Апробирование новых форм сотрудничества МБДОУ и семьи- « Маршрут выходного дня»
Для успешной реализации Программы ФГОС должны быть обеспечены ряд психолого-педагогических условий, одним из которых является «Поддержка родителей в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечения семей непосредственно в образовательную деятельность». ФГОС нацеливает на дифференцированный подход к каждой семье с учетом их социального статуса, микроклимата семьи, родительских запросов и степени заинтересованности родителей деятельностью ДОУ.
Но, как сложно бывает достучаться до пап и мам! Как нелегко порой объяснить родителям, что ребенка надо не только накормить и красиво одеть, но и общаться с ним, научить его думать, размышлять. И как следствие этого перед каждым педагогом возникаю вопросы: Как заинтересовать родителей в совместной работе? Как создать единое пространство развития ребенка в семье и детском саду, сделать родителей участниками воспитательного процесса, установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника; объединить усилия для развития и воспитания детей; создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и наконец, активизировать и обогатить воспитательные умения родителей, а также поддержать их уверенность в собственных педагогических возможностях? … Когда же родители могут больше времени провести со своими детьми? Конечно это выходные дни. Каждая семья накопила огромный опыт проведения выходных и имеет свои традиции.
Работа с «Маршрутом выходного дня» выстраивается в определенной последовательности:
Анкетирование и опрос родителей.
Как результат определение осведомленности и заинтересованности родителей для построения дальнейшей работы по данному направлению.
Родительское собрание на котором необходимо сообщить следующую информацию: - о мероприятиях проводимых в МДОУ для ознакомления детей с природой родного края; - разъяснение родителям их роли как непосредственного рекомендации для родителей по работе с «Маршрутом выходного дня»;
Мотивация родителей на предстоящую деятельность, как результат проведенной работы.
МАРШРУТ «Разведчики природы»
Цель : формирование и поддержка чувства радости и открытия.
Задачи :
1.Расширять словарь ребенка(название насекомых, растений);
2. Воспитывать выносливость;
3.Формировать навыки пространственного видения и ориентирования.
Открытия ребенка:
- Я узнаю самых маленьких обитателей планеты-насекомых.
- Я узнаю, что они все живут по-разному.
- Я узнаю новые растения и вспоминаю известные.
Шпаргалка для исследователей : посмотреть мультфильм «Насекомые»
Ресурсы: блокнот, карандаш,фломастеры, фотоаппарат, книга для сбора гербария, лупа.
Экипировка ребенка: маленький рюкзак; небольшой коврик для отдыха; бутерброды и бутылочка для воды; 2-3 пустых полиэтиленовых пакета ( для мусора, семян, шишек, и т.д.
Техника реализации:
-Накануне сообщите ребенку о предстоящем путешествии, подготовьте все необходимое для похода.
-Отправляясь в определенную природную зону ( парк, река, роща, лес), скажите ребенку, что вы будете играть с ним в разведчиков природы. По условиям игры нужно найти и зарисовать как можно больше насекомых, а также собрать гербарий трав, листьев, плодов
-Во время игры помогите ребенку зарисовать найденный объект, сделать пометки с помощью схемы, где вы увидели то или иное насекомое, растение, камень или просто что-то интересное. Карточки для зарисовки приготовьте заранее.
Маршрут « Воспитание грамотного читателя»
Цель : формирование у ребенка представления о том, что книга – это «дверь» в мир знаний.
Задачи: знакомить с правилами поведения в библиотеке, воспитаывать уважение и интерес к печатному слову.
Открытия ребенка :
-Я узнаю, что киниги бывают разные .
-Я узнаю, что книги хранятся в специальном книгохранилище- библиотеке.
- Я узнаю, как получить книгу для прочтения дома с мамой или папой.
- Я узнаю правила посещения библиотеки и бережного отношения к книге.
Ресурсы : фотоаапарат, паспорт одного из родителей, чтобы записать ребенка в библиотеку.
Техника реализации:
Заранее запишитесь в библиотеку сами
Возьмите книги для просмотра дома с ребенком.
Предложите ребенку пойти с вами в библиотеку сдать книгу.
Заранее объясните, что в библиотеке нельзя громко разговаривать.
Рассмотрите стеллажи для книг, оформление стег.
В зале абонемента покажите ребенку порядок обмена книг.
Запишите ребенка в детскую библиотеку.
Спросите разрешения сфотографировать ребенка с книжными стеллажами, сделайте фото с библиотекарем.
Выберите книгу для чтения дома.
