Управление образования
администрации города Соликамска Пермского края
Муниципальное автономное образовательное учреждение
Дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества «Звездный»
618540, Пермский край, г. Соликамск, ул. 20-летия Победы, 44
Тел.: 3-44-07
e-mail:crtdu1@mail.ru
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Дорога и дети»
Возраст обучающихся: 14-17 лет
Срок реализации: 6 месяцев
Автор-составитель:
Березина Ксения Барыевна,
методист, педагог дополнительного образования
г. Соликамск, 2021г.
Пояснительная записка
С каждым годом на дорогах как крупных, так и небольших городов возрастает количество транспорта. Огромный поток легковых автомобилей, автобусов, фур – все чаще становится угрозой для жизни пешеходов. В таких условиях увеличивается число дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних. И основными причинами являются не только незнание ПДД, но и элементарная недисциплинированность пешеходов. И если на проезжей части властям и ГИБДД удается контролировать соблюдение правил дорожного движения, то, скажем, на придомовых территориях – нет.
И хотя соответствующие контролирующие органы постоянно принимают необходимые меры по безопасности (установка светофоров, дорожных знаков, «лежачих полицейских», камер видеонаблюдения), зачастую они оказываются напрасными, ведь пешеходы, особенно подростки, не то что не владеют элементарной дорожной грамотой, а просто не соблюдают правила безопасного поведения на улицах в силу своих психологических особенностей.
Актуальность программы
В насыщенном ритме жизни автомобиль давно перестал быть роскошью и является лишь средством передвижения. Поэтому процесс знакомства детей с автомобилем начинается в самом раннем возрасте. Игрушки-машинки, электромобили, велосипеды-беговелы – автомобиль дает новые возможности для освоения пространства, а кому-то помогает ощутить свою значимость в обществе. Вместе с тем, для детей, а особенно, для подростков, автомобиль может стать причиной большой беды.
Именно поэтому, начиная с самого раннего детства, нужно обучать детей правилам дорожного движения. И обучение должно вестись с трех сторон: родители, школа, внешняя среда. Ведь нужно не просто изучать правила, но и научить видеть аспекты, ведущие к возникновению опасностей. Проводя занятия с подростками следует помнить, что их поведение на дороге зависит от возрастных особенностей и психического фактора – когда любые правила, включая дорожного движения, рассматриваются через призму возраста, личного опыта и излишней самоуверенности. К тому же, играет роль склонность к риску и желание сделать что-то вопреки. Но, самое главное, – это внимание ребенка. Оно способно отвлечься на другие события. Поэтому подростки недооценивают безопасность собственного поведения. Поэтому необходимо строить занятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма так, чтобы формировались навыки наблюдения, самоконтроля и безопасного поведения на улицах и дорогах. Только таким образом формируется психологическая установка на соблюдение правил в жизни, вне школьных стен.
Однако и здесь существуют сложности: для усвоения теории нужны практические навыки. Для этого, во-первых, нужно тщательно продумывать наглядные пособия. Как показывает практика, иметь наглядный материал мало, нужно научить его видеть. То есть не просто рассматривать, а воспринимать в объекте именно то, что нужно. Во-вторых, по мнению психологов, подводя итог заданий, нужно формулировать правила в утвердительной форме, не предоставляя альтернативу. В этом случае правило станет руководством к действию.
У подростков можно наблюдать демонстративное поведение, которое идет вразрез с общественным. Поэтому то они и становятся не только участниками ДТП, но и виновниками. Причина – проявление поведенческих рисков. Подросток стремиться подражать кому-либо или просто самоутвердиться в коллективе, при этом часто переоценивая свои возможности. В этом случае действенной мерой профилактики будет демонстрация плачевных последствий такого типа поведения и формирование стремления к самоутверждению в общественно значимых видах деятельности.
Именно сетевая форма реализации программы поможет сформировать у обучающихся знания о динамике движения транспортных средств, научит сопоставлять свои физические возможности с обстановкой на дороге, сформирует стремление самоутвердится в общественно значимых видах деятельности.
Работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма должна вестись в системе. Только тогда получится достичь положительных результатов.
Новизна проекта
Профилактика дорожного травматизма ведется и в школах, и в учреждениях дополнительного образования. Но, когда подростки попадают на специально оборудованные площадки в органы ГИБДД и в автошколах и занятия для них проводят специально-обученные сотрудники, то этим решаются принципы познавательности и убедительности. А для обучающихся, которые уже сталкивались с нарушениями ПДД - принцип наглядности.
Согласно опросу, проведенному среди детей в возрасте 12-16 лет и взрослых от 20 до 35 лет, сложилось общее мнение, что для безопасности на дорогах достаточно знать и соблюдать ПДД. Поэтому напрашивается вывод, что суть обучения правилам дорожного движения, сводится к изучению теории. Но этого недостаточно, чтобы оценивать ситуацию, уметь предвидеть ее развитие, определять направление машины, безопасное расстояние до нее.
Поэтому изучение ПДД должно вестись в совокупности работы образовательных учреждений и автошкол. Роль автошколы здесь в том, чтобы не только закрепить с детьми ПДД, но и научить контролировать себя и ситуацию на дорогах.
Статистика ДТП за 2019 год в России с участием детей приобрела значимые показатели начиная с начала учебного года. Чаще всего их сбивают на пешеходных переходах, в случае если те переходят дорогу неправильно. Всего зафиксировано 15 860 ДТП, в которых участвовали несовершеннолетние. Плохая дорога стала причиной наезда на ребенка в 7 000 случаев. Количество детей, погибших в ДТП, составляет 164 человека.
