Проект по ПДД
«Школа пешеходных наук»
в подготовительной к школе группе№6
компенсирующей направленности.
Содержание:
Краткая аннотация к проекту. Актуальность проекта.
Участники проекта.
Цель и задачи проекта.
Предполагаемые результаты.
Сроки реализации проекта.
Материал и оборудование.
Список использованной литературы.
Перспективное планирование по ПДД.
Мониторинг.
Работа с родителями.
Краткая аннотация:
Данная работа посвящена обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Ведь ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом была и остаётся очень тревожной. Улицы современных городов не очень приспособлены для детей. Ребёнок, оказавшийся на улице, автоматически может считаться в состоянии опасности. Дорожно-транспортные происшествия - это самая частая причина гибели детей на улице, а травмы ДТП - самые тяжёлые. Поэтому обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одной из наиболее насущных задач нашего общества, требующая безотлагательного решения.
Актуальность:
Скоро наступит момент в жизни семьи, когда ребенок пойдет в школу. Этот этап его жизни будет связан с рядом проблем, из которых наиболее острыми являются проблемы безопасности ребенка на дороге. Так вот задача педагогов и родителей состоит в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, и порой опасными ситуациями на дороге, привить ребёнку навыки правильного поведения на улице. Ведь помочь себе в трудной ситуации может лишь тот, кто получит необходимые знания о существующих опасностях, научится их своевременно распознавать, обходить стороной. Актуальность этой проблемы связана ещё и с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на окружающую обстановку, которая свойственна взрослым.
Участники проекта:
Дети, воспитатели, логопед, родители подготовительной к школе группы №6
Цель и задачи проекта:
Знакомство детей с правилами дорожного движения.
Формировать навыки правильного поведения на дороге.
Закреплять знания о правилах дорожного движения и поведения на улице.
Расширять знания о светофоре.
Закреплять знания детей о специальном транспорте.
Закреплять знания о правилах поведения в общественном транспорте.
Развитие ориентировки в пространстве.
Формирование личностных качеств: внимание, ответственность за своё поведение - уверенность в своих действиях.
Расширять знания детей о работе сотрудников ГАИ.
Продолжать знакомить с назначением дорожных знаков.
Систематизировать знания детей о Правилах дорожного движения путем проигрывания проблемных ситуаций.
Предполагаемые результаты:
Осознанное отношение к выполнению правил дорожного движения; проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности, осторожности в соблюдении правил поведения на улице, при переходе дороги; выполнение правил культурного поведения на улице и в транспорте; умение детей предвидеть возможную опасность, правильно реагировать на нее и выполнять действия в зависимости от ситуации.
Сроки реализации:
С 03.09. 2018 по 28.12.2018 года.
Обеспечение проекта:
наборы по ПДД (открытки, слайды, иллюстрации);
детская литература по ПДД;
компьютер; дидактические игры, настольно – печатные.
Список литературы:
Степаненкова Э.Я. «Дошкольникам о правилах дорожного движения»
Рублях В.Э. «Правила дорожного движения»
Добрякова В.А. «Три сигнала светофора»
Клименко В.Р.«»Обучайте дошкольников правилам движения»
5.Шорыгина Т. А. Осторожные сказки М. Книголюб, 2004.
6.Шорыгина Т. А. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. М. ТЦ «Сфера», 2010.
7.Шорыгина Т. А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. М. ТЦ «Сфера», 2011.
8. Волчкова В.Н. Познавательное развитие.
Этапы реализации проекта
Подбор методической литературы, интернет - ресурсов.
Разработка перспективного плана работы с детьми.
Разработка конспектов занятий с детьми по ПДД.
Организация развивающей среды в группе - оформление уголка безопасности.
Анкетирование родителей.
Оформление консультативного материала для родителей.
Формы работы по реализации проекта:
Интегрированные занятия,
тематические развлечения,
беседы, целевые прогулки,
чтение художественной литературы, экскурсии,
рассматривание картин,
игры - викторины, сюжетно – ролевые игры.
