Дидактическая игра «Приготовь мороженое»
Дидактическая игра, это отличный способ вызывать у детей интерес к дидактическому материалу, учить играть с ним. Это возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной и привлекательной для детей. На сегодняшний день в интернете можно приобрести и распечатать большое количество развивающих игр. Но всегда есть желание придумать и сделать новые игры и пособия своими руками. Дидактическая игра" Приготовь мороженое" предназначена для детей раннего возраста,заинтересует каждого ребенка. Описание игры. Для изготовления игры я использовала очень доступный материал: плотный картон, ткань, пряжу разных цветов. В игру входят: разноцветные рожки для мороженного, щипцы, игрушечное мороженое разных цветов, сделанное из пряжи в виде помпонов, кубик, коробочка с отверстиями для рожков. Данная игра позволяет решить следующие задачи: Обучающие: • обогащать знания детей об основных цветах; • закреплять знания о количестве (один, много); Развивающие: • развивать мелкую и общую моторику рук, зрительную память, внимание. Воспитывающие: •воспитывать самостоятельность, положительное эмоциональное отношение к игровой деятельности. Варианты заданий к игре. 1.Подбери к шарику мороженного рожок такого же цвета.Ребенок выбирает щипцы нужного цвета и раскладывает ими шарики мороженного по рожкам. 2. Взрослый бросает кубик. Ребенок называет выпавший цвет (красный, желтый, зеленый, синий) и кладет «шарик» мороженного в рожок такого же цвета. 3. «Собери мороженное одного определенного цвета». 4. Взрослый просит ребенка, угостить куклу: - «Сделай пожалуйста одно красное мороженное». Сегодня к кукле придут гости: - «Сделай пожалуйста много мороженного». От участников игры здесь потребуется ловкость рук, внимательность глаз и движений. Задания в игре варьируются от простых до сложных, в зависимости от возможностей ребенка.
От участников здесь потребуется ловкость рук, внимательность глаз и скорость движений. Шарики мороженого так и норовят раскатиться в стороны, но поднимать их руками строго запрещено (только с помощью рожков)! Задания в игре варьируются от простых до сложных, где вам предстоит собирать весьма причудливые конструкции.
Набор Пломбирная вечеринка сложно назвать обычным тестом для лепки. Это неиссякаемый источник вдохновения для маленьких затейников! Внутри вы найдете все необходимое для изготовления красивых и оригинальных десертов. Достаточно проявить лишь капельку фантазии – и вот вы уже сидите в изысканной кондитерской, а маленький шеф-повар угощает вас вкуснейшим лакомством. Наслаждайтесь игрой!
https://ru.pinterest.com/pin/394276142388224651/как сделать микроволновку
Игра направлена на развитие речи, формирование лексико-грамматических категорий, образование прилагательных от существительных.
Задача ребенка – правильно разложить фишки на бутылочки с соком, отвечая на вопросы: из чего сделан сок? Какой это сок?
. . это возможность создавать свое вкусное фруктовое мороженное. Виды мороженного разнообразны. Это может быть клубничное, банановое, апельсиновое или вишневое.. Когда дети определятся с видом мороженного, выбирают шарик из контейнера, используя щипцы.
Мороженое – математический набор
Начинать изучения цветов можно с самого раннего возраста, главное, чтобы это было интересно ребенку. Нельзя указать четкие возрастные границы, когда ребенок должен выучить основные цвета. Этот процесс, как и все развитие, индивидуален для каждого малыша. В Центре развития «Созвездие» для малышей создана Монтессори-среда, направленная на всестороннее развитие ребенка. На занятиях «Вместе с мамой» дети в игровой форме знакомятся с понятиями цвета, формы и размера, делают тематические творческие работы. У наших педагогов вы можете научиться тому, как заинтересовать малыша занятием и как правильно преподнести ему познавательную информацию
Еще одно средство сенсорного воспитания- дидактическая игра. Основной вид деятельности и способ познания мира ребенка дошкольного возраста - это игра, игровая деятельность. Дидактическая игра, определяется педагогами - исследователями, как любая игра с установленными правилами, чаще всего правила устанавливаются воспитателем. Преимущество дидактической игры перед свободной игровой деятельностью ребенка в том, что у нее есть развивающая и образовательная направленность более узкого характера, чем в свободной, спонтанной игровой деятельности ребенка
В играх с игрушками, различными предметами, с картинками у ребенка происходит накопление чувственного опыта. Разбирая и складывая матрешку, собирая парные картинки, он учится отличать и называть размер, форму, цвет и другие признаки предметов
Дидактическая игра – это многоплановое явление, которое носит развлекательный и обучающий характер. Идеальное решение для дошкольников и школьников. Это отличный способ воспитания и развития личности в момент игры, который дает положительный результат.