ДТП с участием велосипедистов происходят в основном из-за того, что им приходится двигаться не по специально оборудованным дорожкам, а по асфальтовому покрытию, предназначенному для автомобилей. Точных статистических данных по ДТП, где участвовали люди на велосипедах, нет. Если придерживаться неофициальной информации, то таких аварий за 2019 год произошло 158. Это только те случаи, где виноваты водители автомобилей. Зафиксировано 160 случаев, где велосипедисты получили травмы и 2 происшествия с летальным исходом.
Статистика аварий на мотоциклах показывает, что виновником ДТП в данном случае становится чаще всего водитель двухколесного средства передвижения. Он либо использует опасную технику вождения, либо пренебрегает правилами дорожного движения. Это приводит к тому, что 29% аварий становятся смертельными для мотоциклиста.
Повышенная аварийность на дорогах России связана не только с плохим дорожным покрытием, но и с рядом других причин. И одна из них – нахождение детей на дороге или недалеко от нее.
России отводится 3 место в мире по числу летальных исходов в ДТП.
Правительство не перестает думать над вопросом, как избежать аварии на дороге, и предпринимает попытки введения иных законодательных актов, призванных снизить статистику по ДТП (Источник: dtp/obshhee/statistika-v-rossii)
Цифры, приведённые выше, диктуют необходимость разработки и внедрения программ, направленных на проведения профилактических мероприятий по предотвращению ДТП с участием детей. В связи с этим разработана программа «Дорога и дети» для обучающихся 14-17 лет.
Нормативно-правовое обеспечение программы.
Конституция РФ (12.12.93., с поправками от 30.12.2008 №6-ФКЗ)
Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 № 273-ФЗ
Конвенция «О правах ребёнка» (Одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 22.11. 1989).
Правила дорожного движения РФ (утверждены постановлением правительства РФ от 28.03.2012 №254).
Рекомендации Министерства образования и науки 2013 г. по реализации федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 гг.»
Концептуальная основа программы Программа «Дорога и дети» разработана для предупреждения дорожно-транспортного травматизма и профилактики дорожно-транспортных происшествий среди подростков и успешное усвоение ими ПДД и применение знаний на практике.
Направленность программы
Программа ориентирована на обучающихся 14-17 лет.
В программе есть материал, адресованный и обучающимся, и их родителям, и педагогам.
В основе программы заложены как традиционные методы воспитания и обучения, так и инновационные.
Занятия по программе «Дорога и дети» направлены не только на то, чтобы познакомить обучающихся с правила дорожного движения. Они предполагают тесное сотрудничество с автошколами города, чтобы дети смогли увидеть, как важно соблюдать ПДД и самим применять полученные знания на практике. Такая совокупность поможет лучше усвоить важные знания.
Цель программы:
Создание условий, способствующих снижению уровня дорожно-транспортного травматизма среди подростков, вовлечение их в изучение ПДД через знакомство с работой автошкол.
Задачи программы:
- повышение у обучающихся уровня знаний по ПДД;
- оказание им помощи в усвоении требований разделов ПДД для пешеходов, пассажиров и велосипедистов;
- формирование навыков по оказанию первой медицинской помощи;
- развитие у обучающихся умения ориентироваться в дорожно-транспортной
ситуации;
- воспитание дисциплинированности и ответственности за свои
действия на дороге;
- формирование сознательного и ответственного отношения к
собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности других людей;
- способствовать формированию активной гражданской позиции у подрастающего поколения.
Направления работы программы:
- Информационное – обучение и закрепление ПДД, формирование представлений о том, что дорога представляет собой опасность.
- Развивающее – сформировать практические умения и навыки безопасного
поведения, самодисциплину.
- Воспитательное – формирование мотивации для ответственного и сознательного поведения, привитие ценностей (таких как собственная жизнь и жизнь других людей).
- Методическое – обеспечение деятельности субъектов необходимой литературой, пособиями.
- Контрольное – система мероприятий, направленных на выявление эффективности внедрения программы.
Условия реализации
Для того, чтобы реализация программы была успешной, предусмотрено большое количество часов практических занятий на соответствующих площадках, в оборудованном кабинете ПДД, организация сотрудничества с ГИБДД и автошколами города.
Изучение ПДД в рамках программы осуществляется в нескольких направлениях:
1.Знакомство с миром транспорта и наиболее опасными улицами своего города.
2. Выработка привычек безопасного поведения (в том числе развитие внимания, формирование дисциплины).
3.Изучение и закрепление ПДД для пешеходов, пассажиров, велосипедистов.
4. Развитие умения ориентироваться в дорожной обстановке.
Большой упор сделан на изучение правил для пешеходов, пассажиров, велосипедистов.
Разработаны диагностические карты с целью выявления проблем и пробелов в обучении детей и подростков ПДД, опросник на знание ПДД с целью диагностики.
