Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Сентябрь (вторая неделя) Тема: «Игрушки».
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1.Рассматривание картины «Золотая осень» Обучение умению задавать вопросы по картине. 2.Упр.«Что делает?» Мяч – лежит, катится, прыгает, итд | 1_______________ 2________________ 3________________ 4________________ 5________________ 6________________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | «Какой?Какая?Какое?» Учить подбирать прилагательные к существительному, согласовывая их в роде, падеже. Д/и «Четвертый лишний» | 1________________ 2________________ 3________________ 4________________ 5________________ 6________________ | ||
Мелкая моторика | Из геометрических форм выложить игрушку. | ||||
Среда | Обучение грамоте | Знакомство с неречевыми и речевыми звуками. | 1________________ 2________________ 3________________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Называть игрушки разных видов – сюжетные, строительные, конструкторы, дидактические. | 1________________ 2________________ 3________________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Танины игрушки» | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Медвежатки» | 1________________ 2________________ 3________________ 4________________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «Разве так играют» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Сентябрь (третья неделя) Тема: «Ранняя осень. Овощи. Огород».
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание игрушек, картин из серии «Мы играем». 2.Упр. «Один много» Мяч-мячи, кукла-куклы. | 1________________ 2________________ 3________________ 4________________ 5________________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | «Какой?Какая?Какое?» Учить подбирать прилагательные к существительному, согласовывая их в роде, падеже. Д/и «Чего много» | 1________________ 2________________ 3________________ 4________________ 5________________ 6________________ | ||
Мелкая моторика | Назови игрушку? (по контуру силуэта игрушки выложить пластилиновый жгут или шерстяную нить). | ||||
Среда | Обучение грамоте | Знакомство с органами артикуляции (губы,зубы) | 1________________ 2________________ 3________________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. |
Четверг | Лексика | Называть цвет, форму, величину, качество, материал, вид игрушки (мяч – желтый, круглый) | 1________________ 2________________ 3________________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Огород» Шнуровка: «Морковка» | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Овощи» Д/и «Волшебный мешочек» | 1_________________ 2_________________ 3_________________ 4 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «В гостях у бабушки» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Сентябрь (четвертая неделя) Тема: «Ранняя осень. Фрукты. Сад.».
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Составление предложений по опорным словам (Тучи, лужи, ветер). 2.«Чего много?». Учить образовывать существительные множественного числа, род.пад. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ 6______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1.«Придумай слова». Учить подбирать родственные слова. 2.Д/и «Разрезные картинки» | 1______________ 2______________ 3_______________ 4_______________ | ||
Мелкая моторика | Из спичек выложить контуры игрушек. Шнуровка, бусы. | ||||
Среда | Обучение грамоте | Знакомство с понятием «Звук и буква» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Упр «Скажи ласково», «Какой? Какая? Какие?» | 1______________ 2______________ 3_______________ | ||
Мелкая моторика | Д/и «Волшебный круг» «Мозаика» | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Грузовик» Отгадывание загадок. | 1______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «Сторож» Д/и «Волшебный мешочек» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Октябрь (первая неделя) Тема: «Осень. Лес. Грибы. Ягоды.».
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картин В.Д.Поленов «Золотая осень», 2. «Скажи наоборот». Учить подбирать антонимы. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1.«Придумай слова». Учить подбирать родственные слова. 2.Д/и «Разрезные картинки» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ |
Мелкая моторика | Какое осенью солнце? Выкладывание солнышка из прищепок. | ||||
Среда | Обучение грамоте | Продолжение знакомства с органами артикуляционного аппарата. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | «Где лист?». Учить употреблять предлоги в, на, под, около. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Осень» Шнуровка: «Грибы, ягоды» | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Осень», «Как обидно» Отгадывание загадок | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «В осеннем лесу» Д/и «Четвертый лишний» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Октябрь (вторая неделя) Тема: «Золотая осень. Деревья. Кустарники.».