Роль дидактических игр в сенсорном воспитании очень массивна. Дидактическая игра дает ребенку узнать, как устроен окружающий мир, и увеличить его кругозор. Дидактические игры выполняют функцию – контроль над состоянием сенсорного развития детей. В таком случае, можно с уверенностью сказать, что основной формой сенсорного воспитания являются дидактические игры. Только при определенной системе проведения дидактических игр можно достичь сенсорного развития. На специальных занятиях, участвуя в дидактических играх, дети накапливают сенсорные впечатления, учатся их понимать, систематизировать, расширять и пользоваться ими на практике [27, с. 56]. Сенсорное воспитание является началом познания мира, его фундаментом. Малый уровень сенсорного развития резко снижает уровень дальнейшего образования ребёнка. Если на первом году жизни сенсорное воспитание располагает знакомство ребёнка с многообразием внешних впечатлений и внешними признаками предметов. В возрасте двух - трёх лет задачи сенсорного воспитания повышаются. Ребёнок знакомится с цветом, формой предметов, звуками окружающей среды, но не нужно добиваться запоминания. Основная задача таких занятийнакопление разнообразного сенсорного опыта и умение пользоваться им в различных ситуациях
В работе с детьми раннего возраста необходимо использовать такие игры, в процессе которых изучаемый признак предмета становится для них по – настоящему значимым. Этого можно добиться, организуя, подбирая дидактические игры и игрушки, в основе которых заложен обучающий принцип. Для достижения этого мною были созданы условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно – игровой деятельности через игры с дидактическим материалом.
Период первых трех лет – период наиболее интенсивного физического и психического развития детей. Возраст раннего детства наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Специально организованные игры с дидактическим материалом, дидактическими игрушками, предметами – орудиями и строительным материалом являются основной формой работы по сенсорному воспитанию детей второго, третьего года жизни.
Обучающая игра знаменитой американской фирмы «Learning resources». С помощью набора, в который входят разноцветные вазочки для мороженого, ложка, «вафельные» стаканчики и игрушечное мороженое разных видов можно потренироваться в сортировке по цвету и придумать задачи. Для этого в наборе есть также карточки с цифрами и знаками. После занятия или игры все убирается в удобный контейнер.
Отличный способ проигрывать знакомые ситуации и развивать их. Такие атрибуты помогут разнообразитьсюжетно-ролевую игру и максимально приблизить ее к реальной жизни.. Для своей игры я использовала очень доступный материал- это горлышки от пластиковых бутылочек из-под сока. С детьми этого возраста воспитателю целесообразно самому включаться в игру и вызывать у детей интерес к дидактическому материалу, учить играть с ним.
