Сергеенко Ирина Юрьевна,
Первушина Екатерина Александровна,
преподаватели
ГБПОУ «Чайковский индустриальный колледж»
Метапредметная олимпиада
Олимпиада состоит из 5 конкурсных заданий, направленных на выявление уровня сформированности метапредметных образовательных результатов:
- Аргументация в дискуссии
- Моделирование
- Публичное выступление
- Смысловое чтение
- Учебное сотрудничество
Все задания составлены на материале текста «Альтернативный источник электроэнергии».
На выполнение каждого конкурсного задания отводится 25 минут.
Конкурс 1. Аргументация в дискуссии
Задачи:
• актуализировать понятия «аргумент», «контраргумент»;
• продемонстрировать умение формулировать тезис, аргументы и заключение, опираясь на информационный источник
• побудить участников к участию в дискуссии.
Задание. Прочитать текст «Альтернативный источник электроэнергии», выбрать тезис и сформулировать 3 аргумента в защиту выбранного тезиса.
Тезис 1. Ветряная энергетика относится к экологически чистым методам производства энергии.
Тезис 2. Противники ветряной энергетики говорят о нецелесообразности использования ветряных мельниц.
После выступления участники формулируют контраргументы и вступают в дискуссию.
Критерии оценивания выступлений
№ | Критерий | Параметры | Баллы |
1. | Качество аргументов | Аргументы слабые. | 1 |
Один-два аргумента являются сильными. | 2 | ||
Три аргумента являются сильными. Аргументация выстроена логично и в различных контекстах. | 3 | ||
2. | Качество вопросов | Большинство вопросов являются риторическими. Нет проблематизирующих вопросов. | 1 |
Большинство вопросов относятся к содержанию аргументов оппонента. Преобладают уточняющие вопросы. | 2 | ||
Вопросы к аргументам оппонента выстроены в определенной логике. Все вопросы относятся к содержанию аргументации. | 3 | ||
3. | Опровержение | Опровержение в основном сводится к повторению собственной аргументации. Заключение лишь повторяет тезис. | 1 |
Опровержение направлено на аргументы оппонента и на его ответы на вопросы. Заключение частично повторяет тезис, но содержит новые контексты. | 2 | ||
Опровержение направлено на аргументы оппонента, выстроено логично. Аргументы противника используются против него самого. Заключение является ярким, выразительным, развивает и обогащает позицию автора. | 3 | ||
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень | 8-9 7-5 4-3 |
Конкурс 2. Моделирование
Задачи:
• актуализировать понятия «модель», «моделирование»;
• побудить участников к построению моделей реально существующих; объектов, процессов или явлений на основе текста
• способствовать проявлению участниками творческих способностей
Задание.На основе текстасоставить информационную модель «Место для установки ветряной мельницы на территории Чайковского района» в виде рисунка и словесного описания и натурную модель «Современная ветряная мельница» в виде макета.
Представьте модель.
Натурная модель должна соответствовать следующим требованиям:
1. Изготовление только из представленных материалов
2. Сохранение формы и устойчивого положения без участия человека и посторонних предметов
3. Применение не более 3-х цветов
Критерии оценивания задания | |||
№ | Критерии оценки модели | Баллы | |
1. | Модель соответствует требованиям технического задания | 1-3 | |
2. | Устойчивость модели | 1-3 | |
3. | Креативность, творчество | 1-3 | |
4. | Аккуратность, эстетичность | 1-3 | |
5. | Эффективность использования | 1-3 | |
Критерии оценки представления модели | |||
1. | Характеризует модель, определяет ее назначение | 1-3 | |
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень | 18-17 16 – 13 12-7 | ||
Конкурс 3. Публичное выступление
Задачи:
• инициировать создание контекстного монологического высказывания;
• содействовать приобретению практического опыта публичного выступления.
Задание.Создать текст-рассуждение на основеисходной информации.
1. Прочитать внимательно текст.
2. Сформулировать собственную позицию к проблеме использования ветряных мельниц в нашей стране.