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картин И.Э.Грабарь «Рябинка» 2..«Какой?Какая?Какое?» Береза – красивая, стройная, | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1. Упр.«Объясни слово». Показать образование сложных слов. 2.Упр«Что делает?» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | «Мозаика». Выложить гриб. Шнуровка: «Дерево» | ||||
Среда | Обучение грамоте | Знакомство со словом. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | «Подбери слово». Учить подбирать существительные к прилагательному, | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «По грибы» Шнуровка: «Дерево» | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Грибок», «Боровик» Отгадывание загадок по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «По грибы» Д/и «Разрезные картинки» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Октябрь (третья неделя) Тема: «Откуда хлеб пришел».
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Составление описательных рассказов о хлебобулочных изделиях по речевым картам. 2.Упр «Скажи ласково». (Хлеб – хлебушек) | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ |
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1. Упр. «Чего много?». Бублик - много бубликов; 2.Д/и «Четвертый лишний» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Колоски» | ||||
Среда | Обучение грамоте | Знакомство с понятием «Гласный звук». Звук А | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Упр:«Скажи наоборот». Баранка большая, а пряник …(маленький). | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Пирог» Лепка из солёного теста «Бублики, баранки» | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Хлеб ржаной» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Игра«Назови хлебные продукты» Д/и«Волшебный мешочек» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Октябрь (четвертая неделя) Тема: «Перелётные птицы».
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картин А.А.Рылов «В голубом просторе», А.К.Саврасов «Грачи прилетели». 2. Составление предложений по опорным словам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1.«Скажи наоборот». У журавля шея длинная, а у кукушки…(короткая). 2.«Придумай слова». Грач – грачи, | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | Разрезные картинки «Перелетные птицы» | ||||
Среда | Обучение грамоте | Знакомство с понятием «Гласный звук». Звук А Развитие фонематического слуха | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Упр:«Считай дальше» Одна кукушка, две кукушки, …пять кукушек, … | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Птички» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Улетают, улетели» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Д/и«Кого не стало» Д/и «Что изменилось» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Октябрь (пятая неделя) Тема:«Золотая осень. Поздняя осень.»
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картин И.И.Левитан «Золотая осень», Е.Е.Волков «Октябрь», 2. Составление предложений по опорным словам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1.«Скажи наоборот». Осень ранняя – осень поздняя; 2.«Придумай слова». Лес – леса, лесок, лесочек | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | Сортировка семян шиповника и рябины. | ||||
Среда | Обучение грамоте | «Гласный звук». Звук А Символ, обогащение словаря, фонематическое восприятие. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Упр:«Считай дальше» Одна лужа, две лужи,…, пять луж…. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Туча» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Осень» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Д/и«Кого не стало» Д/и «Что изменилось» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Ноябрь (первая неделя) Тема:«Поздняя осень. Подготовка животных к зиме.»
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картин В.Пурвит «Осенний пейзаж». 2. Составление предложений по опорным словам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1.«Скажи наоборот». Осень ранняя – осень поздняя; 2.«Придумай слова». Лес – леса, лесок, лесочек | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | Сортировка семян шиповника и рябины. | ||||
Среда | Обучение грамоте | «Гласный звук». Звук У | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Упр:«Считай дальше» Одна лужа, две лужи,…, пять луж…. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Туча» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Осень» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 |
Развитие связной речи | Д/и«Кого не стало» Д/и «Что изменилось» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Ноябрь (вторая неделя) Тема:«Домашние животные».
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картин из серии «Домашние животные» 2. Составление предложений по опорным словам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1.«Скажи наоборот». Кошка большая, а котёнок …(маленький). 2.«Кто,где, живёт». Корова живёт в… коровнике | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | Клубочки ниток для котят. (Сматывать нитки в клубочки) | ||||
Среда | Обучение грамоте | «Гласный звук». Звук У. Дифференциация понятий «звук», «слово». | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Упр:«У кого – кто?»Упражнять детей в словообразовании. У коровы (кто?) - …(телёнок) | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Коза и козленок»» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Кошка» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Д/и«Волшебный мешочек» Д/и «Найди маму» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Ноябрь (третья неделя) Тема:«Домашние птицы».
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картин из серии «Домашние птицы», «Птичий двор» 2. Составление предложений по опорным словам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1.«Скажи наоборот». Курица большая, а цыпленок…(маленький) 2.«Кто,где, живёт». Петух взлетает на забор | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | Составь птицу из частей и назови части | ||||
Среда | Обучение грамоте | «Гласный звуки». Звук А,У. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Упр:«Кто кричит»? Утка-крякает Упр:«Назови, птичью семью» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 |
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Гуси»» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Петушок» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Д/и«Волшебный мешочек» Д/и «Найди маму» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Ноябрь (четвертая неделя) Тема:«Я человек. Моё тело».