Одними из средств развития сенсорики у детей являются дидактические игры. Дидактическая игра дает возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной и привлекательной для детей. Играя, ребенок учится осязанию, восприятию и усваивает все сенсорные эталоны: учится сопоставлять, сравнивать, устанавливать закономерности, принимать самостоятельное решение, развивается и познает мир.Специально организованные игры с дидактическим материалом, дидактическими игрушками, являются основной формой работы по сенсорному воспитанию детей второго, третьего года жизни. Дидактические игры помогают детям знакомиться с окружающим миром, открывать для себя новые знания, которые будут полезны в жизни
Для успешной организации сенсорного развития в группе Дети младшего дошкольного возраста очень любят действовать с различными предметами, также очень важно в этом возрасте развивать мелкую моторику рук, поэтому я решила сделать для ребят красочную дидактическую игру своими руками. Для изготовления игры я использовала очень доступный материал: плотный картон, ткань. пряжу разных цветов, круг со стрелкой и наклеенными на нем образцами мороженного. Преимущество дидактической игры перед свободной игровой деятельностью ребенка в том, что у нее есть развивающая и образовательная направленнос
На втором – третьем году жизни происходит усложнение задач сенсорного воспитания. Начинается постепенное накопление ребенком представление о цвете, величине, о цвете и других свойствах предметов. И поэтому окружающее должно обеспечивать разнообразие впечатлений. Сенсорное воспитание лучше всего развивается во время игры. Ведь игра стихия детей. Играя, ребенок учится осязанию, восприятию и усваивает все сенсорные эталоны : учится сопоставлять, сравнивать, устанавливать закономерности, принимать самостоятельное решение, развивается и познает мир. Для успешной организации сенсорного развития в группе должна быть создана предметно-развивающая среда. Оформлен сенсорный уголок. И вашему вниманию предлагаю игры и пособия сделанные своими руками.
Дидактические игры я изменяю по мере усложнения программного содержания, а чтобы их разнообразить и сделать привлекательными для детей, использую красочный наглядный дидактический материал.
Рассмотрим игры способствующие развитию сенсорного восприятия
. После занятия или игры все убирается в удобный контейнер.
Вариации игр могут быть различными, например:
• подобрать цветочки по цвету их серединок;
• выложить цветочки одного определённого цвета;
С каждым днем ваш ребенок растет и узнает об окружающем мире все больше нового. Он пытается исследовать все, что происходит вокруг него. Для того чтобы ваш малыш развивался быстрее, его необходимо направлять. С обучением вам помогут дидактические игры. Суть этих игр заключается в том, чтобы ребенок с их помощью приобретал математические и языковые знания. Готовые игры можно купить или сделать. Изучаем материал и готовим дидактические игры для дошкольников сами.
Математическая дидактическая игра (Многофункциональное игровое пособие)
Эта игра может использоваться в детском саду и дома для групповой, подгрупповой и индивидуальной работы по изучению основных и производных цветов с младшими дошкольниками. «Разноцветный городок» легко изготовить, легко трансформировать, легко хранить. Для изготовления понадобится плотный картон, скотч, краски, мелкие игрушки и прозрачные контейнеры для хранения самих игрушек. Конструктор «Лего» (среднего размера) найдется в любой группе детского сада, и ходе работы с данным пособием, я придумала новые дидактические игры и игровые упражнения.
Многие игры-развивашки, кстати, намного интереснее магазинных, делаются из простых материалов и нравятся детям гораздо больше! Для укрепления и развития детской руки, координации движений рекомендуются различные упражнения и действия с предметами:
Предлагаю следующие варианты игры:
1 вариант игры: Собери мороженое. Для детей 2-3 лет - собираем мороженое с одним шариком основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий, Дети по очереди крутят стрелку на «часах». Ребенок выбирает цвет, называет его и кладет в рожок для мороженного такого же цвета «шарик».
для детей 3-4 года - Дети по очереди крутят стрелку, выбирают цвет и называют вид мороженного (например: хочу банановое» .
Песочный набор поможет юному кулинару проявить свои фантастические навыки в песочнице. С четырьмя разборными формочками лепить песочные десерты станет просто и легко! А в качестве лопатки выступает большая ложк
Набор изготовлен из прочной пластмассы, которой не страшны игры в песочнице и различные погодные условия.