Этапы реализации программы (Срок реализации 6 месяцев) 1 – «Организационный» Сюда входит разработка программы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, первичный мониторинг знаний обучающихся, налаживание контактов партнёрства между педагогами школ и дополнительного образования, сотрудниками ГИБДД и автошкол. 2 – «Основной» Организация и проведение занятий и мероприятий согласно плану. 3 – «Завершающий» Анализ реализации Программы «Дорога и дети», мониторинг знаний, умений и навыков обучающихся. Выявление проблем, возникших в ходе реализации программы. Передача сведений по мониторингу в общеобразовательные учреждения. Определение направлений для дальнейшей работы. Ожидаемые результаты - создание условий для привития детям навыков безопасного поведения на улице в качестве пешехода, пассажира, велосипедиста; - повышение уровня знаний среди обучающихся, педагогов, родителей; - повышение мотивации к изучению ПДД среди обучающихся; - отсутствие случаев травматизма по причине ДТП; - отсутствие нарушителей ПДД; - повышение способности обучающихся к анализу и оценке своего поведения на дороге; - осознание ими необходимости соблюдения ПДД как главного условия сохранения своей жизни и жизни других людей; - результативное участие обучающихся в конкурсных программах города по уровню усвоения знаний по ПДД. К концу курса программы обучающиеся должны знать: - Правила движения пешеходов группами и в колоннах, движение в темное время суток и в сложных погодных условиях. Знать, какая ответственность их ждёт за нарушения ПДД. Знать дорожные знаки и знаки дополнительной информации; правила перехода улиц, правила для велосипедистов, устройство велосипеда, мопеда\скутера; правила перевозки и поведения пассажиров на автотранспорте, правила перевозки груза; правовые нормы и меры ответственности за их нарушения. уметь: - переходить улицы и дороги с соблюдением ПДД, уметь передвигаться в группе, в колонне; вести себя в общественном транспорте; оценивать дорожную ситуацию; уметь оказывать первую медицинскую помощь при кровотечениях, ожогах, черепно-мозговых травмах, переломах. Форма подведения итогов реализации программы: - тестирование - пешие и велосипедные прогулки - сдача внутреннего теоретического экзамена - экскурсии по улицам города с интенсивным движением транспорта в час пик. Содержание программы Обучение по программе «Дорога и дети» предполагает разное содержание для двух возрастных групп: 14-15 лет и 16-17 лет. Поэтому оно представлено в двух учебно-тематических планах Учебно-тематический план 1 | ||
№ | Тема 1 блок: | Количество часов |
1 | Кто придумал правила ПДД и для чего? | 1 |
2 | Опасна ли дорога для пешеходов? | 1 |
3 | Участники и виновники ПДД: кто они? | 1 |
4 | Чем опасен перекресток? | 1 |
5 | Зачем знать сигналы регулировщика? | 1 |
6 | Правила для пассажиров | 1 |
7 | Если ты - велосипедист | 1 |
8 | Аптечка в автомобиле – необходимость или формальность? | 1 |
9 | Должен знать каждый (оказание первой медицинской помощи). | 1 |
10 | Велопробег | 1 |
11 | Изучаем дорожную разметку | 1 |
12 | Аспекты дорожной этики | 1 |
13 | Знаки и надписи на ТС, их назначение. | 1 |
14 | Тормозной путь автомобиля. | 1 |
15 | Мопеды и скутеры. | 1 |
16 | Грузовой автомобиль. | 1 |
17 | Пассажиром быть не просто. | 1 |
18 | Травмы при ДТП и их симптомы | 1 |
19 | Влияние погодных условий и частей суток на движение автомобилей. | 1 |
20 | Пешеходная прогулка по улицам города | 1 |
21 | Тестирование по ПДД | 1 |
22 | Нарушители ПДД. | 1 |
23 | Виды грузов и правила их транспортировки. | 1 |
24 | Первая помощь при ДТП | 1 |
25 | «Дорожная азбука» водителей. | 1 |
26 | Внутренний экзамен | 1 |
Итого | 26 |
Содержание изучаемого блока
Тема: 1.Кто придумал правила ПДД и для чего?
Цель: развивать умение рассуждать, высказывать свое мнение, устанавливать причинно-следственные связи, выяснить, какие знания у детей есть по ПДД.
Содержание:
- сравнение дорожных знаков, деление их на группы,
- приведение примеров из личного опыта,
- мониторинг знаний обучающихся по теме ПДД
Тема: 2.Опасна ли дорога для пешеходов?
Цель: развивать умение оценивать обстановку на дороге, закрепить ПДД для пешеходов, в том числе на придомовых территориях.
Содержание:
- где пешехода могут подстерегать опасности,
- дети во дворе,
- знаки для пешеходов
Тема 3. Участники и виновники ПДД: кто они?
Цель: разработать и закрепить алгоритм действий при ДТП;
Содержание:
- панике нет,
- участник и виновник: в чем разница?
- какую помощь можно оказать сотрудникам ГИБДД?
Тема 4: Чем опасен перекресток? (на базе автошколы)
Цель: обобщить знания о назначении светофоров, их разновидностях.
Содержание:
- разные светофоры;
- светофор для пешеходов.
Тема 5.Зачем знать сигналы регулировщика?(на базе автошколы)
Цель: закреплять знания о методах регулирования дорожного
движения, в том числе о сигналах регулировщика.
Содержание:
- кто и как регулирует движение на дороге,
- сигналы регулировщика.
Тема 6. Правила для пассажиров
Цель: закрепить правила перевозки пассажиров в автобусах, автомобилях, на мотоцикле и скутере.
Содержание:
- правила перевозки пассажиров на мотоцикле и мотороллере;
- обязанности пассажиров.
Тема: 7.Если ты – велосипедист.
Цель: обобщить знания о правилах для велосипедистов (возрастные ограничения, снаряжение, техобслуживание).
