Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад №76 комбинированного вида»
Консультация для педагогов: «Современные и инновационные методы и технологии работы по художественно-эстетическому развитию»
Подготовила: воспитатель
Лемкина Надежда Сергеевна ,
первой квалификационной категории
2022
Тема: «Современные и инновационные методы и технологии работы по художественно-эстетическому развитию»
Ознакомление с различными видами искусства, такими как живопись, музыка, декоративно-прикладное искусство, литература, театр являются неотъемлемой частью художественно-эстетическоговоспитания.Художественно-эстетическое воспитание дошкольников - это целенаправленный, систематически процесс воздействия на личность ребёнка с целью развития у него способности видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать её.
Под методами художественно-эстетическому развития понимаются способы совместной взаимосвязанной деятельности воспитателя и ребенка.
К наглядным методам относится рассматривание отдельных произведений или серий картин, скульптур, иллюстраций, произведений декоративно-прикладного искусства.
• Наблюдение;
• визуальное обследование предметов;
• рассматривание образца;
• изучение картин, репродукций и иллюстраций Рассматривание картин и репродукций. Большее внимание уделяется изучению деталей и определению их значения в авторском замысле
• демонстрация выполнения действий, метод прямого показа (сопровождается словесными комментариями);
• анализ детских работ;
• игровые методы («волшебная кисточка/краски/карандаш», создание игровой ситуации).
К словесным методам ознакомления детей с произведениями искусства относится метод беседы, направленный на более глубокое понимание событий, изображённых в картине.
• Ситуативный разговор;
• метод сравнения картин;
• искусствоведческий рассказ, художественное слово;
• символическое моделирование;
• использование литературных текстов (стихотворения, рассказы) и образцов устного народного творчества (загадки, заклички, потешки);
• указания и пояснения воспитателя к наглядным средствам;
• игровые методы (привлечение сказочных персонажей, игрушек к комментированию действий, приём словесного рисования, социоигровые технологии).
К числу современных педагогических технологий по художественно-эстетическому развитию можно отнести: игровая технология, информационно-коммуникативная технология, технология исследовательской деятельности (экспериментирование, технология проектный деятельности
Игровая технология реализуется ряд принципов игрового, активного обучения и отличается наличие правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания.
Технология исследовательской деятельности,творческое развитие начинается с эксперимента. Благодаря экспериментированию дети приобретают такие важные качества, как творческая активность, самостоятельность, готовность к альтернативным решениям, способность к логическим рассуждениями.
Информационно-коммуникативная технологии способствует повышению качества образовательного процесса.
Технология проектной деятельности способствует развитию и обобщению социально-личностного опыта посредствам включения детей в сферу межличностного взаимодействия
Идея использования нетрадиционных техник в процессе обучения
изобразительной деятельности не является новой и необходимость
использования нетрадиционных техник в организации изобразительного
творчества детей дошкольного возраста не подвергается сомнению. Ведь
разнообразие предоставляемых детям изобразительных материалов, отход
от традиционных, привычных способов создания рисунков, поиск новых
творческих решений способствует развитию детского творчества, активности, воображения. Дети любят новизну, им интересно разнообразие материалов, в результате дети получают успешный продукт деятельности.
Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник:
•Способствует снятию детских страхов;
•Развивает уверенность в своих силах;
•Развивает пространственное мышление;
•Развивает в детях свободно выражать свой замысел;
•Побуждает детей к творческим поискам и решениям;
•Развивает умение детей действовать с разнообразным материалом;
•Развивает чувство композиции, ритма, колорита, чувство фактурности и объёмности;
•Развивает мелкую моторику рук;
•Развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии;
•Во время деятельности дети получают эстетическое удовольствие.
В дошкольном возрасте наблюдаются ростки творчества, которые проявляются в развитии способности к созданию замысла и его реализации, в умении комбинировать свои знания, представления, в искренней передаче мыслей, чувств, переживаний. Однако для развития художественно-творческих способностей у детей необходимо их соответствующее обучение, в процессе которого они овладевают способами образного выражения и изображения своих замыслов в слове, песни, рисунке, танце, драматизации. Обучение побуждает ребенка к сознательным художественным проявлениям, вызывает положительные эмоции, развивает способности.
.png)
