Конспект занятия М. А. Булгаков. «Собачье сердце»

Раздел: Наука и этика

Аральский многопрофильный колледж

Дата:5.11.2021

ФИО учителя: Матниязова Гульнар Кадиржановна

Курс:1 Группа: 20

Присутствовало: Отсутствовало:

Тема урока:

М. А. Булгаков. «Собачье сердце»

№10

Учебные целидля достижения на этом уроке

10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её

10.2.1 – владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

10.3.5 – анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли;

Цели урока

Учащиеся смогут:

Определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её.

Владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

Анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли.

Критерий оценивания

1.Определяет основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её.

2. Владеет словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

3. Анализирует эпизод повести, приводит примеры из текста.

Языковые цели

Полезные выражения для диалогов и письма: Основная мысль повести заключается в ..., Писатель заставил меня задуматься о..., Во время чтения я понял, что ..., Важно помнить, что ...

Привитие ценностей

Развитие науки на благо человечества.

Межпредметная связь

Природоведение. Искусство.

Предшествующие знания по теме

Данный раздел основан на содержании, навыках и знаниях, приобретенных учащимися в 9 классе.

Ход урока:

Этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

15минут

1.Приветствие. Создание коллаборативной среды и повторение правилы работыв классе.

Стадия вызова.

Критерий оценивания:Обучающийся

1.Определяет основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её.

Уровень мыслительных навыков:применение

И. 1 Задание. Перед просмотром видеоматериала предлагаю записать все слова, которые ассоциируются с понятием «Наука». Посмотрите видеоматериал и определите основную мысль текста. После просмотра даю задание учащимся подчеркнуть (выделить) слова, которые встретились в тексте и дополнить рядом слов важных для глобального понимания информации.

Учащиеся составляют список слов или фраз, которые имеют отношение к понятию «Наука», обмениваются мнениями с другими учащимися и обсуждают их выбор. Например, учёный, факты, знание, эксперименты, доказательства, исследования, труд, идеи, специалисты, лаборанты, опыт и т.д.

ФО комментарий учителяДескрипторы:

-записывает слова, которые ассоциируются с понятием «наука».

-подтверждает свое мнение примерами из текста.

-определяет значение слова, используя словарь.

Учебник «Русский язык и литература» https://youtu.be/di0VqcfWYrQ

«Наука в современном обществе»

Толковый словарь

Середина

урока

20минут

Критерий оценивания:Обучающийся

2. Владеет словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

Уровень мыслительных навыков:применение

К. 1 Задание. Учащиеся знакомятся с творчеством М.Булгакова, прочитав информацию учебника и отвечают на вопросы:

-Какие сведения о жизни и судьбе М.А. Булгакова вызвали у вас особый интерес? Почему?

-Какие новые сведения о писателе вы получили?

Учащиеся поддерживают друг друга в самостоятельной работе, обобщая свои идеи и делясь мыслями.

Дескрипторы:

-определяет основную мысль текста;

-подтверждает свое мнение примерами из текста.

45

Критерий оценивания Обучающийся

3. Анализирует эпизод повести:

приводит примеры из текста;

Уровень мыслительных навыков: применение,

Задание. 1. Прочитайте отрывок из повести М.А. Булгакова «Собачье сердце». 2. Сформулируйте вывод о том, какой нравственный урок извлекает профессор из результатов своего эксперимента. 3. Обсудите, насколько актуальна поднятая в повести проблема.

Отрывок из повести М.А. Булгакова «Собачье сердце»

... Черт меня возьми... Ведь я пять лет сидел, выковыривая придатки из мозгов. Вы знаете, какую я работу проделал, уму непостижимо. И вот теперь спрашивается – зачем? Чтобы в один прекрасный день милейшего пса превратить в такую мразь, что волосы дыбом встают.

– Исключительное что-то...

-Совершенно с вами согласен. Вот, доктор, что получается, когда исследователь, вместо того, чтобы идти ощупью и параллельно с природой, форсирует вопрос и приподымает завесу! На, получай Шарикова и ешь его с кашей. – Филипп Филиппович, а если бы мозг Спинозы?

– Да! – рявкнул ФилиппФилиппович. – Да! Если только злосчастная собака не помрет у меня под ножом, а вы видели, какого сорта эта операция. Одним словом, я, Филипп Преображенский ничего труднее не делал в своей жизни. Можно, конечно, привить гипофиз Спинозы или еще какогонибудь такого лешего и соорудить из собаки чрезвычайно высоко стоящего. Но на какого дьявола, спрашивается. Объясните мне, пожалуйста, зачем нужно искусственно фабриковать Спиноз, когда любая баба может его родить когда угодно. Ведь родила же в Холмогорах мадам Ломоносова этого своего знаменитого. Доктор, человечество само заботится об этом и в эволюционном порядке каждый год, упорно выделяя из массы всякой мрази, создает десятками выдающихся гениев, украшающих земной шар…>

Выступление спикеров групп.

ФО Оценивание по критериям.

Дескрипторы:

– формулирует этические проблемы, поднимаемые в произведении;

– выражает свое отношение к событиям и героям;

https://youtu.be/G0tU7eylXZg

Краткое содержание повести

https://youtu.be/6GjINY1Pm4Q

Конец урока

10 минут

Рефлексия в конце урока Стратегия «SМS сообщение».

- Лучше всех у меня получилось.. -Мне было интересно…..

-У меня были сложности ….

Домашнее задание. И Задание. На основе различных источников (аудиовизуальных и печатных) создайте статью для школьного литературного журнала, отражающий основное содержание повести «Собачье сердце», – тему, проблематику, идею.