К концу подготовительной группы дети могут
Знать и уметь назвать свое имя, фамилию, отчество, возраст, дату рождения, домашний адрес, телефон, имена и отчества родителей, их профессии;
Уверенно считать до 10 и дальше (количественный, порядковый счет в пределах 20);
Называть числа в прямом (обратном) порядке до 10, начиная с любого числа натурального ряда (в пределах 10);
Соотносить цифру (0-9) и количество предметов;
Составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками (+, -, =);
Различать величины: длину (ширину, высоту), объем (вместимость), массу (вес предметов) и способы их измерения;
Различать, называть: отрезок, угол, круг (овал), многоугольники (треугольники, четырехугольники, пятиугольники и др.), шар, куб;
Уверенно ориентироваться в окружающем пространстве и на плоскости (право-лево, верх-низ, вперед-назад, налево, направо и т.д.);
Определять временные отношения (день-неделя-месяц); время по часам с точностью до 1 часа;
Знать название текущего месяца года; последовательность всех дней недели, времен года;
Владеть достаточным словарным запасом. Свободно общаться с педагогом, родителями, сверстниками;
Пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения;
Употреблять в речи синонимы, антонимы, сложные предложения разных видов;
Различать понятия «звук», «слово», «предложение»;
Называть в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах. Находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове (в начале, в середине, в конце);
Различать жанры литературных произведений;
Называть любимые сказки и рассказы; знать наизусть 2-3 любимых стихотворения, 2-3 считалки, 2-3 загадки;
Выразительно читать стихотворение, пересказывать отрывок из сказки, рассказа;
Создавать индивидуальные и коллективные рисунки; использовать разные материалы (цветные карандаши, гуашь, акварель, цветные мелки, пастель, фломастеры, разнообразные кисти и др.) и способы создания изображений;
Лепить различные предметы, передавая их форму, пропорции, позы и движения;
Активно пользоваться ножницами (разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; вырезать краг из квадрата, овал из прямоугольника)
Уметь культурно общаться с другими детьми.
Слушать старших и выполнять их распоряжения.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
НАУЧИТЕ РЕБЁНКА:
Разминать пальцами тесто, глину, пластилин, лепить что-нибудь.
Нанизывать бусинки, пуговки на нитки, завязывать узлы на толстой и тонкой верёвках, шнурках.
Заводить будильник, игрушки ключиком.
Штриховать, рисовать, раскрашивать карандашом, мелками, красками.
Резать ножницами (желательно небольшого размера).
Конструировать из бумаги ("оригами"), шить, вышивать, вязать.
Рисовать узоры по клеточкам в тетради.
Хлопать в ладоши тихо, громко, в разном темпе.
Катать по очереди каждым пальцем мелкие бусинки, камешки, шарики.
Делать пальчиковую гимнастику.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ
УЧИТЕ РЕБЁНКА:
Сравнивать и сопоставлять предметы, находить их сходства и различия.
Описывать различные свойства окружающих его предметов.
Узнавать предметы по заданным признакам.
Находить противоположные по значению понятия.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ПРОЦЕССОВ ВНИМАНИЯ
выкладывание фигуры из палочек по образцу;
исключения лишнего;
нахождения различий в двух похожих картинках;
нахождения двух одинаковых предметов среди множества;
нанизывание бусинок по образцу;
срисовывание по клеточкам;
нахождения одной буквы в тексте.
Знаем, умеем,
можем
