Тематическое планирование по теме "Осень"

Содержание

Задачи

Настроение осени (приметы осени). Осень-художница (природа, погода, растительный мир). Осенние пейзажи нашего города. Правила выбора одежды в соответствии с конкретными погодными условиями Среднего Урала. Климатические условиях Среднего Урала. Отличительные и сходные признаки городского и сельского осеннего пейзажа, природной зоны Урала и других природных зон. Красота в сочетании природного ландшафта и архитектурных форм (зданий, сооружений) вписанных в него. Правила поведения на природе.) Что посеешь, то и пожнешь. Пейзажная живопись, отражающая эмоциональную связь человека с природой.

Расширять представления детей об осени, развивать умение устанавливать причинно – следственные связи.

Формировать умения обращать внимание на изменения в живой и не живой природе, элементарные экологические представления.

Расширять представления о лесничестве.

Развивать самостоятельность детей в познавательно – исследовательской деятельности.

Совместная деятельность

Образовательная деятельность

и культурные практики

в режимных моментах

Утренняя гимнастика: комплекс

Цель: создать бодрое настроение у детей, развивать физические качества, внимание…

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам с целью профилактики плоскостопия.

Цель: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью

физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь

организму «проснуться». Обеспечить постепенный переход от сна к

бодрствованию.

Наблюдение «Краски осени», за осенними листьями.

Цель: Развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм. Раскрыть понятие листопад.

Наблюдение за изменениями в природе.

Цель: обратить внимание детей на понижение температуры, положение солнца.

Наблюдение за воздухом, ветром.

Цель: Продолжать знакомство с явлениями природы, со свойствами воздуха; развивать любознательность.

Наблюдение за приметами золотой осени.

Цель: уточнить представления детей о золотой осени.

Наблюдение за осенним небом, за облаками. Наблюдение Игра «Поймай облако», «На что (кого)похоже?

Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая её с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Формировать у детей представление о том, как ветер формирует облака и тучи; развивать умение видеть красоту неба, творческое воображение; учить рассуждать, делать открытия.

Тематическая прогулка «Осень золотая в гости к нам пришла»

Цель: учить детей различать и характеризовать приметы ранней осени, воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.

Трудовое поручение: Вытереть пыль с цветов

Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями.

Помочь взрослым убрать с клумбы высохшие растения.

Сбор листьев для гербария.

Уборка опавших листьев на участке детского сада.

Наведение порядка на веранде.

Наведение порядка в шкафчиках для одежды.

Уборка веток и мусора на участке.

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы.

Чтение художественной литературы и фольклора:

Стих С. Ю. Подшибякина «Осень начинается», Некрасов «Промелькнуло лето», В. Авдиенко «Осень», Е. Трутнева «Листопад», И. Бунин «Лес, точно терем расписной», И. Бунин «Листопад», Соколов – Микитов «Осень»; Н. Сладков «Осень на пороге», «Кто куда»; О. Высоцкая «Улетели птицы разные»; Е. Трутнева «Лесным тропинкам…»; И Крылов «Стрекоза и муравей»; А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»; А. Н. Плещеев «Миновало лето»; И. Бунин «Листопад»; К. Ушинский «Спор деревьев»; М. Пришвин «Этажи леса», «Листопад»; К. Бальмонт «Весёлая осень»; М. Ивенсен «Падают, падают листья»; Н. Егорова «Листопад»;

Конкурс загадок «Знатоки осенней природы»

Цель: обогащать и уточнять представления об осени, развивать мышление детей.

Пальчиковая гимнастика: «Осенние листья», «Деревья осенью», «Осенний ветерок», Собираем листики»

Цель: развитие речи детей и мелкой моторики рук.

Дыхательная гимнастика: «Листопад», «Ветер»

Цель: развитие длительного, плавного и сильного выдоха, активизация мышц губ.

Артикуляционная гимнастика. «Улыбочка», «Пила».

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Зрительная гимнастика: «Куда упал листок с дерева»

Цель: Развивать глазомер, внимательность.

Беседа: «Осень. Что ты о ней знаешь?»

Цель:закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

Беседа «Как деревья к зиме готовятся»

Цель: расширить представления детей о жизни деревьев осенью, воспитывать любознательность.

Опыт: «Какой лист (большой или маленький) быстрее падает?» Цель: определить скорость падения листа, его траекторию и сделать вывод.