Хотите повысить свои кулинарные способности? Тогда вы зашли по адресу! В игре "Приготовь Вкусное Мороженое" вы будете создавать самое вкусное и уникальное мороженное по своему вкусу. Для начала ознакомьтесь с видами мороженного. Это может быть замороженный лёд, рожок с одним или двумя шариками мороженного или же красивая коробочка с неограниченным количеством мороженого. Когда вы определились с видом мороженного, можете приступать к его готовке. Сперва нужно выбрать фрукты из которых вы будете делать ваше мороженное, а уже после выполняйте необходимые процессы, чтобы завершить приготовление. В конце нужно красиво украсить мороженное, чтобы оно выглядело красочно и при его виде у всех текли слюнки. Но это еще не все, хотите проверить за сколько секунд вы сможете скушать целую порцию мороженного? Тогда в перед! Удачи!
Испокон веков на Руси достаток в доме определялся количеством хлеба. Стены украшались мучными изделиями. Сушки, бублики и баранки были самыми популярными. Сушка – это вкусное и аппетитное лакомство, которым многие родители угощают
Нет точных сведений о том, когда именно были изобретены сушки. Но совершенно точно на Руси сушили скрученное колечками тесто, готовя таким образом запасы на зиму. Тесто для сушек делали крутое, лепили из него кольца, просушивали в печке и подвешивали их на стены избы. Такие бублики получались рассыпчатыми и хрустящими. Сейчас выбор сушек огромен: сладкие, постные, соленые, с маком, цукатами, фруктами, специями.
Игра «Снеговик стоит один» (автор Дружкова М. А)
Выбирается один ребенок, он будет Снеговиком. Остальные дети встают вокруг него и говорят такие слова : «Снеговик стоит один, пусть он будет словно. Джинн!» Один из детей говорит: «Джинн, желанье загадай, а я исполню его, так и знай!» Снеговик выбирает, кому он будет давать задание, а ребенок должен выполнит данное задание. Если задание выполнено верно, значит тот ребенок становится Снеговиком и встает в центр круга, игра продолжается.
Физкультминутка (динамическая пауза).
Логопед: Встаньте в круг.
Будем в повара играть,
Никому нельзя зевать.
Если повар будешь ты,
Что сготовишь, назови?
•развивать связную речь;
• образовывать относительные прилагательные, (мороженое из банана- банановое и т.д);
Read more https://akademiarechi.ru/didakticheskie-igry/produkty/
Видео занятия с детьми по профориентации на педагог года. Номинация: "Педагогическое мастерство" Светлана Федосеева маам
четыре способа наклеить салфетку. "Декупаж с нуля". Мастер: Ирина Черникова
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Художественно- эстетическое», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная.
Задачи:
Обучающая:
- Закрепить знания детей о профессии повар.
- Учить раскатывать тесто прямыми движениями рук, свертывать палочку в кольцо, соединять концы, прижимая их, друг к другу, делить на части, узнавать и называть круглую форму. Развивающая: - Развивать познавательный интерес, обогащать словарный запас детей. - Развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.
Воспитывающая: -Воспитывать желание доставлять радость себе и другим.
- Воспитывать аккуратность при работе с тестом, желание помогать взрослым. Активизация словаря: кухня, рецепт, столовые приборы, ингредиенты, самовар.
Материал и оборудование: компьютер и экран, презентация, музыкальное сопровождение, столы и стулья для детей, дидактическая игра: «».
Предварительная работа: - Чтение художественной литературы: Даниил Хармс «Иван Иванович Самовар»,Денисова Д. «Какие бывают профессии»; Доброта Н. Мамины профессии. Папины профессии. «Скорая помощь»; Карпова И. Серия «Кем быть?»; Чуковский К. Айболит; Собакин Т. Будущая профессия; Олифирова Л. Кем хотите стать вы, дети?; Гордиенко Н. «Большая книга профессий»; Амели Бомон «Кем быть?» и т. д. -Беседы с детьми о профессиях, просмотры видео роликов для детей о профессиях (врач, повар, парикмахер). - Дидактические игры: «Чей предмет?», «Узнай по описанию», «Одень человека по профессии!» и т. д. - Сюжетно ролевые игры: «Приготовим пиццу для куклы Кати», «Парикмахерская», «Семья», «Дом». - Просмотры презентации.
Содержание образовательной деятельности.
