Конспект урока чтения. 5 класс. Тема: Г. Скребицкий. Рассказ «Декабрь»

Уроки

Данный конспект урока предназначен для учителей, работающих по адаптированным программам с обучающимися, имеющими умственную отсталость (интеллектуальные нарушения).

Рафейчик Ольга Александровна

25 декабря 2022

560

Содержимое публикации

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

«Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

с. Обшаровка Приволжского района Самарской области»

Конспект урока чтения

5 класс

(обучающиеся с умственной отсталостью

(интеллектуальной недостаточностью))

Тема: Г. Скребицкий. Рассказ «Декабрь».

Учитель русского языка: Рафейчик Ольга Александровна

Тема:	Г. Скребицкий. Рассказ «Декабрь».
Цель:	Формирование условий для осмысления содержания произведения.
Задачи:		Совершенствовать технику чтения; уточнить представления учащихся о признаках зимы. Корригировать долговременную память, внимание через пересказ прочитанного текста по плану. Расширять кругозор, воспитывать интерес к окружающему миру.
Оборудование:			Учебник, презентация Microsoft PowerPoint.

Ход урока.

Организационный момент.

Контроль за готовностью класса к уроку.

Формирование атмосферы, благотворно влияющей на ход урока.

Проверка домашнего задания.

Чтение стихотворения Ф. Тютчева «Чародейкою Зимою…» наизусть.

II группа – работа с классом.

III группа – выразительное чтение стихотворения.

Вопросы:

Какие слова и словосочетания передают красоту зимнего леса?

Как поэт называет Зиму?

Каким вы представляете зимний лес?

Можно ли назвать зимний лес сказочным, волшебным? Почему?

II группа – работа с классом.

III группа – участие во фронтальной работе по мере возможности.

Выставление оценок.

Актуализация знаний.

Работа с загадками.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.

(Снежинка)

Снег на полях,

Лёд на водах,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает?

(Зимой)

Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает. (Снег)

Старик у ворот тепло уволок, сам не бежит и стоять не велит. (Мороз)

Вопросы:

По каким признакам вы отгадали загадки?

Кто догадался, о каком времени года мы сегодня продолжим говорить?

Назовите зимние месяцы.

Какой сейчас месяц?

Как меняется природа с приходом декабря?

II группа – работа с классом.

III группа – участие во фронтальной работе по мере возможности.

Работа над темой урока.

Чтение рассказа учителем.

Вопрос:

Как меняется природа с приходом декабря?

Словарная работа.

Объяснение слов и выражений:

Долины– ровное береговое пространство вдоль реки.

Пронизывающего– очень сильный, проникающий внутрь.

Логовища– углубление в земле, являющееся жилищем зверя.

Натуралист – человек, который занимается изучением природы.

Обитатели – житель.

Покров – верхний слой, покрывающий что-либо.

Солнцестояние - момент, когда высота Солнца над горизонтом в полдень минимальна.

Чтение и анализ рассказа по вопросам.

Вопросы:

Как меняется природа с приходом декабря?

Что происходит с животными?

Чем вы можете им помочь?

Как проводят зиму барсуки, ежи, медведи?

Каких птиц снег спасает от холода?

Зачем растениям необходим зимой снежный покров?

Каким днем является 21 декабря?

II группа – работа с классом.

III группа – участие во фронтальной работе по мере возможности.

Динамическая пауза.

Учитель читает признаки различных времен года. При произнесении им признаков зимы ученики должны встать: снегопад, листопад, солнцепек, метель, цветение растений, сбор грибов, вьюга, перелет птиц, лед на реке, сбор урожая, лепка снежной бабы и т.д.

Чтение текста «про себя».

Вопросы:

Назовите день зимнего солнцестояния.

Что это значит?

Как стали одеваться люди с приходом зимы?

Какие заботы прибавляются у людей с наступлением зимы?

Чем вы можете помочь взрослым?

Задание.

Учащиеся читают приметы и стараются их запомнить. Учитель закрывает вторую часть примет. Учащиеся пытаются восстановить ее по памяти.

В декабре метели – будут пчелы хорошо роиться.

Птица хохлится – к непогоде.

Облака идут против ветра – к снегу.