Конспект

План-конспект квест-игры

в старшей группе

общеразвивающей направленности

МБДОУ «ДС № 433 г. Челябинска»

Воспитатель: Зобова Н.В.

Тема: Квест - игра  «Путешествие Витаминки»

Программное содержание:

1. Вызвать интерес детей к здоровому образу жизни, подвести к пониманию того, что каждый человек должен заботиться о своем здоровье с детства.

2.Доставить детям радость и удовольствие, отправившись с ними в путешествие, выполнение заданий, получить ответы на вопросы

3.Вспомнить последовательность режима дня, апробировать с детьми вкусовые качества продуктов питания-овощи, фрукты.

4.Предложить родителям видеоролик Квест-игры «Становление ценностей здорового образа жизни» с элементами валеологии».

Материал и оборудование:картинка солнышко в небе, без лучиков, лучики : лучик Гигиены; Органы чувств; Режим дня;Спорт и закалка; Правильное питание, карта города с остановками, девочка Витаминка,

Дидактические игры: «Подбери ключ к замку», «Что художник нарисовал неправильно?», «Угадай по запаху», «Мешочек гигиены», «Режимная цепочка», «Полезные и вредные продукты».

Стихотворение «Режим дня», эксперимент «Угадай что ты ешь», загадки о предметах гигиены, предметы гигиены.Мастер-класс «Чистим зубки правильно», Мульт зарядка «Самолет», пальчиковая гимнастика «Дождь»

Мотивация:В одном изумительном городе жила хорошая, замечательная девочка, её звали Витаминка. В один прекрасный, солнечный денек в этом изумительном городе появился сердитый и злой волшебник, ему очень не понравилась Витаминка. Он взял и отобрал у неё здоровье и спрятал.Давайтевернем здоровье нашей девочке по имени Витаминка.Чтобы нам не заблудиться в изумительном городе, мы возьмем карту. На каждой из остановок нас ждут необычные и очень интересные задания. Чтобы их выполнить нам необходимо вспомнить и не много поразмышлять, что нужно и необходимо человеку, чтобы быть крепким, здоровым.

Ход:

Воспитатель: В одном изумительном городе жила хорошая, замечательная девочка, её

звали Витаминка. Как вы думаете почему у нее было такое имя? Потому что она была здоровая и никогда не болела. Ела витамины , фрукты и овощи. В один прекрасный, солнечный денек в этом изумительном городе появился сердитый и злой волшебник, ему очень не понравилась Витаминка. Он взял и отобрал у неё здоровье и спрятал. Так и живет девочка Витаминка, пытаясь найти свое здоровье.

-Ребята, что значит быть здоровым? 

-Какой была девочка? 

-А что светит ярко? Наше здоровье можно сравнить с солнышком, у которого много лучиков, эти лучики живут в каждой клеточке нашего организма.

Воспитатель: Посмотрите на картинке изображено солнышко в небе. Какое оно? 

Почему, как вы думаете? Ему грустно, у него нет лучиков. Нам нужно найти лучики. Вернуть здоровье нашей девочке по имени Витаминка. Чтобы нам не заблудиться в изумительном городе, мы возьмем карту. На каждой из остановок нас ждут необычные и очень интересные задания. Чтобы их выполнить нам необходимо вспомнить что нужно и необходимо человеку, чтобы быть крепким, здоровым. Вы согласны? Тогда отправляемся в путь. Чтобы попасть в изумительный город, мы должны подобрать ключи к его воротам.

Д/и «Подбери ключ к замку».

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какое-то письмо, давайте прочитаем его.

-«Друзья! Нам очень нужна помощь, злой волшебник заколдовал нас, и наши органы чувств перестали нас слушаться. Помогите нам скорее. Взамен за вашу помощь обещаем вам лучик. Ждем вас на нашей полянке - Веселые человечки».

1 остановка – «Веселые человечки»

Воспитатель: Посмотрите, ребята все человечки, как и наша девочка, грустные, давайте посмотрим, что случилось и поможем им. Подходим к художнику

Д/и «Что художник нарисовал неправильно?» (подобрать предмету правильный цвет)

Воспитатель: Для чего нам нужны глаза? Посмотрите – эта девочка садовник, она выращивает ароматные фрукты, цветы, овощи. Но вот ее носик перестал ощущать запахи, давайте поможем ей их вспомнить.

Д/и «Угадай по запаху» (в закрытых коробочках дольки фруктов, овощей, пряных трав. Ребенок должен понюхать и подобрать картинку с ответом).

Воспитатель: Вот еще один человечек ждет нашей помощи. Это повар и раньше он готовил вкусные блюда. А теперь все его друзья жалуются, что суп у него получается сладкий, а вот компот наоборот соленый. Чтобы его спасти, мы должны правильно определить по вкусу то, что он нам приготовил. Но задание с хитринкой сначала нужно попробовать продукт крепко зажав нос, а затем, немного прожевав сказать, что вы кушаете.

Эксперимент «Угадай что ты ешь» (дети, зажав крепко нос пробуют кусочки фруктов, овощей не глядя, затем разжимают нос и называют, что они пробуют)

Воспитатель: Давайте сделаем вывод: Если ваш носик не будет дышать, то вы не сможете почувствовать вкус съеденного продукта.

