Конспект открытого занятия по математике в старшей группе : «Математический КВН».
Цель: Формировать математические представления у детей старшего дошкольного возраста (закрепление).
Задачи:
Образовательные :
-Обеспечить применение на практике логического мышления, сообразительности, наблюдательности, мыслительных процессов;
-систематизировать знания детей: в навыках учета,
решении математических задач, составлении числового ряда, порядкового счета, умении ориентироваться на листе бумаги.
Развивающие:
-Обеспечить развитие свободного общения со взрослыми и сверстниками;
--Обеспечить развитие игровой деятельности;
Воспитательные :
-Создать ситуацию коллективной и самостоятельной работы;
-Вызвать желание помочь друг другу;
-Порадоваться вместе с детьми.
Методические приёмы:
Наглядный (использование иллюстрации).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: магнитная доска, цифры, .
Демонстрационный материал: геометрические фигуры.
Ход.
Воспитатель: - Ребята, я очень рада видеть вас и наших гостей! Сегодня мы с вами поиграем в КВН. Я буду задавать вам вопросы и за каждый правильный ответ вы будете получать фишки. Первая команда красные, а вторая- желтые. Итак, начинаем.
Воспитатель: Первое наше задание будет разминка «Зарядка для ума». Я задам каждой команде вопросы, а вы будете по очереди на них отвечать. Вопросы для первой команды: (отвечать будет Семен)
1.Какое сейчас время года? (весна).
2.Сколько месяцев весна гостит у нас? (3).
3.Назови нам весенние месяца по порядку? (март, апрель, май).
Воспитатель:Молодец, Семен, присаживайся на место.
Ребята, Семен правильно ответил на мои вопросы и за это ваша команда получает фишку.
На вопросы второй команды ответит Марианна.
1.Маря,назови нам дни недели по порядку?
2.Сколько рабочих дней?
3.Сколько выходных?
Воспитатель:Молодец, Марианна, ответила на все вопросы правильно и ее команда получает фишку.
Воспитатель:Переходим ко второму заданию. Выполнять будет первая команда. У меня на столе лежат магнитные цифры. Вам надо выложить их по порядку. Максим, выложит нам цифры по порядку от меньшего числа к большему.( 1. 2. 3. 4. 5.6.7.8.9.10).
Воспитатель: Оля, проверь, как Максим справился.( Все верно). Молодец, и твоя команда получает фишку. Садитесь.
Воспитатель:Вторая команда выложит цифры в обратном порядке. Кира, выложит нам цифры в обратном порядке от большего числа к меньшему. ( 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1).
Воспитатель:Андрей, проверь справилась ли Кира с заданием.( Все верно). Молодцы, ваша команда также получает фишку.
Воспитатель:Нашим третьем заданием будет « Ориентировка на листе». Аня, нарисуй нам в левом верхнем углу листа любую геометрическую фигуру без углов ( рисует круг). А какую еще можно нарисовать геометрическую фигуру без углов? ( овал).
Женя, нарисуй в нижнем правом углу любой четырехугольник (квадрат), а какую еще геометрическую фигуру можно нарисовать (ромб). Молодец,.
Виктория, нарисуй треугольник в нижнем правом углу. Ярослав, нарисуй цифру 10 в нижнем левом углу. Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданиями и за это обе команды получают по фишке.
Воспитатель: Ребята ,а теперь давайте немного отдохнем. Вставайте на ножки и повторяйте вместе со мной.
Пальчики уснули,
В кулачок свернулись
Один! Два! Три! Четыре! Пять!
Захотели поиграть!
Разбудили дом соседей,
Там проснулись шесть и семь,
Восемь, девять, десять-
Веселятся все!
Но пора обратно всем:
Десять, девять, восемь, семь!
Шесть калачиком свернулся ,
Пять зевнул и отвернулся.
Четыре, три, два, один,
Снова в домиках сидим.
Воспитатель:Ну, что ребята, немного отдохнули. Переходим к следующему заданию. Для каждой команды я приготовила задачки. Будьте внимательны.
1.Высоко задравши нос, зайка 6 морковок нес. Споткнулся и упал- 2 морковки потерял. . Сколько морковок у зайки осталось? ( задача для первой команды). Маша на доске пишет: 6-2=4
2.Девять сосисок мама купила ,киска одну через час утащила. И посчитать мы вас попросим сколько осталось сосисок? ( задача для второй команды).Дима решает на доске 9-1=8
3. Я задумала число, отняла от него 1 получилось 4. Какое число я задумала? (задание для 1 команды). Решает Василиса 4-1=3
4. Я задумала число, отняла от него 1 получилось 5. Какое число я задумала? (задание для 2 команды). Решает Ваня 5-1-4
Воспитатель:Молодцы, ребята, обе команды правильно решили задачи и получают свои фишки.
Воспитатель: А теперь поиграем в игру « Скажи Наоборот». (вопросы задаются поочередно одной и другой команде)
Сахар сладкий, а перец…
Дорога широкая, а тропинка…
Пластилин мягкий, а камень…
Чай горячий, а мороженое…
Кисель густой, а морс….
Лист наждака шершавый, а лист бумаги…
Заяц бежит быстро, а черепаха ползет …
Днем светло, а вечером ….
Кашу варят густую и …..
Звери бывают смелые и …..
Морковь можно есть сырой и…..
Яблоки могут быть мелкими и …..
Воспитатель:Молодцы, обе команды получают свои фишки.
Воспитатель:Ребята, а теперь последнее задание «Назови геометрическую фигуру». Я буду показывать вам геометрическую фигуру , а ваша задача правильно ее назвать.
1.Геометрические фигуры для первой команды ( плоские геометрические : квадрат, ромб, овал, трапеция).
2. Геометрические фигуры для второй команды ( обьемные геометрические фигуры: куб, цилиндр, конус, шар).
Воспитатель: Молодцы, ребята, обе команды правильно назвали геометрические фигуры и получают фишки.Ребята, вы выполнили все задания. Вот и подошел к концу наш КВН теперь подводим итоги. Давайте посчитаем сколько фишек собрала первая команда. Андрей, посчитай фишки( 7).
Дима, посчитай сколько ваша команда набрала фишек (7).
Воспитатель:Ребята, как вы думаете, кто выиграл в нашей игре? (Победила дружба, количество фишек одинаковое).
Воспитатель: Понравилась ли вам наша игра?
Трудными были задания?
А что для вас было самым трудным?
А какое задание самое легкое?
Что было интересным?
