Китай в древности

Уроки
разработка урока по истории древнего мира в 5 классе
Егорова Марина Раисовна
Содержимое публикации

Класс: 5

Предмет: история.

Учитель: Егорова Марина Раисовна

Школа: МБОУ «Савалеевская СОШ»

Тема: Китай в древности

Тип урока: «открытия» нового знания»

Оборудование: мультимедийное сопровождение, дополнительный материал для работы в группах, презентация

УМК:  История древнего мира. 5 кл.: учебник для общеобразовательных школ. /А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. – М.: Просвещение.

Характеристика класса: 5 класс, со средней мотивацией к получению знаний. Предметы гуманитарного цикла вызывают любовь и интерес учащихся. Психологическая атмосфера между учителем и учащимися благоприятная и комфортная, отношения рабочие, доброжелательные. Работать в классе легко и интересно.

Место урока в изучаемой теме. Это четвертый урок в изучаемой теме «Индия и Китай в древности», шестой главы в разделе Древний Восток. На предыдущем уроке мы рассмотрели кастовый строй Древней Индии. Следующим будет проведен урок систематизации и обобщения знаний и умений по теме «Древний Восток», где ребята, получившие творческие задания смогут выступить с докладами.

Цель: Обеспечить усвоение учащимся такой темы, как Древний Китай. Изучить деятельность таких личностей как Цинь Шихуанди (аспекты его внутренней и внешней политики) и Конфуций. Рассмотреть изобретения Древнего Китая.

Задачи: образовательные:

– создать представление о Цинь Шихуане- первом императоре Китая, его политике;

– научить определять причины народных восстаний в Китае и их последствия;

- уметь выделять особенности и характерные черты Поднебесной империи ;

развивающие:

– совершенствовать навыки работы с исторической картой;

- осуществлять поиск необходимой информации;

- обобщать материал, подводить итоги;

- оценивать работу класса в целом, оценивать собственную деятельность;

воспитательные:

-- воспитание у учащихся эстетического вкуса, стремления к знаниям, уважение к историческому прошлому, к труду и культуре древних людей.

- воспитание уважения к чужому мнению, даже если оно не соответствует своему.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся извлекать информацию из теста учебника; анализировать информацию; познание истории Древнего Китая на начальном базовом уровне.

Метапредметные:

Регулятивные: прогнозируют результаты усвоения изучаемого материала; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план действий.

Коммуникативные: излагать свое мнение, аргументировать, подтверждать фактами; вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Личностные: Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач

Ход урока:

I этап. Организация класса. Приветствие.

-Здравствуйте, ребята. Посмотрите, какой сегодня прекрасный день. Я очень рада вас сегодня видеть. У нас сегодня не совсем обычный урок, я желаю нам с вами хорошей и плодотворной работы.

II этап. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (повторение)

-Вы, наверное, обратили внимание, что я сегодня пришла к вам с небольшим сундучком. Как вы думаете, что в нем?

Ответы учеников.

Прием «Лавка драгоценностей».

- В этом сундучке небольшие сокровища из стран, которые мы с вами изучили. Давайте с вами сыграем в игру «Из какой страны предмет?»

-«Готовы?».

Учитель достает предмет, учащиеся называют, из какой страны этот предмет.

- Какие вы умнички! Вы прекрасно знаете с какой страной связаны эти предметы.

III этап. Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи)

- А сейчас нам нужно узнать, какую же новую страну нам предстоит сегодня узнать на уроке. И я предлагаю вам разгадать небольшой кроссворд. Вводится на слайд презентации.

Кроссворд

1. Группа людей, обладающая определенными правами и обязанностями.

2. По легенде они произошли из могучих рук Брахмы.

3. Это растение выращивают в Индии.

4. Река в Индии

5. Жители Индии

Дети разгадывают кроссворд и определяют тему урока.

- Да, это удивительная страна-Китай. Пожалуйста скажите, чтоб вы хотели узнать об этой стране?

Ребята формулируют цели урока.

IV этап. Открытие нового знания.

- Сегодня вам предстоит выступить в роли исследователей этой замечательной страны. Скажите вы любите собирать пазлы?

Ответы учеников.

-Замечательно, сейчас вам предстоит самостоятельно изучить материал параграфа и собрать пазл исходя из вашего задания.

Задание группам:

Географическое положение и правитель

Мудрец, мораль. Письменность

Религия и изобретения

Одежда и воспитание

Завоевательные войны. Строительство Великой Китайской стены

VI этап. Первичное закрепление.

Ребята комментируют свою работу и говорят, что они узнали

VII этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.

Учитель обобщает ответ учеников и проводит проверку в формате игры

Игра “Верите вы, что…”

Китай находится в Африке. (Нет)

Китайцы писали на узеньких дощечках из бамбука (Да)

Цинь Шихуан объединил Китай. (Да)

Китайцы изобрели компас. (Да)

В Китае течет река Тибр. (Нет)

VIII этап. Физкультминутка.

IХ этап. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Учитель вручает купон

Х. Рефлексия деятельности (итог урока)

ХI. Домашнее задание:

Задание: “Туристическое агентство”

Представьте, что вы представители турагентства и предлагаете отправиться в путешествие в Китай. Сделайте рекламу этой стране. Можно начать так: “Мы советуем отправиться в путешествие в Китай….” или “Во время путешествия по Китаю вы сможете…”.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
История
Оценка знаний по истории для «Тест по истории по теме "Ливонская война"»
История
Конспект занятия по истории для дошкольников «Блокадный хлеб»
История
Конспект занятия по истории для 7 класса «Английская революция середины XVII в.»
История
Комментарии
25.01.2024 06:52 Денис
Урок соответствовал требованиям учебной программы. Материал излагался достоверно и доказательно, ответы детей сопровождались комментариями учителя.

Ключевые понятия выделялись и во всей полноте фиксировались обучающимися. Проводились аналогии с современным миром, достижениями современности.
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь