Аналитический отчет о проведении
Месячника психологического здоровья обучающихся
Цель: обеспечение реализации прав ребенка на создание необходимых условий для жизни, гармоничного развития как личности и гражданина, для укрепления и сохранения психологического здоровья учащихся образовательной среде.
В Месячнике психологического здоровья обучающихся с 15 марта по 15 апреля 2021 года поведены тестирования и анкетирования на предмет выявления тревожного состояния учащихся: Оценка уровня тревожности у старшеклассников «опросник Спилбергера» 9-11 классы (12 учащихся), Высокий показатель личностной тревожности у учащихся 9 класса (2 учащихся - 20%), у 10 класса (1 учащихся – 16,4%), у 11 класса (1 учащихся – 24,2%) – у них состояние тревоги появляется, особенно в ситуациях касающиеся оценки их компетенции и престижа. Высокие показатели в ситуативной тревожности у учащихся 9 класса (2 учащихся -20%), у 10 класса (1 учащихся -16,8%), у 11 класса (1 учащихся – 36,4%). Их состояние характеризуется напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью. Это состояние возникает как эмоциональная реакция на стрессовую ситуацию. Тест школьной тревожности Филлипса 5-8 классы (20 учащихся), общая тревожность в школе – общее эмоциональное состояние ребенка, связанное с различными формами его включения в жизнь школы, у 11 (50%) учащихся низкая тревожность, у 2 (10%) учащихся повышенная тревожность, у 1 (10%) учащихся высокой тревожность. «Несуществующее животное», 1-4 классы (13 учащихся). У 4 (30,4%) учащихся низкий уровень тревожности, у 2 (15,2%) учащихся средний уровень тревожности, у 9 (53,2%) учащихся высокий уровень тревожности. «Моя семья» 1-4 классы (13 учащихся) у 10 (76.3%) учащихся низкий уровень тревожности, у 1 (7.6%) учащихся средний уровень тревожности, у 2 (14.2%) учащихся высокий уровень тревожности. Ситуации, связанные с общением у 2 (14,2%) учащихся низкий уровень тревожности, у 10 (76,2%) учащихся средний уровень тревожности, у 1 (7,6%) учащихся высокий уровень тревожности.
По результатам тестирования проведены следующие занятия и тренинги с целью предупреждения кризисных состояний и коррекции психологического неблагополучия учащихся: беседа «Эффективные средства борьбы со стрессом» участвовало 32 учащихся (5-11 классы), диспут «Опасности, которые нас подстерегают» - 32 учащихся (5-11 классы), в ходе занятий были упражнения ориентированные на знакомство со своими психологическими особенностями, сильными и слабыми сторонами, способами их коррекции, способами снятия тревожности. Даны рекомендации по формированию социально-важных навыков: основы аутогенной тренировки и эмоциональной саморегуляции, умение преодоления стресса, коммуникативные навыки, уверенности в себе, выработки мотивации достижения успеха, конструктивные стратегии разрешения сложных жизненных ситуаций, основы конфликтологии и конструктивного взаимодействия. Применены методики на сплочение коллектива, игры, методики релаксации на снятие напряжения, различные упражнения. Индивидуальная консультация –16.
Классные часы на темы: «Огонь друг или враг», «Злой силе - нет», «Профилактика гриппа и ОРВИ» - 1 класс (2), «Встречают по одежке», «Мальчик и девочка», «Быть хорошим хозяином совсем не просто» - 2 класс (4), «Чистота залог здоровья», «Лень помощник или враг», «Смех продлевает жизнь» - 3 класс (8), «Мир моих интересов», «Я глазами других», «Позитив вокруг меня» - 4 класс (8), «Я и ты, мы теперь друзья», «Твори добро», «Ценностное отношение к жизни» - 5 класс (3), «В здоровом теле –здоровый дух», «Огонь – страшная сила», «Правило пользования интернетом» - 6 класс (6), «Как я контролирую свои эмоции», «Вежливость – отворяет города», «ЗОЖ» - 7 класс (3), «Толерантность что это?», «Никотин друг или враг», «Как вести себя в общественных местах» - 8 класс (2), «Космос и человек», «Такие разные профессии», «Как вести себя наканикулах. Режим дня» - 9 класс (6), «Вступая мир взрослых отношений», «мотив выбора профессии», « Я и закон» - 10 класс (3), «Наркотик содула», «хана уорэниэххэ? Баан улэьитэ», «Боххо комуллэр куттал улаатта» - 11 класс (3), на формирование ценности жизни, позитивном отношении к себе и окружающим, детско-родительских взаимоотношениях, взаимодействии со сверстниками и противоположным полом.
