13.03.2023 г. – 17.03.2023г.
Воспитатель:Серышева А. И.
Тема недели: Комнатные растения.
Цель:Способствовать формированию у детей первых представлений о комнатных растениях, их строении, условиях роста и ухода.
Задачи:
Побуждать участвовать в беседе о растениях.
Формировать умение узнавать на фотографиях растения (кактус, фиалка, фикус, алоэ).
Формировать знания о растених: как ухажживать, как садить, какая польза от комнатных растений.
Разработать и изготовить наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей.
Итоговое мероприятие: Создание сборника «Комнатные растения».
Комплекс утренней гимнастики: «Веселая физкультура»: Будем крепкими и смелыми, ловкими и умелыми, здоровыми, красивыми, умными и сильными. 1. «Ладони к плечам» - И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. Руки к плечам, пальцами рук коснуться плеч; руки вперед, ладони вверх, голову приподнять, руки опустить. Вернуться в и. п., сказать «вниз». Повторить 5 раз. 2. «Наклонись и выпрямись» - И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, руки прямые отвести назад — верх; выпрямиться, посмотреть вверх, потянуться. Вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 5 раз. 3. «Птички» - И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Присесть, изобразить пальцами рук, как птичка клюет, произнести «клю-клю-клю». Вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 4—5 раз. 4. «Мячики» - И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. 8—10 подпрыгиваний и 8—10 шагов. Прыгать легко, мягко. Дыхание произвольное. Повторить 2—3 раза. 5. «Нам — весело!» И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в и. п., на выдохе произнести «ве-се-ло». Повторить 3—4 раза. Подвижная игра «Не опоздай!» (инвентарь: разноцветные пластмассовые кубики - в соответствии с количеством детей. Педагог по кругу раскладывает кубики и предлагает детям встать у любого понравившегося им кубика: Ко мне, дети, подбегайте, Себе кубик выбирайте. За него скорей вставайте И его запоминайте! После того как дети выберут кубики и встанут за ними, педагог говорит: По площадке разбегайтесь, словно птички, разлетайтесь. Дети разбегаются по всей игровой площадке, подражая руками взмахам крыльев птиц. Через 30—40 секунд педагог подает сигнал «Не опоздай!» После сигнала дети бегут к кубикам, стараясь найти свой кубик).
Понедельник 13.03.2023 г.
Режим | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Цель гимнастики: способствовать развитию физических качеств и обогащению двигательного опыта. ДИ: «Чья тень». Цель: способствовать формированию умения замечать сходство и различия в форме предметов одинаковой формы. ДИ «Комнатные растения: Что? Зачем? Почему?» Цель: способствовать формированию знания о том какие комнатные растения мы знаем, и какая от них польза для человека. Утренний круг. Цель: способствовать формированию навыка планировать свой день; позитивный настрой. | Ситуативная беседа «Ребята, давайте жить дружно!» Цель: способствовать формированию этических представлений о дружбе. Участники: Виктор К., Илья Ж., Федор Д. | Игры по выбору детей. Рассматривание иллюстраций в книжном уголке. Шнуровки. Машинки. Куклы. «Рыбалка». Лото «Домашние птицы и животные». Рамки – вкладыши. В центре ИЗО разместить раскраски и трафареты с изображением комнатных растений. | Изготовление информационных памяток для родителей «Витамины с грядки». Индивидуальное консультирование. | |
ООД | 9.00-9.25. Художественно-ээстетическое развитие. Лепка. Птицы на кормушке (воробьи и голуби или вороны и грачи). Цель: способствовать развитиюумению детей умения выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц. Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям. | ||||
9.30-9.50 Физическое развитие (по плану инструктора по физической кльтуре). Цель: способствовать развитию физических качеств. | |||||
Прогулка №1 | «Рассматривание весеннего дерева». Цель: способствовать формированию знаний об основных частях дерева, их высоте и толщине. Наблюдение за деревом (Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, и с наступлением весны они появляются из почек. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить). ПИ «По ровненькой дорожке» Цель игры: способствовать формированию умения прыжки на двух ногах с продвижением вперед. ДИ «Угадай по голосу». Цель игры: способствовать формированию умения различать животных по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов. Дыхательное упражнение «Ветерок». Труд: Собрать палочки на участке. | Игровое упражнение «Кролики» Цель: Способствовать формированию умения сохранять равновесие. Участники: Эвелина В., Семён Р., Андрей С. | Игры по выбору детей. Игры с выносным материалом (носилки, грабли, ведёрки, совочки). Создать условия для СР-И «Едем в уличный магазин». | ||
Работа перед сном | ДИ «Надо вещи убирать - не придется их искать». Цель игры: способствовать формированию навыка бережного отношения к игрушкам, убирать на свои места, не ломать. | |||