1. Организационный момент:
Воспитатель: (звучит спокойная мелодия) Доброе утро!
Нежные, добрые девочки!
Доброе утро! Смелые, сильные мальчики!
Здравствуйте, все, кто к нам пришел сегодня!
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня много гостей!. А ведь в каждом доме и каждой семье есть традиция встречать гостей и угощать их. Что же делать? Чем угостить гостей? (Ответы детей)
Воспитатель: Не переживайте ребята, мы обязательно, что-нибудь придумаем. Кто же нам поможет приготовить угощенье? Ответ детей- повар). Я хочу вам предложить отправится на волшебную кухню.
(Звучит волшебная музыка).
Слайд1: (Изображение кухни) Воспитатель: А, где же хозяин волшебной кухни? (на экране появляется хозяин волшебной кухни). Хозяин волшебной кухни с экрана: Здравствуйте, дорогие ребятки! - Что привело вас ко мне? Слайд 2.
Воспитатель: Хозяин волшебной кухни, может ты нам поможешь? К нам пришли гости. Мы хотим приготовить угощение для них. (ответы детей).
Хозяин волшебной кухни:Э-э-э, я кажется, кое- что придумал!
Слайд3: (Появляются сушки в руках у повара)
Воспитатель: «Сушки?»
Хозяин волшебной кухни: Совершенно точно.
Слайд 4: (картинка с изображением сидящих за столом дедушки и бабушки).
Сушка- это вкусное и аппетитное лакомство, которое готовили из муки и воды еще давным- давно на Руси.Делали тесто, лепили из него кольца, просушивали и подвешивали на стены в доме, пили с ними ароматный чай.
(Появляется картинка теста, потом сушка, и сушки в связке на самоваре)
Воспитатель: И в наше время мы любим кушать сушки. Их выбор огромен: сладкие, постные, соленые, с маком.
Хозяин волшебной кухни: Сушки – это вкусный и питательный продукт с которым приятно угощать гостей.
Задание от повара: Д\игра «Разложи правильно»
Воспитатель: Воспитатель достает корзинку с кухонными принадлежностями. На доске висит картинка самовара и картинка кухонных приборов.
Воспитатель: Сейчас вы должны выбрать предметы: к самовару вы поставить посуду необходимую для чаепития, найти и назвать ее.которые в своей работе использует повар: (половник, терка, скалка, нож, доска, ложка, лопатка). Воспитатель: Молодцы.
Воспитатель: Мы не можем начать готовить
Воспитатель: У повара должна быть специальная одежда. (Надевает на глазах детей, сопровождая свои действия объяснениями.)
Это халат. Он всегда должен быть чистым. На халате повара нет карманов. В карманах хранят разные мелочи; а повару это категорически воспрещено: пуговицы, расчески, карандаши и пр. нечаянно могут попасть, например, в суп.
Это колпак. Им покрывают голову во время приготовления пищи. Волосы должны быть обязательно убраны.
Воспитатель: А зачем прикрывать волосы?
Ответы детей. Чтобы волосы и другие предметы не попали в суп или кашу.
Посмотрите внимательно на картинку, во что одет повар?
В специальную одежду для приготовления еды. На голове поварской колпак, пиджак и брюки. На ногах удобная обувь. Такая же одежда как одета на мне.
Повторите за мной: На голове поварской колпак, пиджак и брюки. На ногах удобная обувь. (Индивидуальная работа).
Воспитатель: Дети, а как вы думаете, каким должен быть повар?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Повар должен быть чистоплотным, мыть всегда руки перед приготовлением еды, внимательным чтобы не пересолить еду, или чтобы еда не пригорела. А также соблюдать правила безопасности, чтобы не обжечься. У повара должна быть хорошо развита фантазия, чтоб придумывать новые блюда.