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картин из серии К. Маковский «Дети бегущие от грозы» 2. Составление предложений по опорным словам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1.«Закончи предложение» Головой мы-(думаем) 2. «Скажи ласково» Нос-носик. 3. «Чего много» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | Составь птицу из частей и назови части | ||||
Среда | Обучение грамоте | «Гласный звуки». Звук А,У. Чтение по символике | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Упр: «Придумай слова» Упр:«Считай дальше» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Четыре братца» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Водичка, водичка..» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Д/и«Волшебный мешочек» Д/и «Чего не стало» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Декабрь (первая неделя) Тема:«Зима. Зимующие птицы».
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картин А Пластов «Первый снег» 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1.«Закончи предложение» Наступила зима (какая) 2. «Скажи ласково» Мороз-морозец 3. «Чего много» Зима-много зим | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | «Мозаика» | ||||
Среда | Обучение грамоте | Звук О | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. |
Четверг | Лексика | Упр: «Скажи иначе» Упр:«Считай дальше» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Птички» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Снегири» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Д/и «Волшебный мешочек» Д/и«Найди различия» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Декабрь (вторая неделя) Тема:«Одежда. Обувь. Головные уборы».
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картинок из серии «Одежда» 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1.«Скажи ласково» Шорты-шортики 2. «Чего много?» Брюки-много брюк 3. «Один и много» Халат-халаты | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | Узор на платье. (Выложить пуговицы) | ||||
Среда | Обучение грамоте | Дифференциация звуков А, О, У. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Упр:«Чей? Чья? Чьё?» Упр:«Считай дальше» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Где мой пальчик?» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Одежда» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Д/и «Отгадай по описанию» Д/и«Найди различия» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Декабрь (третья неделя) Тема:«Зима. Зимние забавы».
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картинок из серии «Зима» 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1.«Скажи ласково» Зима-зимушка 2. «Чего много?» Снежок много снежков 3. «Один и много Один снеговик,много снеговиков | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | Узор на платье. (Выложить пуговицы) | ||||
Среда | Обучение грамоте | Звук М. Понятие «согласный звук» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 |
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Упр:«Чей? Чья? Чьё?» Упр:«Считай дальше» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Снеговик» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Зима» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Д/и «Отгадай по описанию» Д/и«Найди различия» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Декабрь (четвертая неделя) Тема:«Новый Год. Зима. Ёлка.»
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картинок из серии «Новый год» 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1.«Скажи ласково» Зима-зимушка 2. «Чего много?» Снежок много снежков 3. «Один и много Один снеговик,много снеговиков | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | Узор на платье. (Выложить пуговицы) | ||||
Среда | Обучение грамоте | Звук М. Понятие «согласный звук» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Игра «Подскажи словечко» Упр:«Считай дальше» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Зима» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Д/и «Какое время года?» Д/и«Хорошо-плохо» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Январь (первая неделя) Тема:«Животные Севера».