Воспитатель: А самый главный совет от веселых человечков – берегите ваши органы чувств, следите за их чистотой и здоровьем. Посмотрите, ребята, веселые человечки снова стали веселыми, а вот и наш первый лучик - «Органы чувств». Нам пора спешить на следующую остановку. Давайте посмотрим карту.

2 остановка – Гигиеническая

Воспитатель: Ребята, как вы, думаете. о чем мы с вами должны поговорить на этой станции?

Что такое гигиена?

Д/и «Мешочек гигиены» (Дети отгадывают загадки о предметах гигиены, угадавшие, на ощупь находят предмет в мешочке, и рассказывают об их назначении)

Воспитатель: Ребята, чтобы узнать, что там лежит - нужно отгадать загадки.

Ускользает, как живое, но не выпущу его я.

Белой пеной пенится, руки мыть не ленится. (мыло)

Мягкое, пушистое, беленькое, чистое.

В душ его возьму с собой. Буду чистый и сухой. (полотенце)

Как ты выглядишь красиво! Симпатично, очень мило,

Аккуратная причёска, помогла тебе… (расческа)

Костяная спинка, жесткая щетинка,

С мятной пастой дружит, нам усердно служит. (зубная щетка)

Воспитатель: Ребята, все загадки отгадали. Надеюсь, вы будете соблюдать правила

Гигиены. За правильно отгаданные загадки вы получаете второй  лучик — лучик Гигиены.

Воспитатель: Второй лучик найден. Давайте посмотрим на карту, какая станция нас с вами ждет? Отправляемся вперед.

3 остановка – Режимная

Воспитатель: Ребята, как вы думаете о чем мы с вами должны поговорить на этой станции? Что такое режим дня? Для чего соблюдать режим дня? Послушайте стихотворение:

Стихотворение «Режим дня» (Рассказывают дети):

Чтоб здоровье сохранить, организм свой укрепить,

Знает вся моя семья должен быть режим у дня.

Следует, ребята, знать нужно всем подольше спать.

Ну а утром не лениться– на зарядку становиться!

Чистить зубы, умываться, и почаще улыбаться,

Закаляться, и тогда не страшна тебе хандра.

Воспитатель: Чтобы получить лучик на этой станции я предлагаю игру Д/и «Режимная цепочка» (ребенок раскладывает в определенной последовательности сюжетные картинки с изображением режимных моментов, объясняет важность того или иного процесса (пробуждение-умывание-зарядка-завтрак-занятия-прогулка на свежем воздухе-обед-дневной сон-полдник-прогулка-игры-подготовка ко сну-сон).

Выбрать другому ребенку режимные моменты, которые он выполняет дома.

Воспитатель: Вот и наш третий лучик под названием «Режим дня». Давайте посмотрим

на карту, какая станция нас с вами ждет? Отправляемся вперед.

4 остановка – Закалка и спорт

Воспитатель: Ребята, скажите, зачем человеку заниматься спортом и закаляться? Какие виды закаливания вы знаете? Я вам предлагаю сделать забавную физкультминутку, и друг другу массаж.

Мульт зарядка «Самолет»

Воспитатель: После такой энергичной зарядки, давайте, немножко расслабимся и сделаем друг другу массаж, пальчиковая гимнастика «Дождь» (дети становятся в круг и кладут руки на плечи друг другу)

Воспитатель: Пусть ваши пальчики будут капельками дождя, их очень много,

Они падают с неба (дети нежно стучат пальчиками по плечам соседа).

Вот дождь становится сильней (быстрее стучат).

Начался ливень (дети стучат ладошками). Дождь заканчивается (стучат тише).

Дождь совсем перестал.

Воспитатель: Кто с зарядкой и закалкой дружит, тот никогда не тужит! На этой станции вы получаете очередной лучик, лучик — спорт и закалка

5 остановка – Полянка полезных и вредных продуктов

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько здесь вкуснятины. Как вы считаете, все ли продукты полезны для нашего организма? Я предлагаю внимательно посмотреть выбрать каждому один продукт и если он полезен, положить его в магазинную тележку, а если этот продукт вреден, или даже опасен для здоровья, то положить его в мусорную корзину.

Д/и «Полезные и вредные продукты».

Воспитатель: Ну что же, вы заслуженно получаете последний шестой лучик – лучик правильного питания. Ребята, внимательно посмотрите друг на друга. Глазки у всех сверкают, на лицах добрые улыбки. Почему вы все улыбаетесь? Какое у вас настроение? Мы проделали с вами большой путь, выполнили столько заданий и нисколько не устали. Как вы думаете, почему? (Режим дня, правильно питаемся, заботимся о своем здоровье, теле, делаем зарядку, занимаемся спортом, закаливаемся). Все это создает нам хорошее настроение.

— Если вдруг случится, что у вас плохое настроение, вспомните про лучики здоровья, и оно обязательно к вам вернется. Посмотрите, мы собрали все лучики и вернули нашей девочке здоровье.