Содержание:
- велосипед и дорога,
- возрастные ограничения,
- снаряжение и техобслуживание,
Тема 8: Аптечка в автомобиле – необходимость или формальность?
Цель: рассказать о содержимом автомобильной аптечки.
Содержание:
- Применение медикаментов при необходимости, оказание первой помощи.
Тема 9: Должен знать каждый (оказание первой медицинской помощи).
Цель: рассказать о видах кровотечения и способах остановки, способах транспортировки пострадавших.
Содержание:
- виды кровотечения;
- способы остановки, включая наложение жгута.
- транспортировка пострадавших.
Тема 10. Практическое занятие: велопробег.
Цель: закрепить ПДД на практике
Содержание:
- организованное движение велосипедистов,
- закрепить знания о дорожных знаках.
Тема 11. Изучаем дорожную разметку (на базе автошколы).
Цель: познакомить с дорожной разметкой дать понятия о вертикальной и горизонтальной разметке и ее назначении.
Содержание:
- вертикальная разметка;
- горизонтальная разметка;
- ориентирование по разметке.
Тема 12. Аспекты дорожной этики
Цель: формирование представлений о дисциплинированности для всех участников дорожного движения.
Содержание:
- дисциплина водителей;
- дисциплина пешеходов и пассажиров.
Тема 13. Знаки и надписи на ТС, их назначение(на базе автошколы)
Цель: познакомить с назначением номерных знаков и надписей на ТС.
Содержание:
- опознавательные знаки ТС;
- регистрационные знаки ТС;
- знаки, используемые при перевозке детей.
Тема 14. Тормозной путь автомобиля (на базе автошколы).
Цель: дать понятие о тормозном и остановочном путях ТС.
Содержание:
- реакция водителя
- тормозной и остановочный путь ТС и факторы, влияющие на его величину.
Тема 15. Мопеды и скутеры.
Цель: знакомство с правилами пользования мопедов и скутеров.
Содержание:
- требования к эксплуатации мопедов и скутеров.
Тема 16: Грузовой автомобиль.
Цель: систематизация знаний о назначении и функциях грузовых автомобилей.
Содержание:
- грузоперевозки с пользой
- опасности для пассажиров в грузовом транспорте
Тема 17: Пассажиром быть не просто.
Цель: систематизация знаний о правилах и обязанностях для пассажиров.
Содержание:
- маршрутный транспорт и правила поведения в нём (посадка, высадка, поведение во время движения).
Тема 18: Травмы при ДТП и их симптомы.
Цель: рассказать о видах травм при ДТП, их симптомах, обогащать знания об оказании первой помощи.
Содержание:
- виды травм и их симптомы,
- оказание первой медицинской помощи при различных видах травм.
Тема 19: Влияние погодных условий и частей суток на движение автомобилей (на базе автошколы).
Цель: рассказать об опасностях, которые могут влиять на движение ТС.
Содержание:
- зависимость безопасности на дороге от погодных условий и времени суток.
- знакомство с предупреждающими об опасностях на дорогах знаками.
Тема 20: Пешеходная прогулка по улицам города
Цель: проверка знаний, полученных в ходе обучения, закрепление их на практике
Содержание:
- пешеходная прогулка.
Тема 21: Тестирование по ПДД
Цель: проверка знаний, умений и навыков, полученных обучающимися за время обучения.
Содержание:
- тестирование.
Тема 22: Нарушители ПДД .
Цель: подвести к выводу, что выполнять законы обязаны все. Обсудить последствия несоблюдения ПДД.
Содержание:
- знакомство с общими положениями нормативных актов ПДД;
- рассказать об ответственности за совершение ДТП.
Тема 23: Виды грузов и правила их транспортировки
Цель: знакомство с правилами транспортировки грузов.
Содержание:
- ПДД для грузового транспорта;
Тема 24: Первая помощь при ДТП.
Цель: Рассказать о психологическом состоянии участников, виновников и пострадавших в ДТП.
Содержание:
- оказание первой медицинской помощи при ДТП;
- выведение из состояния шока.
Тема 25: «Дорожная азбука» водителей (на базе автошколы).
Цель: рассказать о значении и необходимости предупредительных сигналов для всех участников дорожного движения.
Содержание:
- знакомство с понятием «осветительные приборы».
- значение предупредительных сигналов водителей для безопасности дорожного движения.
Тема 26: Внутренний экзамен
Учебно-тематический план 2
№ | Тема | Количество часов |
1 | Первый автомобиль | 1 |
2 | Первые правила дорожного движения | 1 |
3 | ПДД и дорожная этика. | 1 |
4 | Дорожные знаки. | 1 |
5 | Кто и как регулирует движение. | 1 |
6 | Виды светофоров. | 1 |
7 | Нарушение ПДД и ответственность. | 1 |
8 | Организованное движение пешеходов. | 1 |
9 | Устройство и техническое обслуживание велосипеда/мопеда. | 1 |
10 | Опознавательные и номерные знаки на ТС и их значение. | 1 |
11 | Оказание первой помощи при травмах, полученных в ДТП. | 1 |
12 | Тестирование по ПДД и оказанию первой медицинской помощи. | 1 |
13 | Знакомство с ФЗ «О безопасности дорожного движения». | 1 |
14 | Виды ответственности за асоциальное поведение на транспорте. | 1 |
15 | Сельский транспорт | 1 |
16 | Перевозка пассажиров. | 1 |
17 | Влияние погодных условий на затруднение движения ТС | 1 |
18 | Пешеход и водитель. | 1 |
19 | Факторы, влияющие на величину остановочного пути. | 1 |
20 | Тестирование (решение задач по ПДД) | 1 |
21 | Оказание первой медицинской помощи. | 1 |
22 | Пешеходная прогулка по улицам города | 1 |
23 | Внутренний экзамен | 1 |
Итого | 23 |
Содержание учебного блока
Тема 1: Первый автомобиль
История автомототранспорта и принимаемые меры по обеспечению
безопасности дорожного движения.