Проведены конкурсы и мероприятия с целью повышения активности подростков, формирования у них чувства ответственности за свою жизнь, навыков самоорганизации и самореализации, умение проявлять сочувствие: конкурс девочек «Дьуогэлиилэр» 1-3 классы (14), конкурс девочек «Уруй тускул кыыс ого» 4 класс (8), «ЗОЖ» - 5 класс (3), Конкурс творческих работ «Загляни в мамины глаза» - 6 класс (6), «Золотые правила красоты» 7 класс (3), викторина ко дню косманавтики. – 9 класс (6), «Тимуровская работа» - 10 класс (6), Викторина «Саха литературата» - 11 класс (8), круглый стол «Золотые правила красоты» (с приглашением родителей и бабушек - 12) – 5-11 классы (17) скандинавский ходьба, участие в конкурсе «Эбэ уонна сиэн кыыс» - 1-4 классы (14), конкурс рисунков «Кун кубэй ийэ»- 1-7классы (17), помощь ветеранам уборка территории от снега - 8-11 классы (10), Субботник 9-11 классы (12 мальчиков), конкурс рисунков и викторина «День космонавтики» 1-11 классы (46), 1-11 классы (45), Выставка книг и статей «Космос и человек», «Школьникам о праве. Закон обо мне, мне о законе» (45)
Проведены акции: Акция «Сообщи, где торгуют смертью!». В период акции создан совет, проведено совещание ответственных за воспитательную работу в школе по организации проведения антинаркотической акции, в школьной библиотеке организовано выставка детской, учеьной, просветительской и методической литературы по теме «Мы за здоровый образ жизни!», проведен конкурс стенд-газет по классам «Я выбираю жизнь!» победители награждены грамотами и благодарностью.Много сил уделялось работе с «трудными детьми», проводился контроль за посещаемостью, проведены беседы по разным вопросам на развитие ценностных ориентаций и межличностных отношений.
Для родителей проведены следующие работы: родительские собрания по классам «День косманавтики» 1 класс (4), «Как помочь ребенку стать внимательным» 2 класс (3), «Родительская любовь» 3 класс (3), «Психологические особенности 4 –х класса» 4 класс (3), «Правила успешной обучаемости» 5 класс (3), «Досуг современного школьника» 6 класс (7), «Развитие интереса к чтению» 7 класс (8), «Как выйти из конфликта» 8 класс (3), «Роль семьи в подготовке к экзаменам» 9 класс (6), «Как помочь ребенку при выборе профессии» 10 класс (3), «Психологическая подготовка родителей к ЕГЭ» 11 класс (3). Совместная деятельность родителей и детей, направленные на гармонизацию детско-родительских отношений: круглый стол «Золотые правила красоты» с приглашением родителей и бабушек ознакомление с скандинавской ходьбой (12), подготовка и участие заочном конкурсе детских театров и студий моды «Магия моды» (составление эскиза, моделирование, шитье костюмов) - (8). Помощь семьям (домашнее визитирование) рейд семей – 4, социальным педагогом, психологом, посещение приемных семей нуждающимся социально-психологической помощи (3), акты посещения имеются). Индивидуальная консультация - 12, беседы по вопросу воспитания - 5. Психологом и социальным педагогом разработаны рекомендации, памятки и буклеты для родителей: «поведение в конфликтной ситуации», «Как разговаривать с подростком?», «Правила общения детей и взрослых» и т.д.
Для педагогов проведено лекция для классных руководителей по теме: работа классного руководителя по профилактике правонарушений, районный семинар по половому воспитанию, тренинг с целью профилактики профессионального выгорания. Даны рекомендации и советы по этике делового общения, индивидуальные консультация – 11.
Ученики активно заняты творческими, познавательными, спортивными видами деятельности. 100% посещают кружки и секции. Принимают активное участие в школьных и поселковых мероприятиях. В результате у учащихся выработался позитивное отношение к себе и окружающим, обеспечили реализации прав ребенка на создание необходимых условий для жизни, гармоничного развития как личности и гражданина, для укрепления и сохранения психологического здоровья учащихся образовательной среде.
В конце месячника психологического здоровья учащихся проведены итоги: заслушивание отчетов классных руководителей, психолога, социального педагога и заседание МО классных руководителей приняты решения.
Психолог Слепцова М.Я.