Вечер | Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Хождение по гимнастическим дорожкам. Цель гимнастики: Способствовать развитию физических качеств и профилактики плоскостопия Рассматривание иллюстраций «Комнатные растения - цветущие и нецветущие». Цель: способствовать формированию элементарных знаний о стороении растения их отличии друг от друга, и разнообразии цверастительного мира. ДИ «Разноцветные колечки». Цель игры: способствовать формированию навыка определять основные цвета. Игры на эмоции «Покажи, какое у Лили настроение». Цель игры: способствовать формированию положительно – эмоциональной среды. | ДИ «У кого картинка?». Цель игры: способствовать закреплению навыка определять заданные объекты по картинке. Участники: Илья З., Максим Д., Вика П. | Игры по выбору детей. Рамки – вкладыши. Кубики с предметными картинками. Куклы. Геометрические столбики. Конструктор. Машинки. | |
Прогулка №2 | «Наблюдение за птицами». Цель: наблюдение за сезонным изменением в поведении птиц с наступлением весны. ПИ «К дереву беги!» Цель игры: способствовать формированию навыка быстрого нахождении названного дерева. Дыхательная гимнастика «Подуем на флажки». Цель: способствовать развитию сильного плавного ротового выдоха; активизации губных мышц. ПИ «Бездомный заяц». Цель игры: способствовать развитию ориентировки в пространстве. Труд: Собрать палочки на участке. | ДИ «Что это?». Цель: способствовать формированию умения узнавать и называть знакомые предметы. Участники: Сергей Б., Максим Д. | Игры по выбору детей. Игры с выносным материалом (носилки, грабли, ведёрки, совочки). | |
Вторник 14.03.2023 г.
Режим | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Цель гимнастики: способствовать развитию физических качеств и обогащению двигательного опыта. Ситуативная игра-путешествие «Прогулка по группе/детскому саду: какие растения мы видим?». Цель: способствовать формированию представлений о флоре. ДИ «Предметное лото». Цель игры: способствовать развитию умения узнавать, различать и называть объёмные предметы по изображениям на картинках. Утренний круг. Цель: способствовать формированию навыка планировать свой день; позитивный настрой. | ДИ «По ровненькой дорожке» Цель игры: способствовать формированию навыка выполнения движений в соответствии с текстом: ходьба, прыжки, приседание. Участники: Тимур Е., Илья З. | Игры по выбору детей. Рассматривание иллюстраций в книжном уголке. Шнуровки. Машинки. Куклы. «Рыбалка». Лото «Домашние птицы и животные». Рамки – вкладыши. В центре литературы разместить рассказы о растениях. | Индивидуальное консультирование. | |
ООД | 9.00 - 9.25. Познавательное развитие. Математика. Запись числа 10. Цель: способствовать формированию умения записи числа, его составных частей, решение примеров на состав числа 10. | |||
9.50- 10.15. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное (по плану музыкального руководителя). | ||||
Прогулка №1 | «Какое небо, посмотри!»». Цель: способствовать формированию знаний о небе. Наблюдение за небом (Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? - закрыли солнце). ПИ «Мой веселый звонкий мяч». Цель игры: способствовать формированию умения подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. ДИ «Большие и маленькие листочки». Цель игры: способствовать формированию умения различать предметы по величине. Труд: Уборка снега лопатками. | Разучивание стихотворения А. Барто «Мяч» Цель: Способствовать развитию речи и двигательной активности. Участники: Василиса К., Усман М. | Игры по выбору детей. Игры с выносным материалом (носилки, грабли, ведёрки, совочки). | |
Работа перед сном | Слушание спокойных композиций. | |||
Вечер | Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Цель гимнастики: Способствовать развитию физических качеств и профилактики плоскостопия. ДИ «Кто больше увидит и назовёт». Цель: способствовать формированию умения правильно называть и определять на картине знакомые ранее комнатные растения, выснить незнакомые. Разучивание потешек, прибауток «Коза», «Сорока-белобока», «Петушок». Цель: способствовать приобщению детей к устному поэтическому творчеству. Пальчиковая гимнастика «Прилетели птицы». Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук. | ДИ «Высокая башня» (конструирование). Цель игры: способствовать закреплению умения строить башню одного цвета и размера с помощью крупного строительного материала. Участники: Артем М, София П. | Игры по выбору детей. Рамки – вкладыши. Кубики с предметными картинками. Куклы. Геометрические столбики. Конструктор. Машинки. | |
Прогулка №2 | «Во что одеты люди?» Наблюдение за одеждой (своей и прохожих – активизировать словарь по теме «Одежда», формировать знания о том, как нужно одеваться весной). ПИ «Бегите ко мне». Цель игры: способствовать формированию навыка бега в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. ПИ «Солнышко и дождь». Цель игры: способствовать формированию навыка быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. ДИ «Кто как кричит». | ДИ игра «Отыщи…». Цель игры: способствовать формированию умения различать предметы различного цвета. Участники: Виктория П., Тимофей П. | Игры по выбору детей. Игры с выносным материалом (носилки, грабли, ведёрки, совочки). | |
Среда 15.03.2023г.
Режим | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Цель гимнастики: способствовать развитию физических качеств и обогащению двигательного опыта. Утренний круг. Ситуативная беседа «Как садить растения?» Цель: способствовать формированию представлений о правилах поведения и обращения с растениями. Совместное наклеивание стенда «Комнатные растения» - Ввести в активный словарь названия растений - фикус, кактус, фиалка. Пальчиковая гимнастика «Весёлые ягодки». Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук и пальцев. | Вырезание по контору круга. «Тарелочки» Цель: способствовать формированию навыка пользования ножницами. Участники: Семен Р., Богдан Т. | Игры по выбору детей. Рассматривание иллюстраций в книжном уголке. Разместить в центре конструирования материал для консструирования горшочков для комнатнрых тратсений: картон, бумажные стаканчики, цветную буиагу, клей, ножницы, фломастеры и карандаши, различные элементы декора (бусины, пайетки, фетр). | Индивидуальное консультирование. Размещение в родительском уголке консультаций специалистов | |
ООД | 9.50 - 10.15. Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре). | ||||
10.20 - 10.45/ 10.50 - 11.15. Художественно-эстетическое.Рисование.Роспись кувшинчиков. Цель: способствовать развитию умения детейрасписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие. | |||||
Прогулка №1 | «Какие цвета мы видим весной?» Цель: способствовать развитию сенсорного восприятия и эмоционального отклика (восхищение, радость) на разнообразие красок. Наблюдение за летним состоянием природы (Побуждать узнавать и называть предметы, находить деревья, называемых воспитателем). ПИ «Попади в круг». Цель игры: способствовать формированию умения действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. ДИ «Найди место собачке». Цель игры: способствовать формированию умения ориентироваться в пространстве. Труд: Насыпать корм в кормушки для птиц | Пальчиковая игра: «Сорока-белобока» Цель: способствовать развитию речи, мелкой моторики рук. ДИ «Сравни по размеру». Цель: способствовать учить определять величину предметов (большой, маленький). Участники: Илана Ш., Сергей Б. | Игры по выбору детей. Игры с выносным материалом (носилки, грабли, ведёрки, совочки). | ||
Работа перед сном | ДИ «Домики наших игрушек». Цель игры: способствовать формированию умения поддерживать порядок в группе, доводить начатое дело до конца. | |||
Вечер | Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Цель гимнастики: Способствовать развитию физических качеств. Аппликация «Корзина цветов» Цель: способствовать закреплению умение мять бумагу в ком, наклеивать ее, развивать чувство цвета, координацию движений рук, мелкую моторику, воспитывать аккуратность. Хороводная игра «Солнышко и дождик». ДИ «Чудесный мешочек». Цель игры: способствовать формированию умения на ощупь отгадывать предметы; развитию внимания, наблюдательности, наглядно - образного мышления, усидчивости и мелкой моторики пальцев рук. Чтение рассказа «В лесу» Е. Чарушина Цель: способствовать формированию умения слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения; понимания поступков персонажей и последствий этих поступков. | Музыкальная игра «Угадай, на чем играю» Цель: способствовать развитию умения распознавать музыкальный инструмент на слух. Участники: Максим Д., Эвелина В., Федор Д. | Игры по выбору детей. Рамки – вкладыши. Кубики с предметными картинками. Куклы. Геометрические столбики. Конструктор. Машинки. | |
Прогулка №2 | Наблюдение за погодой. Цель: способствоватьформированию представлений об изменениях в природе весной. ПИ «Солнышко и тучка». Цель игры: способствовать формированию умения ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;умения быстро действовать по сигналу воспитателя. ПИ «Кот и мыши». Цель игры: способствовать формированию умения соблюдать правила игры, действовать в соответствии с сигналом, развивать ловкость, быстроту реакции. Труд: наведение порядка на участке (обсудить с детьми, что нужно сделать, чтобы навести порядок, какой понадобиться инвентарь). | Развитие легкого бега по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа. Участники: Усман М., Максим Д. | Игры по выбору детей. Игры с выносным материалом (носилки, грабли, ведёрки, совочки). | |
Четверг 16.03.2023 г.
Режим | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Цель гимнастики: способствовать развитию физических качеств и обогащению двигательного опыта. Утренний круг. Работа в уголке природы: предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботиться о комнатных растениях, протирать листочки от пыли. Предложить самостоятельно протереть листочки. Музыкальный досуг (под музыку «Приседай» (эст. нар. мелодия), «Маленький хоровод» (русск. нар. мелодия), «Сапожки» (русск. нар. мелодия)). Экспериментирование с водой. Показать свойства воды. Вода льется, ее можно переливать из одного сосуда в другой, агрегатные состояния воды. | Упражнение «Ровная спинка». Цель игры: способствовать формированию умения сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя. Участники: Василиса К., Мария С. | Игры по выбору детей. Рассматривание иллюстраций в книжном уголке. Шнуровки. Машинки. Куклы. «Рыбалка». Лото «Домашние птицы и животные». Рамки – вкладыши. Лепка комнатных растений и з пластилина : кактус цветущий. | Индивидуальное консультирование. | |
ООД | 8.55-9.20. Ознакомление с окружающим миром.Художественный клуб: Где можно увидеть картины? Цель: способствовать формированию представлений у детей о картинных галлереях, художниках и произведениях живописи. | |||
9.25 -9.50. Конструирование. Лиса. Цель: способствовать формированию умени выполнять поделку из двух деталей, складывать прямоугольник и квадрат разными способами, проглаживать линии сгиба. Развивать внимание, упорство. | ||||
9.55-10.20.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное (по плану музыкального руководителя). | ||||
Прогулка №1 | «Какие бывают деревья?». Цели:способствовать формированию представления об основных частях дерева, их высоте и толщине. Наблюдение за деревом (Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, и с наступлением весны они появляются из почек. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев). ПИ «Птицы в гнёздышках». Цель игры: способствовать закреплению навыка ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга. ДИ «Что это?». Цель игры: способствовать формированию умения узнавать и называть знакомые предметы. Труд: Насыпание корма для птиц в кормушки. | Упражнять в прокатывании мяча друг другу в определенном направлении. Участники: Артём М., Андрей С., Тимур Е. | Игры по выбору детей. Игры с выносным материалом (носилки, грабли, ведёрки, совочки). | |
Работа перед сном | ДИ «Надо вещи убирать - не придется их искать». Цель игры: способствовать формированию бережного отношения к игрушкам, убирать на свои места, не ломать | |||
Вечер | Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Цель гимнастики: Способствовать развитию физических качеств и профилактики плоскостопия. Лепка «Бабочки» Цель: способствовать формированию знаний о свойствах пластилина; умения надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе. Рассматривание картины «В оранжерее». Цель: спососбствовать приобщению детей к рассматриванию картин, учить отвечать на вопросы по картине о растениях, воспитывать любознательность. ДИ «У кого такая же?». Цель игры: способствовать закреплению представлений о геометрических формах, упражнять в их названии. Вечерний круг. | Отрабатывать произношение звука «И» в словах и словосочетаниях (на одном дыхании и прерывисто). Цель: способствовать формированию навыка правильного произношения заданного звука. Участники: Виктор К., Илана Ш. | Игры по выбору детей. Рамки – вкладыши. Кубики с предметными картинками. Куклы. Геометрические столбики. Конструктор. Машинки. | |
Прогулка №2 | «Какое небо голубое!» Цель: способствовать формированию знаний о небе. Наблюдение за небом. (Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? - закрыли солнце). Целевая прогулка к цветочной клумбе. Цель: расширять представления о цветах: учить видеть прекрасное. ПИ «Мой веселый звонкий мяч». Цель игры: способствовать формированию навыка подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. ДИ «Любопытный зайка». Цель игры: способствовать формированию умения отвечать на вопросы «Кто?», «Что?», «Что делает?». | ДИ ««Поднимай ноги выше». Цель игры: способствует формированию умения перешагивать предметы Участники: София И., Вика П., Усман М. | Игры по выбору детей. Игры с выносным материалом (носилки, грабли, ведёрки, совочки). |
Пятница 17.03.2023 г.