Слайд: (говорит волшебный повар). Приступим скорее; нам потребуются всего четыре ингредиента: мука, соль, вода, яйцо. И теперь главное хорошо замесить тесто. Пальчиковая гимнастика«Месим тесто»: Мы с вами вместе сейчас замесим тесто (сжимают и разжимают кулачки) Для блинов и пирогов для ватрушек, сушек. Яички разбиваем (стучат одной ладонью по другой) И воду вливаем (одну ладошку разворачиваем, другой водим по кругу) Муку мы насыпаем(одна ладошка развернута вверх, другая скользит по ней) И миксером взбиваем (одна ладошка развернута, круговые движения другой) Месим, месим, месим(сжимаем и разжимаем кулачки) Замесили наконец! (обе ладошки разворачиваем вверх)Воспитатель: Ну вот, все готово. Садитесь за столы, я вам покажу, как надо лепить сушки. Сначала я разделю кусочек теста на два кусочка, возьму один и раскатаю колбаску, соединю концы-у меня получилась круглая сушка.Тоже самое нужно сделать с другим кусочком теста. Воспитатель: Теперь и вы попробуйте. Дети начинают раскатывать тесто и придавать ему форму сушки. Если у кого-то не получается, то воспитатель на своём кусочке пластилина показываем способы выполнения. Дети выполняют работу и кладут свои поделки на поднос). Воспитатель: Как здорово у вас получилось! Воспитатель: Нужно подсушить наши сушки. Положим их на противень и отправим в духовку. Физкультминутка: « Пирожки»
Я пеку ,пеку, пеку
(то одна рука сверху, то другая)
Всем друзьям по пирогу:
Пирожок для мышки
(поочередно загибают пальчики)
Для заики-мылышки,
Для лягушки пирожок.
Мишка, съешь и ты, дружок!
Пирожок тебе, лиса.
Очень вкусная игра!
(хлопают в ладоши) Воспитатель: Пришло время доставать наши сушки. Воспитатель: Только не забывайте ребята, что духовой шкаф разогревается до очень высоких температур. Нельзя прикасаться к нему без специальных варежек. Воспитатель: Все готово! Замечательные сушки! Но прежде чем приступить к чаепитию нужно сказать спасибо хозяину волшебной кухни. До свидания и до новых встреч! Воспитатель: Вы большие молодцы! Вам понравилось быть маленькими поварятами? Что вы сегодня делали? Какие кухонные приборы использовали? Что вы одевали? Воспитатель: Теперь пора вернуться к нашим гостям и пригласить их на чаепитие.
Мы спросили нашу печь: (грозим указательным пальцем)
"Что сегодня нам испечь?" (стучим по ладони кулаком)
Печку мы спросили, (грозим пальцем)
Тесто замесили. (сжимаем, разжимаем пальцы)
Тесто скалкой раскатали, (трём ладонь о ладонь)
Раскатали-не устали.
Начинили творогом (стучим о ладонь кулаком)
И назвали пирогом! (показываем ладошки перед собой)
оспитатель: Давайте, потрогаем тесто? Какое оно? Твердое или мягкое?
Дети: Мягкое.
Воспитатель: Д\игра «Что лишнее?»
Ребята, обратите внимание, в какую одежду повара одеты, в специальную или обычную?
Ответы детей. Повара носят специальную форменную одежду: белые халаты и фартуки, на головах колпаки, под которые убраны волосы.
Воспитатель: А вы знаете, почему её носят на кухне? Ответы детей. Чтоб не выпачкаться, не обжечься.
Воспитатель: Пищу нужно готовить в чистой, специальной одежде, тщательно мыть руки перед тем, как приступить к приготовлению пищи, чтобы пища была вкусной и здоровой.
Работа повара требует чистоты во всем. Нельзя приступать к приготовлению еды в грязной одежде, с немытыми руками, с непокрытой головой.
Воспитатель: А зачем необходимо мыть руки перед приготовлением пищи?
Дети: Чтоб не было микробов.
Воспитатель: Повар перед тем, как приступить к работе, обязательно моет с мылом руки, тщательно споласкивает их водой и насухо вытирает полотенцем. Во время приготовления пищи он следит за чистотой рук - для этого на кухне есть кран с холодной и горячей водой, мыло, полотенце.
