель, родители.
Актуальность темы:
Народные игры – это естественная среда, в которой искусство переплетено с жизнью людей. Одно из эффективных, увлекательных и доступных для детей дошкольного возраста средство приобщения к национальной культуре.
Русские народные игры для детей дошкольного возраста являются естественной основой для успешного воспитания. В народных играх дети встречаются с замечательными мелодиями, исполненными подлинно –родным языком. Они приближают ребенка к прекрасному, порождают в сознании ребенка любовь к доброте, благородству, взаимовыручке. Они развивают ловкость, гибкость, силу, моторику, воображение, тренируют реакцию и координацию движений.
Благодаря знакомству с русскими народными играми в детском саду, мы сохраняем свои традиции, передаем будущему поколению, тем самым обеспечиваем духовное здоровье детей.
Цель проекта: создание условий для формирования у детей интереса к истории, культуре и традициях русского народа, через народные игры.
Задачи проекта:
- формировать у детей целостное отношение к национальной культуре,
традициям и играм русского народа, представления о разнообразии народных игр;
- развивать двигательные навыки дошкольников, познавательные способности через представления об обычаях русского народа;
- воспитывать интерес к русским народным играм.
Предполагаемый результат:
В процессе приобщения детей к русским народным играм проявляется возможность отследить следующие особенности игрового поведения:
- умение самостоятельно организовывать игру;
- живой непосредственный интерес к народным играм, желание внести их в повседневную жизнь;
- продумывание запасных выходов из трудных ситуаций, для чего вводятся волшебные слова, которые дают возможность с честью избежать проигрыша, как бы жалея товарища, дают возможность всем почувствовать радость успеха;
- активное усвоение правил и содержания игр детьми (кто-либо из детей, объясняя игру, непосредственно участвует в ней, расставляет детей, заставляет их приговаривать слова, показывает движения).
Этапы реализации проекта.
1.Подготовительный этап:
1. изучение, материалов по данной теме, изучение методической литературы:
Литвинова И. Н. «Детские народные подвижные игры».
«Русские народные подвижные игры».
Осокина Т. И., Тимофеева Е. А., Фурмина Л. С. «Игры и развлечения детей на воздухе».
Михайлова М. А. «Народные традиции, игры, развлечения».
Лямина Л. А. "Народные игры в детском саду"М., 2008г.
Куприянова Л. Л. "Русский фольклор", М., Мнемозина, 2002г.
просмотр сайтов в Интернете;
2. подбор материала, игр по теме;
3. составление картотек.
2. Основной Этап:
- разучивание считалок, закличек, потешек
- оформление картотек русских народных игр;
- изготовление масок и костюмов;
- изготовление атрибутов;
Ознакомление детей с русскими народными играми:
- знакомство с содержанием игры;
- объяснение содержания игры;
- разучивание игр;
- проведение игр
3. Заключительный этап:
1. Экскурсия в мини-музей «Русская изба»;
2. Картотеки русских народных игр, считалок, закличек
3. Консультация для родителей «Русские народные игры».
4. Применение детьми народных игр в самостоятельной игровой деятельности в помещение и на улице.
Результат:
у детей возникло желание участвовать в играх, внести их в повседневную жизнь. Дети стали активно использовать в речи потешки, считалки, поговорки, прибаутки. Научились преодолевать неудачи, радоваться успеху других, сформировалось чувство справедливости.
Приложение
КАРТОТЕКА ХОРОВОДНЫХ ИГР
«ВОРОН»
Задачи: упражнять в ходьбе по кругу, учить детей двигаться в соответствии с содержанием текста. Уметь расширять и сужать круг.
Описание: дети стоят по кругу. Выбирается заранее один ребёнок, изображащий «ворона» (он стоит в кругу вместе со всеми)
Дети идут по кругу и поют: Ой, ребята, та-ра-ра!
На горе стоит гора,
А на той горе дубок,
А на дубе воронок.
Ворон в красных сапогах,
В позолоченных серьгах.
Черный ворон на дубу,
Он играет во трубу.
Труба точеная,
Позолоченная,
Труба ладная,
Песня складная.
С окончание песни «Ворон» выбегает из круга, все закрывают глаза, «ворон» обегает круг, дотрагивается до чьей-нибудь спины, а сам становится в круг.
«СОЛНЦЕ»
Задачи: действовать в соответствии с текстом песни. Ходить по кругу, взявшись за руки, спокойным, хороводным шагом. Уметь расширять и сужать круг. Учить стремительному бегу.
Описание: дети стоят по кругу. В центре «солнце» - ребёнок.
Гори солнце ярче, - Дети ходят
Лето будет жарче. - по кругу.
Я зима теплее, - Идут в центр.
А весна милее - Из центра обратно.
А зима теплее, - В центр.
А весна милее. - Обратно.
После слов «солнце» (ловишка) ловит детей.
«ТЕРЕМОК»
Задачи: развивать у детей умение передавать в движении содержание текста. Воспитывать выдержку, выразительность игровых образов.
Описание: дети стоят, взявшись за руки в кругу. Заранее выбранные «звери» - Мышка, Лягушка, Лисичка, Зайка и Медведь.
Стоит в поле теремок, теремок. Дети («теремок») идут по
Он не низок, не высок, не высок. кругу и поют.
Вот по полю, полю мышка бежит, Мышка бежит за кругом.
У дверей остановилась и стучит: Дети останавливаются.
«Кто, кто в теремочке живёт? Мышка стучит, поёт,
Кто, кто в не высоком живёт?» вбегает в круг.
Стоит в поле теремок, теремок. Дети («теремок») идут по
Он не низок, не высок, не высок. кругу и поют.
Вот по полю лягушка бежит, Лягушка прыгает за кругом.
У дверей остановилась и стучит: Дети останавливаются.
«Кто, кто в теремочке живёт? Лягушка стучит и поёт.
Кто, кто в не высоком живёт?»
Мышка: «Я – Мышка – норушка, а ты кто?»
Лягушка: «А я – Лягушка – квакушка»
Мышка: «Иди ко мне жить!»
Таким же образом входят в круг «Лисичка» и «Зайка». Когда к терему подходит «Медведь»,он говорит: «Я Мишка – всех ловишка» - все звери разбегаются, а Медведь их ловит.
«СОВА»
Задачи: развивать у детей способность выразительно передавать игровой образ. Учить двигаться легко, свободно. Воспитывать выдержку, внимание. Проявлять творчество
Описание:
Один из играющих изображает «сову», остальные – мышей. Сова выкрикивает:«Утро!» Тут же мыши начинают бегать, скакать, делать различные движения. Сова кричит: «День!» Мыши продолжают двигаться. Сова говорит: «Вечер!» Мыши встают в круг, ходят вокруг совы и поют:
Ах ты, совушка - сова,
Золотая голова.
Что ты ночью не спишь,
Всё на нас глядишь?
Сова говорит: «Ночь!» При этом слове мыши мгновенно замирают, не двигаясь. Сова подходит к каждому из играющих и различными движениями и весёлыми гримасами старается какое-либо движение, из игры выбывает.
БАБА – ЯГА
Задачи: продолжать учить стремительному бегу, развивать творчество, передавая игровой образ.
Описание: играющие выбирают Бабу – Ягу. Она находится в центре круга. Дети ходят по кругу и поют:
Баба-Яга, костяная нога, - Дети ходят
С печки упала, ногу сломала. - по кругу.
Пошла в огород, испугала народ. - Идут в центр.
Побежала в баньку, - Из круга обратно.
Испугала зайку.
После песни дети разбегаются, Баба-Яга ловит детей.
.png)
.png)