Беседа – рассказ «Знакомство с профессией лесник»

Цель: познакомить детей с трудом людей, живущих в лесной местности; воспитывать уважение к труду лесничего и к природе.

С/р игра «Едем, едем в лес осенний»

Цель: способствовать умению придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты, необходимые для «поездки».

Беседа «Что такое здоровье и как его приумножать»

Цель: учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем, знать не сложные приёмы самооздоровления; сформировать у дошкольников представление о здоровом образе жизни.

Викторина «Осенние загадки»

Цель: систематизировать знания об осени через игру.

Викторина: минутка безопасности на дорогах города

Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице.

Непосредственно-образовательная деятельность (НОД)

Индивидуальная работа

Игровая деятельность

Д/и «Четвёртый лишний»

Цель: закрепить признаки осени.

Д/И «Один – много» 

Цель: Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными при изменении числа.

Д/и «Сложи картинку»

Цель: способствовать формированию умения правильно собирать изображение предмета из отдельных частей; соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, действовать путём прикладывания; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность.

Д/и «Возвратим осени память»

Цель: закрепить у детей знания о признаках осени.

Д/и «Опиши, я отгадаю»

Цель: развивать логическое мышление.

«Далеко – близко» продолжать развивать представление о расстоянии - с Кристиной, Соней П, Савой, Костей.

Учить решать математические задачки на смекалку. Цель: развитие логического мышления.- София С, Сава, Соня П., Кристина.

Повторить пальчиковую гимнастику « Ветер с листьями играл» с Костей, Женей, Алексией.

Познавательно-исследовательская деятельность

Просмотр иллюстраций «Ласковый сентябрь»

Цель: показать красоту первого осеннего месяца, объяснить, что такое примета.

Природный мир: «Что мне рассказало дерево?»

Цель: формировать представление детей, о строении дерева.Обогащать словарный запас детей.

Рассматривание и сравнение картин И. Левитана «Золотая осень», В. Волкова «Осень»

Цель: продолжать учить детей внимательно рассматривать картины, развивать интерес к пейзажной живописи.

Эвристическая беседа на тему «Почему цветы осенью вянут?»

Цель: установить с детьми зависимость роста растений от температуры воздуха.

Игра – экспериментирование: «Почему дует ветер?»

Цель: познакомить детей с причинами возникновения ветра, уточнить знания детей о свойствах ветра.

Матем: «Осень. Деревья»

Цель: Формирование навыков количественного и порядкового счета в пределах десяти с участием слухового, зрительного и двигательного анализаторов. Состав числа.Совершенствовать навыки сравнения множеств, умение узнавать и различать плоские геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник), узнавать их форму в предметах, сравнивать предметы по высоте на глаз;

Сказки о деревьях «Почему падают листья»- развивать умение анализировать услышанное. Отвечать на вопросы полным предложением.- София, Сава, Кристина.

«Эмоции» - учить изображать и уметь объяснить эмоциональное состояние. –Али, Костя, Женя.

Д/И «С чьей ветки детки»

Цель: развитие внимания.- Алексия, Кристина, Соня.

Коммуникативная деятельность

Обуч. гр.: «Звук и буква А» Цель: формировать умение выделять первый звук в словах, находить слова на заданный звук.

Д/и «Доскажи правильно»

Цель: учить детей образовывать прилагательные от имён существительных (лист берёзы – берёзовый и т. д.)

Худ.лит.(5-6)  В.Авдиенко «Ходит осень по дорожке». Цель: продолжать знакомить детей с детской поэзией, развивать память, воображение, мышление.

Худ. лит.(6-7 л)

Г. Скребицкий «Художник-осень»

Цель: способствовать формированию активного слухового контроля над содержанием произведения. Содействовать развитию фразовой речи и навыков составления распространенных ответов на вопросы, формированию грамматических обобщений и усвоение нормативного использования языка. Активизация и обогащение словарного запаса по теме.

«Дай определение словам»

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления.

Д/и «Мой – моя»- Варя, Лера.

Развивать голосовой аппарат, произносить чистоговорки громко, тихо, быстро…-Костя, Женя, Сава.

Д/и «чудесный мешочек» Закреплять умение выделять звук «А» в словах. – Сава, София, Соня, Кристина.