3. Подготовиться к публичному обоснованию собственной позиции: составить текст-рассуждение по плану:
Тезис (Вопрос/Утверждение)
Аргументы
Вывод
Критерии оценивания выступлений
№ | Критерии | Баллы |
1. | Представляет собственную позицию | 1-3 |
2. | Демонстрирует логику публичного выступления | 1-3 |
3. | Демонстрирует качества речи (выразительность, точность, правильность) | 1-3 |
4 | Использует наглядность и невербальные средства общения | 1-3 |
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень | 12-10 9-7 6-4 |
Конкурс 4. Смысловое чтение
Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим значения и смысла отдельных слов и целого высказывания, оценка и.
Задачи:
• побудить к трансформации исходного текста;
• способствовать проявлению участниками навыка интерпретации информации
Задание. Прочитать текст. Сформулировать и записать основную мысль текста. Проиллюстрировать основную мысль примерами (2-3) из текста. Озаглавить текст.
Критерии оценки
№ | Критерии | Баллы |
1. | Формулирует основную мысль текста | 1-3 |
2. | Иллюстрирует основную мысль примерами | 1-3 |
3. | Озаглавливает текст | 1-3 |
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень | 9-8 7-5 4-3 |
Конкурс 5. Учебное сотрудничество
Задачи:
• содействовать совершенствованию умения обучающихся выполнять совместную групповую деятельность.
• способствовать определению собственного вклада на этапах групповой деятельности.
• способствовать определению вклада других участников группового взаимодействия.
Задание: Создать игру «Ветряные мельницы – современный источник энергии». Для этого необходимо;
Объединиться в группы (3 человека)
Сформулировать цель игры
Спроектировать содержание и правила игры
Оформить игровой материал
Критерии оценки
№ | Критерии | Баллы |
1. | Сформулирована цель игры | 1-3 |
2. | Спроектированы содержание и правила игры | 1-3 |
3. | Оформлен игровой материал | 1-3 |
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень | 9-8 7-5 4-3 |
Текст
Альтернативный источник электроэнергии
Ветроэлектростанция - это мачта с прикрепленными лопастями, которые поворачиваются в зависимости от направления ветра. Ветряные электростанции производят электричество за счет энергии перемещающихся воздушных масс — ветра.
Начало использования энергии ветра восходит к древнему Вавилону (осушение болот), Египту (помол зерна), Китаю и Маньчжурии (откачка воды с рисовых полей). В Европе эта технология появилась в XII веке, но современные технологии стали использоваться только в XX веке.
Сегодня ветроэлектростанции применяются в странах, имеющих подходящие скорости ветра, невысокий рельеф местности и испытывающих дефицит природных ресурсов. Ветряные электростанции могут функционировать в районах со скоростью ветра выше 4,5 м/с и работать сетью либо быть автономными системами. Такие электростанции просты в обслуживании, быстро устанавливаются и имеют низкие затраты на техническое обслуживание и эксплуатацию.
Ветряная энергетика относится к экологически чистым методам производства энергии. Нет выбросов вредных веществ в атмосферу и образования отходов. Ветер - неисчерпаемый источник энергии, не требуется его добыча и транспортировка. Территория в непосредственной близости от ветроэлектростанции может быть полностью использована для сельскохозяйственных целей.
Но противники ветряной энергетики считают, что производство электроэнергии зависит от силы ветра, на которую человек не может повлиять. Кроме того, шум, производимый «ветряками», может причинять беспокойство как животным, так и людям, живущим вблизи. Также вертящиеся лопасти турбины представляют потенциальную опасность для неких видов живых организмов. Стоимость установки, производящей 1 гига-ватт электроэнергии, около 1 миллиона долларов.
Российская Федерация — это страна с большой территорией, расположенной в разных климатических зонах, что определяет высокий потенциал использования ветряных электростанций. Технический потенциал составляет более 6200 миллиардов киловатт часов, или в 6 раз превышает всё современное производство электроэнергии в нашей стране. За последние десятилетие построено и пущено в эксплуатацию лишь несколько ветряных электростанций. В Башкортостане установлены четыре ветряных электростанции мощностью по 550 кВт. В Калининградской области, смонтировано 19 установок. Мощность парка ветряных электростанций составляет ~5 МВт.