Режим | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Цель гимнастики: способствовать развитию физических качеств и обогащению двигательного опыта. Утренний круг. Дыхательная гимнастика «Одуванчик». Цель: способствовать развивитию речевого дыхание, вырабатывать длительный, непрерывный ротовой выдох. Пальчиковая игра «Птичка пьет из бочки». Пляска с платочками (нем. нар. мелодия, обр. А. Ануфриевой, муз. Е. Тиличеевой). | Работать над произношением гласных звуков в словах. Цель: способствовать формированию навыка произносить звуки тихо\громко. Участники: Богдан Т., Мария С. | Игры по выбору детей. Рассматривание иллюстраций в книжном уголке. Шнуровки. Машинки. Куклы. «Рыбалка». Лото «Домашние птицы и животные». Рамки – вкладыши. | Индивидуальное консультирование. | |
ООД | 9.00 – 9.25. Речевое развитие. Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства». Цель:способствоватьзнакомству детей с рассказом В.Драгунского «Друг детства», формировать умение оценивать поступок героя и объяснять свои мысли. | ||||
9.35-10.00. Художественно - эстетическое развитие. Рисование. Искусство гжельской росписи. Цель: создать условия для расширения представлений детей о народном творчестве, умения детей расписывать изделия по мотивам народных декоративных узоров, выделять основные элементы узора, их расположение; развивать эстетическое восприятие; закреплять умение рисовать красками. | |||||
Прогулка №1 | «Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе». Цель: способствовать формированию элементарных представлений о весенних изменениях в природе. ПИ «Поезд». Цель игры: способствовать формированию навыка ходьбы друг за другом; умения начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. ПИ «Кто выше». Цель игры: способствовать формированию умения прыгать на месте в высоту. ДИ «Кто одет в одежду жёлтого цвета?». Цель игры: способствовать формированию умения различать красный цвет в одежде своих товарищей. Труд: Уборка снега на участке. | ДИ «Повторяй за мной». Цель игры: способствовать формированию навыка правильного звукопроизношения. Участники: Максим Д., Артём М., Бегайым Э. | Игры по выбору детей. Игры с выносным материалом (носилки, грабли, ведёрки, совочки). | |
Работа перед сном | ДИ «Что будет первым?». Цель игры: способствовать формированию умения снимать одежду сначала с верхней части туловища, затем с ног, правильно вешать свою одежду на стульчик. | |||
Вечер | Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Цель гимнастики: Способствовать развитию физических качеств и профилактики плоскостопия. Чтение сказки Кукушонок - Бианки В.В. Цель: способствовать закреплению умения слушать сказку, давать оценку действий героев. Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик на прогулку». Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук. Словарная работа в картинках. Цель: способствовать закреплению слов-названий овощей, цветов. Вечерний круг. | Дидактическая игра «Что пропало?». Цель: способствовать формированию умения запоминать предметы, их расположение. Участники: Бенгель С., Долгих М., Василиса К. | Игры по выбору детей. Рамки – вкладыши. Кубики с предметными картинками. Куклы. Геометрические столбики. Конструктор. Машинки. | |
Прогулка №2 | «В мире кустиков». Цель: способствовать формированию представлений об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру. ПИ «Бегите ко мне». Цель игры: способствовать формированию умения выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление. ПИ «Догони мяч». Цель игры: способствовать развитию умения сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление. ДИ «Что катится?». Цель игры: способствовать формированию знаний о свойствах предметов. Труд: Очищение игрушек от снега и уборка на место после прогулки. | Дыхательная гимнастика «Подуем на флажки». Цель: способствовать развитию сильного плавного ротового выдоха; активизации губных мышц. Участники: Илья З., Илья Ж., София П. | Игры по выбору детей. Игры с выносным материалом (носилки, грабли, ведёрки, совочки). | |
