МБДОУ «Детский сад №10»
Свердловская область, г. Алапаевск
Тематическое планирование по теме «Осень» в разновозрастной группе с ТНР
(старший и подготовительный возраст)
Воспитатель:
Аткина Нина Николаевна
2021 год
Комплексно – тематическое планирование по теме: «Осень» гр. 2
Период: 2 неделя сентября
Итоговое мероприятие: викторина «Загадки осени»
Содержание | Задачи | ||||
Настроение осени (приметы осени). Осень-художница (природа, погода, растительный мир). Осенние пейзажи нашего города. Правила выбора одежды в соответствии с конкретными погодными условиями Среднего Урала. Климатические условиях Среднего Урала. Отличительные и сходные признаки городского и сельского осеннего пейзажа, природной зоны Урала и других природных зон. Красота в сочетании природного ландшафта и архитектурных форм (зданий, сооружений) вписанных в него. Правила поведения на природе.) Что посеешь, то и пожнешь. Пейзажная живопись, отражающая эмоциональную связь человека с природой. | Расширять представления детей об осени, развивать умение устанавливать причинно – следственные связи. Формировать умения обращать внимание на изменения в живой и не живой природе, элементарные экологические представления. Расширять представления о лесничестве. Развивать самостоятельность детей в познавательно – исследовательской деятельности. | ||||
Совместная деятельность | |||||
Образовательная деятельность и культурные практики в режимных моментах | Утренняя гимнастика: комплекс Цель: создать бодрое настроение у детей, развивать физические качества, внимание… Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам с целью профилактики плоскостопия. Цель: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться». Обеспечить постепенный переход от сна к бодрствованию. Наблюдение «Краски осени», за осенними листьями. Цель: Развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм. Раскрыть понятие листопад. Наблюдение за изменениями в природе. Цель: обратить внимание детей на понижение температуры, положение солнца. Наблюдение за воздухом, ветром. Цель: Продолжать знакомство с явлениями природы, со свойствами воздуха; развивать любознательность. Наблюдение за приметами золотой осени. Цель: уточнить представления детей о золотой осени. Наблюдение за осенним небом, за облаками. Наблюдение Игра «Поймай облако», «На что (кого)похоже? Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая её с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Формировать у детей представление о том, как ветер формирует облака и тучи; развивать умение видеть красоту неба, творческое воображение; учить рассуждать, делать открытия. Тематическая прогулка «Осень золотая в гости к нам пришла» Цель: учить детей различать и характеризовать приметы ранней осени, воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру. Трудовое поручение: Вытереть пыль с цветов Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями. Помочь взрослым убрать с клумбы высохшие растения. Сбор листьев для гербария. Уборка опавших листьев на участке детского сада. Наведение порядка на веранде. Наведение порядка в шкафчиках для одежды. Уборка веток и мусора на участке. Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. Чтение художественной литературы и фольклора: Стих С. Ю. Подшибякина «Осень начинается», Некрасов «Промелькнуло лето», В. Авдиенко «Осень», Е. Трутнева «Листопад», И. Бунин «Лес, точно терем расписной», И. Бунин «Листопад», Соколов – Микитов «Осень»; Н. Сладков «Осень на пороге», «Кто куда»; О. Высоцкая «Улетели птицы разные»; Е. Трутнева «Лесным тропинкам…»; И Крылов «Стрекоза и муравей»; А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»; А. Н. Плещеев «Миновало лето»; И. Бунин «Листопад»; К. Ушинский «Спор деревьев»; М. Пришвин «Этажи леса», «Листопад»; К. Бальмонт «Весёлая осень»; М. Ивенсен «Падают, падают листья»; Н. Егорова «Листопад»; Конкурс загадок «Знатоки осенней природы» Цель: обогащать и уточнять представления об осени, развивать мышление детей. Пальчиковая гимнастика: «Осенние листья», «Деревья осенью», «Осенний ветерок», Собираем листики» Цель: развитие речи детей и мелкой моторики рук. Дыхательная гимнастика: «Листопад», «Ветер» Цель: развитие длительного, плавного и сильного выдоха, активизация мышц губ. Артикуляционная гимнастика. «Улыбочка», «Пила». Цель: развитие артикуляционного аппарата. Зрительная гимнастика: «Куда упал листок с дерева» Цель: Развивать глазомер, внимательность. | ||||