Цель: знакомство с историей появления первых автомобилей.
Содержание:
- история появления первых ТС;
- первые правила безопасности.
Тема 2: Первые правила дорожного движения
Цель: знакомство с историей появления ПДД.
Содержание:
- появление первых дорожных знаков;
- знакомство с решением конвенция по автомобильному движению в г. Париж.
Тема 3: ПДД и дорожная этика
Цель: формирование знаний о дисциплине всех участниках дорожного движения.
Содержание:
- ПДД для водителей, пешеходов, пассажиров;
- соблюдение дорожной этики.
Тема 4: Дорожные знаки (на базе автошколы)
Цель: проверка знаний обучающихся.
Содержание:
- проверка знаний о видах и назначении дорожных знаков;
Тема 5: Кто и как регулирует движение (на базе автошколы).
Цель: рассказать о способах регулирования движения, о дорожной разметке и
сигналах регулировщика.
Содержание:
- кто и когда придумал светофор;
- сигналы регулировщика;
- дорожная разметка.
Тема 6: Виды светофоров.
Цель: познакомить с работой светофоров с дополнительной секцией.
Содержание:
- виды светофоров;
- светофоры с дополнительной секцией.
Тема 7: Нарушение ПДД и ответственность.
Цель: помочь обучающимся уяснить, что выполнение ПДД является обязательным условием для всех. Рассказать о последствиях несоблюдения ПДД
Содержание:
- ответственность за нарушение ПДД.
Тема 8: Организованное движение пешеходов
Цель: закрепление ПДД для пешеходов.
Содержание:
- ПДД для пешеходов, передвигающихся группами, колоннами и индивидуально.
Тема 9: Устройство и техническое обслуживание велосипеда/мопеда (на базе автошколы).
Цель: обобщить и систематизировать знания обучающихся об устройстве велосипеда/мопеда. Развивать навыки самостоятельного обслуживания.
Содержание:
- устройство велосипеда/мопеда;
- техническое обслуживание велосипеда/мопеда;
- правила эксплуатации.
Тема 10: Опознавательные и номерные знаки на ТС и их значение.
Цель: рассказать о назначение и месте установки номерных
знаков и надписей на транспортных средствах.
Содержание:
- номерные и опознавательные знаки;
- знаки регистрации ТС.
Тема 11: Оказание первой помощи при травмах, полученных в ДТП.
Цель: обобщить и систематизировать знания о видах травм и оказанию
первой медицинской помощи.
Содержание:
- виды травм;
- действия по оказанию первой медицинской помощи.
Тема 12: Тестирование по ПДД и оказанию первой медицинской помощи.
Цель: закрепить знания о симптомах, последствиях травм, оказанию первой медицинской помощи.
Содержание:
- тестирование.
Тема 13: Знакомство с ФЗ «О безопасности дорожного движения» и кодексом РФ об административных правонарушениях.
Цель: познакомить с ответственностью за правонарушения.
Содержание:
- ФЗ «О безопасности дорожного движения»
- кодекс РФ об административных правонарушениях.
Тема:14 Виды ответственности за асоциальное поведение на транспорте.
Цель: рассказать об ответственности за асоциальное поведение на транспорте.
Содержание:
- Что подразумевает под собой термин «асоциальное поведение»?
- ответственность за асоциальное поведение.
Тема 15: Сельский транспорт
Цель: познакомить с видами сельскохозяйственного транспорта, с требованиями к его передвижению.
Содержание:
- дать сведения о сельскохозяйственном транспорте;
- познакомить с требованиями по его передвижению.
Тема 16: Перевозка пассажиров.
Цель: закрепить и обобщить правила перевозки пассажиров.
Содержание:
- перевозка пассажиров на мотоцикле и скутере.
Тема 17: Влияние погодных условий на затруднение движения ТС (на базе автошколы).
Цель: обобщить и систематизировать знания об опасных ситуациях, дорожных знаках, предупреждающих об опасности.
Содержание:
- зависимость безопасности дорожного движения от погодных условий.
- предупреждающие знаки.
Тема 18: Пешеход и водитель (на базе автошколы).
Цель: прививать обучающимся чувство взаимного уважения ко всем участникам дорожного движения.
Содержание:
- движение пешеходов и ТС по проезжей части.
Тема 19: Факторы, влияющие на величину остановочного пути (на базе автошколы).
Цель: дать понятие об остановочном пути автомобиля.
Содержание:
- остановочный путь ТС;
- какие факторы влияют на величину остановочного пути.
Тема 20: Тестирование
Цель: мониторинг усвоения полученных знаний.
Содержание:
- тестирование
Тема 21: Оказание первой медицинской помощи.
Цель: рассказать о последствиях получения травм, симптомах, тяжести последствий, учить оказывать первую медицинскую помощь при заболеваниях сердца и травмах позвоночника.
Тема 22: Пешеходная прогулка по улицам города
Цель: проверка знаний, полученных в ходе обучения, закрепление их на практике
Содержание:
- пешеходная прогулка.