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картинок из серии «Животные Севера» 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1«Назови семью» Папа-медведь, мама-медведица 2«Кому, что дадим?» Рыбы дадим кому? 3«У кого кто?» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | «Разрезные картинки» |
Среда | Обучение грамоте | Звук К | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Игра «Подскажи словечко» Упр:«Считай дальше» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Пингвины» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Север» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Д/и «Какое время года?» Д/и«Хорошо-плохо» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Январь (вторая неделя) Тема:«Животные жарких стран»
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картинок из серии «Животные Жарких стран» 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1«Назови семью» Папа-медведь, мама-медведица 2«Кому, что дадим?» Рыбы дадим кому? 3«У кого кто?» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | «Разрезные картинки» | ||||
Среда | Обучение грамоте | Звук К. Чтение | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Игра «Подскажи словечко» Упр:«Считай дальше» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Жираф» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Тигры» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «Бегемот» Чтение : С. Я. Маршак «Где обедал воробей?» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Январь (третья неделя) Тема:«Продукты. Труд повара/кондитера»
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картинок из серии «Продукты» 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1«Придумай слова» 2«Скажи наоборот» 3«Один и много» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ |
Мелкая моторика | «Что купили в магазине» | ||||
Среда | Обучение грамоте | Звук К. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Игра «Подскажи словечко» Упр:«Считай дальше» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Машина каша» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Каравай» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «Бегемот» Чтение : С. Я. Маршак «Где обедал воробей?» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Февраль (первая неделя) Посуда. Материалы для ее изготовления
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание посуды по мотивам Гжели 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1«Придумай слова» 2«Скажи наоборот» 3«Один и много» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Помошники» | ||||
Среда | Обучение грамоте | Звук Ы. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Игра «Подскажи словечко» Упр:«Считай дальше» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Посуда» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Совет» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «Помошники» Чтение :Я.А. Осеева «Почему» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Февраль (вторая неделя) «Маленький исследователь»
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картинок опыты, эксперименеты 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1«Придумай слова» 2«Скажи наоборот» 3«Один и много» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ |
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Лаборатория» | ||||
Среда | Обучение грамоте | Звук И. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Игра «Подскажи словечко» Упр:«Считай дальше» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | «Волшебный мешочек» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Совет» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «Свойства воды» Чтение энциклопедии |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Февраль (третья неделя) «День Защитника Отечества»
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картинок «Защитники отечества» 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1«Что делает» 2«Какой» 3«Придумай слова» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Защитники» | ||||
Среда | Обучение грамоте | Звук «Дифференциация Ы и И». | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Игра «Подскажи словечко» Упр:«Считай дальше» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | «Волшебный мешочек» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Солдаты» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «На границе» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Март (первая неделя) Ранняя весна. День 8 Марта
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картинок И. Левитан «Март» 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1«Какая погода» 2«Скажи наоборот» 3«Подбери слово» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | «Мозаика» Выложить сосульку | ||||
Среда | Обучение грамоте | Звук «П». | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 |
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Игра «Подскажи словечко» Упр:«Считай дальше» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Весна» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Апрель» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «Весна пришла» Чтение В. Бианки «Когда наступает весна» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Март (вторая неделя) Мой дом. Моя семья.
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картины А. Шилов «Портрет матери» 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1«Какой? Какая? Какие?» 2«Один много» 3«Чьи вещи»» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | «Назови кто это?» | ||||
Среда | Обучение грамоте | Звук «П». | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | «Четвертый лишний» «Семья» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Моя семья» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Мамин день» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «Мама» Чтение С. Баруздин «Мамина работа» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Март (третья неделя) Мебель. Профессии
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картинок из серии «Кватира» 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1«Какой? Какая? Какие?» 2«Один много» 3«Чьи вещи»» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | «Назови что это?» | ||||
Среда | Обучение грамоте | Звук «Т». | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. |
Четверг | Лексика | Игра: «Мебельный магазин» Д/и: «Отгадай по описанию» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Мебель» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Старый диван» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «Стол и стул» Чтение С.Я. Маршак «Откуда стол пришел» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Март (четвертая неделя) Транспорт
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картинок из серии «Транспорт» 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1«Какой? Какая? Какие?» 2«Один много» 3«Летает не летает»» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | «Назови транспорт» | ||||
Среда | Обучение грамоте | Звук «Т». | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Игра: «Узнай по детали» Д/и: «Найди ошибку» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Штриховка «Транспорт» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Поезд» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «Как ребята переходили улицу» Чтение С. Сахаров «Самый лучший пароход» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Апрель (первая неделя) Весна. Перелётные птицы.
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картины А.А Рылов «В голубом просторе» 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1«Какой? Какая? Какие?» 2«Один много» 3«Летает не летает»» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | Д/и «Волшебный круг»- выложить птицу | ||||
Среда | Обучение грамоте | Дифференциация звуков «П,Т,К» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. |
Четверг | Лексика | Игра: «Узнай по детали» Д/и: «Найди ошибку» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Штриховка «Птица» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Грачи» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «Ласточка» Чтение К.Д. Ушинский «Гусь и журавль» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Апрель (вторая неделя) Планета Земля. Космос.