Беседа: «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель:закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Беседа «Как деревья к зиме готовятся» Цель: расширить представления детей о жизни деревьев осенью, воспитывать любознательность. Опыт: «Какой лист (большой или маленький) быстрее падает?» Цель: определить скорость падения листа, его траекторию и сделать вывод. Беседа – рассказ «Знакомство с профессией лесник» Цель: познакомить детей с трудом людей, живущих в лесной местности; воспитывать уважение к труду лесничего и к природе. С/р игра «Едем, едем в лес осенний» Цель: способствовать умению придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты, необходимые для «поездки». Беседа «Что такое здоровье и как его приумножать» Цель: учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем, знать не сложные приёмы самооздоровления; сформировать у дошкольников представление о здоровом образе жизни. Викторина «Осенние загадки» Цель: систематизировать знания об осени через игру. Викторина: минутка безопасности на дорогах города Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) | Индивидуальная работа | ||||
Игровая деятельность | Д/и «Четвёртый лишний» Цель: закрепить признаки осени. Д/И «Один – много» Цель: Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными при изменении числа. Д/и «Сложи картинку» Цель: способствовать формированию умения правильно собирать изображение предмета из отдельных частей; соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, действовать путём прикладывания; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность. Д/и «Возвратим осени память» Цель: закрепить у детей знания о признаках осени. Д/и «Опиши, я отгадаю» Цель: развивать логическое мышление. | «Далеко – близко» продолжать развивать представление о расстоянии - с Кристиной, Соней П, Савой, Костей. Учить решать математические задачки на смекалку. Цель: развитие логического мышления.- София С, Сава, Соня П., Кристина. Повторить пальчиковую гимнастику « Ветер с листьями играл» с Костей, Женей, Алексией. | |||
Познавательно-исследовательская деятельность | Просмотр иллюстраций «Ласковый сентябрь» Цель: показать красоту первого осеннего месяца, объяснить, что такое примета. Природный мир: «Что мне рассказало дерево?» Цель: формировать представление детей, о строении дерева.Обогащать словарный запас детей. Рассматривание и сравнение картин И. Левитана «Золотая осень», В. Волкова «Осень» Цель: продолжать учить детей внимательно рассматривать картины, развивать интерес к пейзажной живописи. Эвристическая беседа на тему «Почему цветы осенью вянут?» Цель: установить с детьми зависимость роста растений от температуры воздуха. Игра – экспериментирование: «Почему дует ветер?» Цель: познакомить детей с причинами возникновения ветра, уточнить знания детей о свойствах ветра. Матем: «Осень. Деревья» Цель: Формирование навыков количественного и порядкового счета в пределах десяти с участием слухового, зрительного и двигательного анализаторов. Состав числа.Совершенствовать навыки сравнения множеств, умение узнавать и различать плоские геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник), узнавать их форму в предметах, сравнивать предметы по высоте на глаз; | Сказки о деревьях «Почему падают листья»- развивать умение анализировать услышанное. Отвечать на вопросы полным предложением.- София, Сава, Кристина. «Эмоции» - учить изображать и уметь объяснить эмоциональное состояние. –Али, Костя, Женя. Д/И «С чьей ветки детки» Цель: развитие внимания.- Алексия, Кристина, Соня. | |||
Коммуникативная деятельность | Обуч. гр.: «Звук и буква А» Цель: формировать умение выделять первый звук в словах, находить слова на заданный звук. Д/и «Доскажи правильно» Цель: учить детей образовывать прилагательные от имён существительных (лист берёзы – берёзовый и т. д.) Худ.лит.(5-6) В.Авдиенко «Ходит осень по дорожке». Цель: продолжать знакомить детей с детской поэзией, развивать память, воображение, мышление. Худ. лит.