Содержание:
- симптомы при острой сердечной недостаточности, инсульте и остановке сердца, травмах позвоночника, оказание первой медицинской помощи.
Тема 23: Внутренний экзамен
Первый год обучения: с 01 сентября по 7 февраля | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Год обучения | сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | январь | февраль | март | апрель | май | Всего уч.недель | Всего часов по программе | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Неделя обучения | 23 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 6 | По 1 часу | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
теория | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 13 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
практика | 1 | 1 | 1 | . | 1. | 1 | 1 | 1 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
контроль | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
проиежут. и итоговая аттестация | теория | 0,5 | 1 | 0,5 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
практика | 0,5 | 0,5 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Занятия, не предусмотренные расписанием | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Календарный учебный график 2
Календарный учебный график 1
Второй год обучения: с 01 сентября по 14 марта | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Год обучения | сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | январь | февраль | март | апрель | май | Всего уч.недель | Всего часов по программе | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Неделя обучения | 26 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 26 | По 1 часу | ||||||||||||||||||||||||
теория | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0.5 | 1 | 0.5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0.5 | 17,5 | |||||||||||||||||||||||||||||||
практика | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 | 1 | 0,5 | 4,5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
контроль | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
проиежут. и итоговая аттестация | теория | 1 | 0,5 | 1,5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
практика | 1 | 1 | 0,5 | 2,5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Занятия, не предусмотренные расписанием | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обеспечение программы
Диагностическое обеспечение
Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:
- вводный (проводится перед началом работы и предназначен для мониторинга и систематизации имеющихся знаний),
- текущий (проводится в ходе одного занятия и позволяет закрепить знания по данной теме),
- промежуточный (предполагает срез знаний после нескольких занятий),
- итоговый (проводится после завершения всей учебной программы).
Контроль может осуществляться в следующих формах: собеседование, тестирование (см. Приложение), участие в конкурсах (институциональных и городских), организованные пешие и велосипедные прогулки, экскурсии по улицам города, внутренний экзамен.
Методическое обеспечение.
В процессе обучения предложено использовать следующие технологии:
- аудиторные занятия;
- обучение на компьютерном автотренажере,
- практические задания на специально-оборудованных площадках.
Методы:
-объяснительно-иллюстративный (мини-лекции: краткое изложение учебного материала с просмотром видеофильмов, слайдов);
-деятельностный,
-социального проектирования (имитационные задания (моделирование), с использованием электронной интерактивной доски или магнитной доски),
- решение тематических задач, тестов с использованием ПК или в письменной форме
-логические методы (анализ, синтез, обобщение, сравнение).
Дидактические материалы
ФГОС
Федеральная целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 гг.»
Календарный учебный план на 2019-2020 учебный год
Учебные программы.
Планы воспитательной работы классных руководителей 8-11-х классов (см.ПРИЛОЖЕНИЕ).
Школьный курс ОБЖ
План работы с родителями по профилактике ДТП и детского дорожного травматизма (рекомендации к составлению см. в Приложении)
Материально-техническое обеспечение
- создание уголка безопасности дорожного движения ПДД в ЦДТ «Кристалл»
- оформление кабинета для изучения ПДД
- установка персональных компьютеров для проведения тестирования
- изготовление макета микрорайона для изучения ситуаций на дорогах площадки на территории, безопасных маршрутов
- приобретение методической литературы, наглядных пособий, карт и схем города.
Кадровое обеспечение
- педагог дополнительного образования, специальность «Основы безопасности жизнедеятельности»,
- медицинский работник, специальность «Фельдшер»
- сотрудничество с инспекторами ГИБДД
- сотрудничество с преподавателями автошкол.
Список источников:
1. Правила дорожного движения РФ. Утверждены Постановлением
Совета Министров Российской Федерации от 23.10.1993г. №1090. Введены в действие с 01.06. 1994г. с изменениями и дополнениями от 01.04.2005г.
2. Форштат М.Л., Добровольская А.П., Эпова А.В., Новиков А.В.
Пешеход на дороге. Обучающий минимум по Правилам и безопасности
дорожного движения. – СПб, 2001г.
3. Малов В.И. Я познаю мир. Автомобили/Детская энциклопедия.
М.:ООО «Издательство АСТ», 2002г.
4. Бурьян В.М., Извекова Н.А. и др. Классные часы по Правилам
дорожного движения. – М.: ТЦ Сфера, 2004
5. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма:
Методическое пособие/Под общ. ред. В.Н. Кирьянова. – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.-56 с.
6. Федеральная целевая программа «Повышения безопасности
дорожного движения в 2006-2012 годах» – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.-32 с.
7. Уголовная и административная ответственность за нарушение
правил дорожного движения («О внесении изменений в Кодекс РФ об
административных правонарушениях» от 7 мая 2009 г. №86-ФЗ.)
8. Безопасность в дорожно-транспортных ситуациях: 10-11 кл.:
пособие для учащихся / А.Л.Рыбин, Б.О. Хренников, М.В. Маслов; под ред. А.Т. Смирнова.- М.: Просвещение, 2008.-142с.
9. Медико-санитарная подготовка учащихся. Учебник для средних учебных заведений. Под ред. П.А.Курцева. Москва. "Просвещение". 1988.
10. Интернет-источник: dtp/obshhee/statistika-v-rossii
Приложение.