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картин «Космос» 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1«Какой? Какая? Какие?» 2«Один много» 3«Четвертый лишний»» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | Д/и «Волшебный круг»- выложи планету | ||||
Среда | Обучение грамоте | Звук «Х» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Игра: «Разрезные картинки» Д/и: «Найди ошибку» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Штриховка «Космос» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Планеты» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «Ракета» Чтение книг о космосе |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Апрель (третья неделя) Малая Родина. Мой Город.
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картин «Мой город» 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1«Какой? Какая? Какие?» 2«Один много» 3«Четвертый лишний»» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | «Разрезные картинки» Город | ||||
Среда | Обучение грамоте | Звук «Х» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Игра: «Чего не бывает» Д/и: «Волшебный мешочек» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 |
Мелкая моторика | Штриховка «Город» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | «Город наш Магнитогорск» Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «Река Урал» Чтение книг о родном городе |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Апрель (четвертая неделя) Бытовая техника. Безопасность
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картин Элетроприборы» 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1«Какой? Какая? Какие?» 2«Почему так называется» 3«Четвертый лишний»» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | «Разрезные картинки» Электроприборы | ||||
Среда | Обучение грамоте | Дифференциация звуков К-Х | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Игра: «Сравни» Д/и: «Волшебный мешочек» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Штриховка «Электроприборы» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | Отгадывание загадок, по теме. | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «Пылесос» Чтение книг о электроприборах |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Май (первая неделя)Цветущая весна.
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картин Я. Бродская «Март» 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1«Какой? Какая? Какие?» 2«Почему так называется» 3«Четвертый лишний»» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | «Разрезные картинки» Весна | ||||
Среда | Обучение грамоте | Звук Н | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Игра: «Сравни» Д/и: «Волшебный мешочек» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 |
Мелкая моторика | Штриховка «Весна» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | Отгадывание загадок, по теме. Выучить стихотворение «Весна» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «Весенний наряд» Чтение «Заюшкина избушка» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Май (вторая неделя)Наша страна. День победы.
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картин «Наша страна» 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1«Чего много» 2«Почему так называется» 3«Четвертый лишний»» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | «Разрезные картинки» Флаг России | ||||
Среда | Обучение грамоте | Звук С | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Игра: «Скажи наоборот» Д/и: «Волшебный мешочек» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Штриховка «Герб России» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | Отгадывание загадок, по теме. Выучить стихотворение «Страна» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Составление описательных рассказов по теме. |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Май (третья неделя)Школа. Школьные принадлежности.
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картин «Школа» 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1«Чего много» 2«Почему так называется» 3«Четвертый лишний»» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | «Разрезные картинки» Школьные принадлежности | ||||
Среда | Обучение грамоте | Звук С | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Игра: «Придумай слова» Д/и: «Волшебный мешочек» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 |
Мелкая моторика | Штриховка «Школьные принадлежности» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | Отгадывание загадок, по теме. Выучить стихотворение «Ручка» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «После школы» Чтение З. Александрова «В школу» |
Рекомендации учителя- логопеда для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Май (четвертая неделя)Цветы. Насекомые
День недели | Дата | Направление работы | Содержание работы | Ф.И. Детей | Примечание |
Понедельник | Развитие связной речи | 1. Рассматривание картин «Цветы. Насекомые » 2. Составление сюжетных рассказов по картинам. | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ 5______________ | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. Дыхательная гимнастика. | ||||
Вторник | Лексико-грамматические упражнения | 1«Скажи ласково» 2«Придумай слова» 3«Четвертый лишний»» | 1______________ 2______________ 3______________ 4______________ | ||
Мелкая моторика | «Разрезные картинки» Цветы, насекомые | ||||
Среда | Обучение грамоте | Звук С | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Артикуляционная гимнастика | Выполнение упр из комплекса артикуляционной гимнастики. | ||||
Четверг | Лексика | Игра: «Где растет» Д/и: «Цветочный магазин» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4 | ||
Мелкая моторика | Штриховка «Цветы» Шнуровка, бусы. | ||||
Пятница | Выучить стихотворение | Отгадывание загадок, по теме. Выучить стихотворение «Одуванчик» | 1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________ 5 | ||
Развитие связной речи | Пересказ рассказа «Насекомые» Чтение С. Аксаков «Аленький цветочек» |
