Конспект занятия по математике в средней группе «Занимательная Математика»
Цель:формирование элементарных математических представлений у детей.
Задачи:
Образовательные:
- учить правильно отвечать на вопросы (предыдущий , следующий);
- упражнять в счете в пределах 5;
- продолжать учить сравнивать фигуры по форме, цвету и размеру.
Развивающие:
- развивать речь;
- наблюдательность;
- развивать логическое мышление, память.
Воспитывающие:
- воспитывать интерес к занятиям математикой;
- воспитывать усидчивость, самостоятельность.
Демонстрационный материал:
- мольберт, магнитная доска, мяч, пять картинок с шариками разного цвета.
Раздаточный материал:
- набор цифр (1-5), числовые карточки (1-5), набор геометрических фигур.
Методические приемы:
- дидактическая игра, показ, вопросы – ответы, художественная слово, физкультминутка.
Организационный момент
- Ребята сегодня мы с вами отправимся в страну Знаний. Для того чтобы оправится в путешествие нужно проговорить математическую считалочку. Приготовьте, пожалуйста, свои ручки и считайте вместе со мной:
Я решил ворон считать:
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть — ворона на столбе,
Семь — ворона на трубе,
Восемь — села на плакат,
Девять — кормит воронят.
Ну а десять — это галка.
Вот и кончилась считалка!
Актуализация знаний
- Вот мы с вами в стране Знаний.
1. Игра
- Предлагаю поиграть а игру «Скажи наоборот». Я вам буду говорить одно из математических понятий, а вы должны назвать наоборот названному понятию.
Слева – справа;
Вверху – внизу;
Вперед – назад;
Далеко – близко;
Большой – маленький;
Высокий – низкий;
Длинный – короткий;
Широкий – узкий;
Один – много;
Легкий – тяжелый;
День – ночь;
Утро – вечер.
- Отлично поиграли, все молодцы. Давайте немного отдохнем.
Физкультминутка
Ветер тихо клён качает,
Вправо, влево наклоняет.
Раз наклон, два наклон
Зашумел листвою клен,
Шшш (садимся за столы)
2. Счет предметов до 5.
Ребята, жители страны Знаний очень любят считать и просят вместе с ними посчитать зайчиков. Возле каждого из вас лежит набор цифр от 1 до 5. Я прочту вам стих о зайчиках, а вам необходимо в нужном месте поднять и показать мне число соответствующее количеству зайчиков.
Бежал заяц вдоль равнин, а значит заяц был один.
К нему зайчиха прибежала, всего два зайца стало.
Еще один к ним сел, смотри. Теперь уж зайцев стало три.
Мчит новый заяц: «Путь мне шире». И стадо их теперь четыре.
Вот бежит один опять, зайцев стало теперь пять.
3. Составление числового ряда, последовательность чисел при счете.
А теперь выложите числа от 1 до 5 в порядке возрастания. Выкладывать числа мы с вами будем с лева направо. Вы будете выкладывать на столе, а не на доске.
- Какое число будет первым? Какое последним?
На доске выставлены числа от 1 до 5. Прочитайте числа. Найдите число 2. Какое стоит число перед 2? Это число называется предыдущим. Какое число стоит после 2? Это число называется следующим. Назовите предыдущее число к 3.
Работа с геометрическими фигурами
- В стране Знаний жители очень любят создавать картины из мозаики. Мозаики это у них геометрические фигуры. Посмотрите, какой красивый выложен из них теремок.
- Из каких геометрических фигур окошки? (квадрат)
- А что вы можете сказать про квадрат? ( у квадрата 4 стороны и 4 угла и все они одинаковые)
- Сколько этажей в теремке? Считаем снизу вверх.
- Дети, а крыша какой геометрической фигуры? (треугольной и у нее 3 угла)
- Какой формы труба дома? (труба прямоугольной формы)
- А что вы можете сказать про прямоугольник? (у прямоугольника 4 угла и 4 стороны 2 коротких и 2 длинных)
- Что нарисовано рядом с теремком слева? (дерево)
- А справа? (заборчик)
- Какой формы солнце? В каком углу находится? (солнце круглой формы и находится в левом углу)
- В каком углу находится в облако? (облако в право верхнем углу)
- Где расположен дом? (дом расположен в середине)
- Молодцы.
Игра «Скажи наоборот» (с мячом)
- Ребята, чтобы вернутся домой нужно поиграть в игру «Наоборот»
Дети становятся в круг.
Большой – маленький, длинный – короткий,
высокий – низкий , широкий – узкий, толстый – тонкий.
Итог непосредственно образовательной деятельности
- Ребята, где мы с вами побывали?
- Скажите, чем вы занимались?
- Что вам больше всего понравилось?
.png)