Игра на выявление уровня знаний по ПДД «Водители и инспектор ГИБДД» (количество участников 5-6)
На площадке рисуются 4-5 параллельных линий. Игроки (водители) «ставят свои машины» (стулья) за последней линией и рассаживаются на них. У игроков имеются «права» (прямоугольники из картона). С противоположной стороны площадки лицом к водителям сидит гаишник с дорожными знаками и с дыроколом в руках. (Он нужен для просечки прав у нарушителя). Инспектор показывает водителям дорожные знаки. Водитель-игрок, правильно объяснивший, что обозначает данный знак, продвигается до следующей черты. Игрок, который не смог объяснить значение знака, получает прокол. Его машина остается на месте. После получения четырёх проколов, игрок выбывает из игры. Водитель, прошедший все этапы без замечаний, становится инспектором, а инспектор занимает его место и игра повторяется. Водители, которые выбыли из игры, получают новые права и игра продолжается.
Опросник для промежуточного мониторинга:
1. Объясните разницу между значениями дорожных знаков: информационно-указательный «пешеходный переход» и предупреждающий «пешеходный переход»?»
2. Можно ли перейти проезжую часть в местах, где есть знак «пешеходная дорожка», или «дети»?»
3. Как называется участник дорожного движения, передвигающийся на велосипеде?
4.Расскажите о том, что запрещается делать пассажиру?
5. Какой путь больше: остановочный или тормозной?
6. Опасен ли стоящий транспорт для пешеходов?
7. Что обозначает желтый сигнал светофора?
8. Чем опасен переполненный транспорт?
9. Как перейти проезжую часть, если пешеходные переходы отсутствуют?
10. В каком случае возможно передвигаться пешеходам и велосипедистам одновременно?
11. С помощью каких знаков пешеход может понять, что в данном месте можно пересечь проезжую часть?
Опросник для тестирования (для велосипедистов).
1) С какого возраста разрешается обучать вождению на мотоцикле?
1. С 14 лет
2. С 16 лет
2) В каких случаях велосипедисту разрешается покидать крайнее правое
положение на проезжей части?
1. Для объезда
2. Для поворота налево или разворота
3. В обоих случаях
3) В каком возрасте разрешается выезжать на велосипеде на дороги общего пользования?
1. Не моложе 10 лет
2. Не моложе 14 лет
4) Можно ли велосипедисту повернуть налево с пересечением трамвайных путей?
1. Нельзя
2. Можно, если вблизи нет трамвая
5) По какой полосе можно проехать на велосипеде?
1. По крайней правой полосе
2. Как можно ближе к правому краю проезжей части
6) Имеет ли право велосипедист развернуться, не слезая с велосипеда, на
дороге с двумя полосами движения в каждом направлении?
1. Не имеет право
2. Имеет право
7) Велосипедист вытянул правую руку в сторону. Что означает этот сигнал?
1. Поворот направо
2. Поворот налево
8) Велосипедист поднял левую руку вверх. Что означает этот сигнал?
1. Поворот налево
2. Остановка
9) Велосипедист согнул правую руку в локте. Что означает этот сигнал?
1. Поворот направо
2. Поворот налево
10) Разрешается ли водителю мопеда движение по пешеходным дорожкам?
1. Не разрешается
2. Разрешается, если это не мешает пешеходам
11) В каком возрасте разрешается езда на мопеде по дорогам общего
пользования?
1. С 16 лет
2. С 18 лет
12) Должен ли велосипедист следовать сигналам транспортного
светофора?
1. Нет
2. Да
13) Имеет ли право велосипедист ехать по проезжей части, если рядом есть велосипедная дорожка?
1. Имеет право
2. Не имеет права
14) Нужно ли при движении на мопеде в дневное время включать фару?
1. Нужно, как на мотоцикле
2. Не нужно
15) Какие грузы запрещается перевозить на велосипеде и мопеде?
1. Весом более 10 кг
2. Грузы, мешающие управлению или выступающие более, чем на 0,5м по длине и ширине за габариты
16) Разрешается ли перевозка детей на велосипеде?
1. Запрещается
2. Разрешается на специально оборудованном сиденье детей до 7 лет
17) Какое расстояние должно быть между группами велосипедистов при их передвижении по дорогам?
1. 30 – 50м
2. 80 – 100м
18) Сколько человек может быть в группе велосипедистов?
1. 10 человек
2. 8 – 10 человек
19) Значение слова «велосипед»:
1. Транспортное средство, кроме инвалидных колясок, имеющее 2 колеса и более и приводимое в действие мускульной силой людей, находящихся на нем.
2. Двухколесное транспортное средство без мотора для взрослых и детей.
ОТВЕТЫ к тесту:
1. 1 2. 3 3. 2 4. 1 5. 2 6. 1 7. 2 8. 2 9. 2 10. 1 11. 1 12. 1 13. 2 14.
1 15. 2 16. 2 17. 2 18. 1 19. 1
Тестирование "Правила дорожного движения"
1. С какого возраста детям разрешено ехать на переднем сиденье автомобиля?
А. 14 лет
Б. 7 лет
В. 12 лет
2. Как называется боковая часть дороги?
А. Обочина
Б. Перекресток
В. Ограждение
3. Какой поворот опаснее: левый или правый?
А. Правый.
Б. Левый
В. Оба
4. Водители-лихачи очень любят его совершать.
А. Происшествие
Б. Столкновение
В. Обгон
5.Кому должны подчиняться пешеходы и водители, если на перекрестке работают одновременно и светофор и регулировщик?
А. Светофору
Б. Регулировщику
В. Никому
6. Сколько сигналов имеет пешеходный светофор?