Перспективное планирование по правилам дорожного движения в подготовительной к школе группе
В подготовительной группе представления детей о правилах дорожного движения уточняются и дополняются. На экскурсиях и целевых прогулках закрепляются знания детей о проезжей части. Их продолжают знакомить с перекрёстком и дорожными знаками: «пункт питания», «место стоянки». Даются более полные знания о правилах поведения для пешеходов и пассажиров. Проводятся наблюдения за движением транспорта, работой водителя. Расширяются знания о работе сотрудников ГИБДД, закрепляется употребление пространственной терминологии вперёд, назад, вправо, влево, сзади, навстречу, на противоположной стороне.
Месяц | Раздел | Тематика занятий | Основные задачи |
Сентябрь | Дорожная символика | «Я иду по улице в детский сад» | Учить составлять план дороги от дома до детского сада. |
Транспорт | «Мчатся автомобили» | Вспомнить какой бывает транспорт. Указать части машины. (Занятие по лепке, аппликации, рисованию) |
Люди и улица | «Опасные шалости» | Вспомнить и закреплять знания о безопасном поведении на дороге, в транспорте, на улице. | |
Октябрь | Дорожная символика | Игры на дворе. Катание на велосипеде и самокате» «Школа пешеходных наук» Д.игры «Узнай знак» «Какой знак спрятали» «Дорожное лото» «Разрезные картинки». «Как рождаются опасные ситуации на дорогах» | Познакомить детей с опасностями, которые могут возникнуть во время катания на велосипеде и самокате. Закреплять знания детей о правилах перехода улицы без помощников, пешеходном переходе, закреплять правила дорожного движения. Учить видеть опасную ситуацию на дороге и уметь её избежать. |
Транспорт | |||
Люди и улица | |||
Ноябрь | Дорожная символика | «О чём говорят дорожные знаки» Рисование. | Продолжать закреплять ранее полученные знания детей о дорожных знаках. |
Транспорт | «Одностороннее, двухстороннее, правостороннее движение транспорта» Игра «Лото», «У кого какой знак?» | Познакомить с разным видом движения транспорта на дороге. | |
Люди и улица | «Безопасный путь» П.игры «Красный – зеленый», «Пассажиры – пешеходы» | Учить детей ориентировке на местности. Учить предвидеть опасные ситуации и способы как можно их избежать. | |
Декабрь | Дорожная символика | «Красный, жёлтый, зелёный» Лепка «Наш помощник – светофор». | Продолжать знакомить детей со светофором. В игровой форме учить переходить дорогу при помощи светофора. |
Транспорт | «Кто управляет транспортом» Рисование - разновидности транспорта. | Продолжать знакомить с водителями различных транспортных средств. Расширять знания детей о необходимых профессиональных качествах водителей транспортных средств. Учить детей рассказыванию и составлению рассказа по картинке. |
План работы с родителями по правилам дорожного движения.
Сентябрь:
1. Консультация для родителей по правилам дорожного движения.
2. Участие в фотовыставке «Типичные нарушения правил дорожного движения».
3. Рекомендация для родителей: «Если вы купили ребёнку велосипед».
Октябрь:
1. Анкета для родителей «Насколько я дисциплинированный пешеход и водитель».
3. Фото отчет «Совместная прогулка детей и родителей».
Педагогический всеобуч: Выступление инспектора ГИБДД перед родителями.
Ноябрь:
1 Изготовление дорожных знаков.
2. Памятка для родителей «Дети и дорога».
3. Викторина «Красный, желтый, зеленый».
Декабрь:
1. Памятка «Улица – лучший учебник»
2. День открытых дверей “Как мы учим детей правилам дорожного движения”.
3.Заготовить для своих детей листы – раскраски по теме.
Мониторинг:
Анализ результатов проекта.
Заключение:
По результатам мониторинга я пришла к выводу, что в результате реализация данного проекта у детей сформировались необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.
\
.png)
