1.Редькина Елена Анатольевна
2. МБОУ «СОШ № 27» г. Новокузнецк
3. Учитель начальных классов
Методическая разработка классного часа на тему
«Тепло родного дома»
Цель мероприятия: воспитание чувства уважения, приобщение учащихся к общим нравственным ценностям общества.
Задачи мероприятия: познакомить учащихся с правилами составления синквейна на примере стихотворений лист, дом, продолжить формирование представления о домашнем очаге, способствовать сплочению классного коллектива.
Форма организации деятельности детей:составление стихов, рисование, подбор синонимов, работа по группам
Оборудование:лист ватмана, карандаши, фломастеры, листы альбома.
Ход мероприятия
Стихотворение А.С. Пушкина читает учитель:
Два чувства дивно близки,
В них обретает сердце пищу.
Любовь к родному пепелищу,
Любовь к отеческим гробам
На них покоится от века
По воле бога самого
Самостоянье человека –
Залог величия его.
Учитель: «Это эпиграф нашей встречи. Какова его основная мысль?»
Дети: «Это стихотворение о любви к Родине»
Учитель: Родина, родной дом – это исток, начало начал. У каждого он свой. Родной дом - это и детство в нем, и сказки и домовой, что незримо охраняет очаг. Подберем к слову дом синоним.
Дети:Дом, квартира, жилище.
Учитель: А изначально дом - жилище, изба. В деревне в русском языке слово истба означало «баня», теплое помещение. Сравните слова, истопить, топить, тепло. Значит «дом» связан с теплом.
Кто живет в доме? (семья)
Дети: Семья
Учитель: Кто для вас семья?
Дети: Мама, папа, дедушка…все родственники.
Учитель: Закройте глаза. Вспомните лица родных людей. Представьте свой дом. Соберите тепло в свои ладони. Пусть его будет много, почувствуйте это тепло. А теперь раскройте ладони, поделитесь своим теплом друг с другом. Ведь мы – тоже семья, а школа ваш дом.
Чтоб всем в нашем доме было тепло, хорошо, давайте соберем качества, необходимые в семье? ( На столах у детей лежат полоски бумаги для изготовления бревен для избы)
Записать на бревнышках, какие качества необходимы для семьи
( любовь, доброта, понимание, уважение, забота, тепло и т.д)
Из получившихся бревен дети составляют общий дом на классной доске.
Ученица: Было утром тихо в доме
Я писала на ладони имя мамино …
Не в тетрадке на листке.
Не на стенке каменной-
Я писала на руке имя мамино,
Было утром тихо в доме
Стало шумно среди дня …
-Что ты спрятала в ладони?
Стали спрашивать меня.
Я ладонь разжала-
Счастье я держала.
Учитель: Примерно 10 веков назад в Норвегии на Севере жил славный народ Викинги. Он вел кочевой образ жизни и чтобы сообщить о своих чувствах близким они стали слагать небольшие песни – синквейны.
Синквейн – это стихотворение, состоящее из 5 строк, в котором человек выражает свое отношение к чему то или к кому то.
Эти 5 строк составляют по определенным правилам, в строгом порядке.
1 строка - одно ключевое слово, определяющее содержимое синквейна.
2 строка - два прилагательных, характеризующих данное понятие
3 строка - три глагола, показывающих действия понятия
4 строка - короткое предложение, в котором автор выражает свое отношение к кому-то или чему-то
5 строка-одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации связанные с данным понятием
Примеры (разберем по строчке)
Лист
Зеленый, клейкий
Распускается, дрожит, пахнет
Начало весны
Жизнь
Дом (вместе)
Надежный, любимый
Охраняет, оберегает, защищает
Он нужен каждому
Любовь
Дом
Красивый, надежный
Защищает, обогревает, укрывает
В доме хорошо
Это главное.
Учитель: Так что же такое дом?
Дети: Дом – это вся наша жизнь, радость, воспоминания, семья. У всех должен быть дом.
Дети рисуют свой дом на альбомных листах. Итогом классного часа выставка детских работ.
.png)