А. Один
Б. Три
В. Два
7. Какое положение регулировщика запрещает движение всем участникам движения?
А. Рука поднята вверх;
Б. Руки опущены
В. Руки разведены в стороны
8. Как выглядят запрещающие знаки?
А знак в виде синего круга;
Б знак в виде красного круга;
В знак в виде красного треугольника;
9. Что показывает стрелка спидометра?
А. Скорость
Б. Время
В. Температуру
10. Как называется пересечение дорог и улиц?
А. Шоссе
Б. Обочина
В. Перекресток
11. С какого возраста разрешается детям ездить на велосипеде по улицам и дорогам?
А. 14 лет
Б. 16 лет
В. 10 лет
12. Как называется изменение направления движения?
А. Остановка
Б. Поворот
В. Дорожка
13. Приспособление в общественном транспорте для безопасности проезда пассажиров.
А. Ступенька
Б. Ремень
В. Поручни
14. С какого возраста можно обучаться вождению автомобиля?
А. 12 лет.
Б. 16 лет.
В. 14 лет.
15. Остановка – это …
А. Вынужденное прекращение движения на время до 5 мин.
Б. Вынужденное прекращение движения на время свыше 5 мин.
В. Преднамеренное прекращение движения на время свыше 5 мин. для посадки или высадки пассажиров либо загрузки или разгрузки транспортного средства.
Ответы к тесту "Правила дорожного движения"
1)В; 2)А; 3)Б; 4)В; 5)Б; 6)В; 7)А; 8)Б; 9)А; 10)В; 11)А; 12)Б; 13)В; 14)Б; 15)В.
Рекомендации по содержанию уголка безопасности.
Уголок безопасности дорожного движения должен иметь:
- Постоянную информацию (свое название и символику (эмблему), схему микрорайона школы, с обозначением безопасных маршрутов).
- Сменяемую информацию (правила для пешеходов, пассажиров, велосипедистов, информация для родителей, статистика рейдов и проверок из ГИБДД, ребусы, тесты для самопроверки, информация и памятки по оказанию первой медицинской помощи).
Рекомендации по работе с педагогами
Работа с педагогами (классными руководителями и преподавателями ОБЖ) по профилактике ДТП должна включать в себя:
-составление схем зон риска при движении в школу и обратно
-проведение инструктажей.
- классные часы по изучению ПДД.
- проведение тематических занятий
- изготовление плакатов, оформление стенгазет, памяток, листовок.
- участие в городских акциях совместно с ГИБДД
- работа в кружках, объединениях, участие в городских конкурсах.
- проведение мероприятий (викторин, тестов) по знанию правил дорожного движения среди учащихся 8-11 классов
- конкурс «Письмо водителю» среди обучающихся
- участие в городских мероприятиях по вопросам профилактики ДДТП.
План воспитательной работы для обучающихся 14-15 лет
1.Мероприятие «Дорожная азбука».
2.Беседа «Будь внимателен на дороге».
3.Презентация «Опасный скутер»
4. Конкурс плакатов по профилактике дорожно-транспортного травматизма
5. Что? Где? Когда? (игра по ПДД).
6. Встреча с медицинскими работниками на тему: «Если можешь – помоги!»
7.Велопрбег
8.Тестирование «Пешеход и дорога»
9.Акция совместно с инспекторами ГИБДД «Безопасный переход»
10. Изготовление плакатов: «Осторожно, дети!»
11.Беседа с инспектором автошколы «Если ты стал очевидцем/участником ДТП».
12. Мероприятие «Безопасный город».
13. Акция «Самый внимательный водитель»
14. Конкурс рисунков «Безопасная улица».
15.Тестирование на знание ПДД.
План воспитательной работы для обучающихся 16-17 лет
1.Презентация «Мотоцикл. Скрытые опасности».
2.Изготовление листовок «Мы за безопасность на дороге».
3. Инсценировка «Лихачи»
4.Тестирование на знание дорожной разметки и знаков.
5.Стенгазета для малышей «Будь внимателен!»
6.Конкурс «Знаток ПДД».
7.Беседа с представителями автошкол «Участники дорожного движения, уважайте друг друга».
8. «Автоклуб». Встреча с представителями автошколы (рассказ о своей работе).
9. «Автоклуб», просмотр сдачи внутреннего экзамена.
10.Брейн-ринг «Дорожные законы».
11.Конкурс проектов «За безопасные дороги».
12.Тестирование «Знатоки ПДД».
13. «Автоклуб». Беседа с представителями автошкол «Думай о других»
14. Беседа «Транспорт в жизни человека».
15.Встреча с учениками младших классов «Соблюдайте ПДД, не давайте быть беде».
16. Беседа с инспекторами ГИБДД об ответственности за нарушение ПДД.
17. «Автоклуб». Тестирование на ПК.
18. «Автоклуб»: просмотр сдачи внутреннего экзамена, выявление и обсуждение ошибок.
Рекомендации по работе с родителями
В течение учебного года должна вестись работа с родителями разъяснительного характера, например, им доносится информация об основных причинах ДТП по вине детей, чтобы навыки безопасного поведения формировались не только в стенах образовательных учреждений, но и в семье. Так же проводятся:
- тематические родительские собрания
- мониторинг: «Знаток ПДД»
- индивидуальные беседы и консультации по запросам
- семейные досуги на тематику ПДД
- совместное изготовление листовок, плакатов, памяток
- сопровождение учащихся к месту проведения мероприятий.