(6-7 л) Г. Скребицкий «Художник-осень» Цель: способствовать формированию активного слухового контроля над содержанием произведения. Содействовать развитию фразовой речи и навыков составления распространенных ответов на вопросы, формированию грамматических обобщений и усвоение нормативного использования языка. Активизация и обогащение словарного запаса по теме. «Дай определение словам» Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления. | Д/и «Мой – моя»- Варя, Лера. Развивать голосовой аппарат, произносить чистоговорки громко, тихо, быстро…-Костя, Женя, Сава. Д/и «чудесный мешочек» Закреплять умение выделять звук «А» в словах. – Сава, София, Соня, Кристина. «Вкусное варенье» Цель: развитие артикуляционного аппарат – Али, Варя, Женя. | |||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Осеннее дерево» Цель: формировать умения передавать в аппликации красивый образ осеннего дерева, работая без ножниц. Лепка «Осеннее дерево» (пластилинография) Цель: продолжать закреплять умение детей работать с пластилином (отщипывать маленькие кусочки пластилина, скатывать шар между ладоней и расплющивать его на картоне); воспитывать интерес к изменениям в окружающей природе со сменой времени года. Рисование «Осеннее дерево»(Техника штампа) Цель: закрепить навыки работы красками, учить правильно держать штамп; упражнять в умении рисовать дерево, ствол, ветки, листья. | Продолжать учить правильно изображать деревья. Алексия, Варя. Работа с ножницами- тренироваться скруглять уголки у прямоугольника придавая ему форму листика, овала, и т.д.- Варя, Лера Техника штампа в рисовании- учить создавать осеннюю композицию «Девочка на качелях» – Алексия, Соня, Сава, Кристина. Рисуем палочкой на песке Цель: развивать интерес к рисованию.- Али, Женя, Костя. | |||
Конструирование | |||||
Двигательная деятельность | П/и «Догони свою пару, такой же листок» Цель: Учить детей выполнять движения по сигналу воспитателя, чётко ориентироваться при нахождении своей пары. П/и «Ловишки с листочками» Хороводные игры: «Здравствуй осень» Цель: учить детей использовать знания о растениях в игре, сравнивать плоды дерева с его листьями. П/и «Солнышко и дождик» Цель: учить быстро двигаться по сигналу. | Прыжки на двух ногах до флажка и обратно. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед. Учить крутить обруч-девочки. «Добеги и прыгни»- учить прыгать с места и приземляться на обе ноги.- Женя, Алексия, Лера, Али. | |||
Музыкальная деятельность | По конспекту музыкального руководителя. Прослушивание аудиозаписи: «Осенняя песня» П. Чайковского из цикла «Времена года». Слушание звуков осеннего леса в аудиозаписи. Песня – игра «Осень спросим» (стихи и музыка Т. Ломовой) | Ритмические дорожки –Али, Сава, Лера, Алексия.-развивать чувство ритма. | |||
Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | ||||
Центр природы: Внесение альбомов «Осень», «Загадки с грядки», «Осенние месяцы. Сентябрь», сюжетных и предметных картинок по данной теме. «Разрезные картинки» Центр творчества: Раскрашивание раскрасок по теме «Осень» Рисование контуров листочков, их штриховка. Трафареты листьев. Дидактическое упражнение «Дорисуй осеннюю картинку» Цель: развитие внимания, мелкой моторики, дать понятие симметричность предметов. Аппликация из осенних листьев «Балерина» Центр дидактики: Игра – лото «Правила поведения в природе» Д/и «Найди дерево по семенам» Развивающее упражнение на развитие памяти «Сложи узор» Разгадывание путаниц, ребусов на тему «Времена года» Графические упражнения «Лабиринт»: - дойди до листочка, - помоги леснику, -спаси лес от пожара… Настольно – печатная игра «Круглый год» Игра – лото «Приметы осени» Центр речевого развития: Разгадывание ребусов о осени. Цепной текст по схеме на тему осень. Осенние кинезеологические дорожки. Д/И «Шкатулка с осенними сказками» Цель: учить детей пользоваться предметами заместителями, как образами при составлении сказок. Центр конструирования: «Осеннее дерево», «Осенний листок» из лего; макет из лего «Осенний лес. Дом лесника» Центр музыки: «Звуки природы», «Музыкальное лото» «Угадай на слух» «Ритмические дорожки» Центр игры: С/р игра «Поход в лес» Матем. центр:Д/И «Сосчитай-ка листья, деревья, веточки» «Назови цифру»(определить на слух кол-во ударов, хлопков, нот…) «Подбери число»-соотнесение числа с количеством. «Найди предмет такой же формы» | Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей «Осень. Признаки осени. Деревья осенью » Консультация для родителей: «Что нужно знать об осени» Индивидуальные беседы по вопросам родителей. Предложить родителям принести в садик семена растений и косточки плодов. Собрать и высушить разноцветные листья. Рекомендации родителям: погулять в осеннем парке, полюбоваться красотой осени, отразить впечатления от посещения парка в рисунках. | ||||