«Вкусное варенье»

Цель: развитие артикуляционного аппарат – Али, Варя, Женя.

Изобразительная деятельность

Аппликация «Осеннее дерево»

Цель: формировать умения передавать в аппликации красивый образ осеннего дерева, работая без ножниц.

Лепка «Осеннее дерево» (пластилинография)

Цель: продолжать закреплять умение детей работать с пластилином (отщипывать маленькие кусочки пластилина, скатывать шар между ладоней и расплющивать его на картоне); воспитывать интерес к изменениям в окружающей природе со сменой времени года.

Рисование «Осеннее дерево»(Техника штампа)

Цель: закрепить навыки работы красками, учить правильно держать штамп; упражнять в умении рисовать дерево, ствол, ветки, листья.

Продолжать учить правильно изображать деревья. Алексия, Варя.

Работа с ножницами- тренироваться скруглять уголки у прямоугольника придавая ему форму листика, овала, и т.д.- Варя, Лера

Техника штампа в рисовании- учить создавать осеннюю композицию «Девочка на качелях» – Алексия, Соня, Сава, Кристина.

Рисуем палочкой на песке

Цель: развивать интерес к рисованию.- Али, Женя, Костя.

Конструирование

Двигательная деятельность

П/и «Догони свою пару, такой же листок»

Цель: Учить детей выполнять движения по сигналу воспитателя, чётко ориентироваться при нахождении своей пары.

П/и «Ловишки с листочками»

Хороводные игры: «Здравствуй осень»

Цель: учить детей использовать знания о растениях в игре, сравнивать плоды дерева с его листьями.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: учить быстро двигаться по сигналу.

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Учить крутить обруч-девочки.

«Добеги и прыгни»- учить прыгать с места и приземляться на обе ноги.- Женя, Алексия, Лера, Али.

Музыкальная деятельность

По конспекту музыкального руководителя.

Прослушивание аудиозаписи: «Осенняя песня» П. Чайковского из цикла «Времена года».

Слушание звуков осеннего леса в аудиозаписи.

Песня – игра «Осень спросим» (стихи и музыка Т. Ломовой)

Ритмические дорожки –Али, Сава, Лера, Алексия.-развивать чувство ритма.

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Центр природы: Внесение альбомов «Осень», «Загадки с грядки», «Осенние месяцы. Сентябрь», сюжетных  и предметных картинок по данной теме. «Разрезные картинки»

Центр творчества: Раскрашивание раскрасок по теме «Осень»

Рисование контуров листочков, их штриховка. Трафареты листьев.

Дидактическое упражнение «Дорисуй осеннюю картинку»

Цель: развитие внимания, мелкой моторики, дать понятие симметричность предметов.

Аппликация из осенних листьев «Балерина»

Центр дидактики: Игра – лото «Правила поведения в природе»

Д/и «Найди дерево по семенам»

Развивающее упражнение на развитие памяти «Сложи узор»

Разгадывание путаниц, ребусов на тему «Времена года»

Графические упражнения «Лабиринт»:

- дойди до листочка, - помоги леснику, -спаси лес от пожара…

Настольно – печатная игра «Круглый год»

Игра – лото «Приметы осени»

Центр речевого развития: Разгадывание ребусов о осени.

Цепной текст по схеме на тему осень.

Осенние кинезеологические дорожки.

Д/И «Шкатулка с осенними сказками»

Цель: учить детей пользоваться предметами заместителями, как образами при составлении сказок.

Центр конструирования: «Осеннее дерево», «Осенний листок» из лего; макет из лего «Осенний лес. Дом лесника»

Центр музыки: «Звуки природы», «Музыкальное лото»

«Угадай на слух» «Ритмические дорожки»

Центр игры: С/р игра «Поход в лес»

Матем. центр:Д/И «Сосчитай-ка листья, деревья, веточки»

«Назови цифру»(определить на слух кол-во ударов, хлопков, нот…)

«Подбери число»-соотнесение числа с количеством.

«Найди предмет такой же формы»

Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей «Осень. Признаки осени. Деревья осенью »

Консультация для родителей:

«Что нужно знать об осени»

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Предложить родителям принести в садик семена растений и косточки плодов. Собрать и высушить разноцветные листья.

Рекомендации родителям: погулять в осеннем парке, полюбоваться красотой осени, отразить впечатления от посещения парка в рисунках.