МБУ ДО ЦРТ «Уголёк»
Педагог дополнительного образования И.А. Бирюков
Презентация опыта «Мастер-класс для родителей – эффективное средство вовлечения семей в воспитательно – образовательный процесс"
Проблема взаимодействия семьи и образовательных учреждений возникла, прежде всего, как проблема практическая. Решение этой проблемы описывали Л.Н. Толстой (организация общественно-полезной работы с населением), Н.Ф. Бунаков (ввел публичные отчеты перед населением), К.Н. Вентцель (возможность учиться и воспитываться вместе с детьми в «Доме свободного ребенка»), П.Ф.Каптерев (сформулировал основные правила взаимодействия семьи и школы, отдавая приоритет семье).
Сегодняшние родители – это дети конца девяностых – начала двухтысячных годов, то есть, действительно, тяжелого времени. Тогда, к сожалению, детям уделялось мало внимания. Это поколение выросло в условиях прервавшихся традиций в воспитании. Но вместе с тем современный родитель – личность интересующаяся, человек с удивительной широтой взглядов, постоянно ищущий способы самосовершенствования. Он, скорее, партнер своему ребенку.
Именно поэтому одной из эффективных форм вовлечения родителей в образовательно-воспитательный процесс я считаю детско-родительские мастер-классы.
Я педагог по хореографии. И если большинство родителей все же имеют представление о рисовании, лепке, подготовке к школе, так как в какое то время сами были участниками этого процесса. В этом плане хореография для многих – далекая планета. И только разбудив у родителей интерес к танцам, показав им успехи их детей, можно из критиков получить союзников.
Такие детско-родительские мастер-классы я провожу дважды в год. И с каждым разом они становятся все более востребованными и детьми и родителями. Возможно потому, что после каждого я задаю себе небольшие вопросы
Мастер-класс прошел в доброжелательной обстановке?
Конечно, по виду родителей, как они подготовились и с какой ответственностью подошли к встрече, с каким позитивом и улыбчивостью смотрели на детей которые показывали им движения, и как смешно они их исполняли.
Помог ли мастер-класс понять специфику занятия по хореографии родителям?
Детям естественно это давалось легко, потому как они уже знали упражнения, в каких позициях они исполняются, но родителям давалось довольно тяжело, смогли понять специфику мастер-класса в виде классического и народного станка (Деми плие, гранд плие, батман тандю жете, гранд батман жете и другие).
Можно ли с каждым разом увеличивать продолжительность мастеркласса?
По итогу после проведения мастер-класс я сделал выводы что такие занятия нельзя проводить больше 30 минут. Родитель дорлжен провести это время в удовольствии, без телефона, заглядывания на часы, отвлеканий. Только тогда, в единстве, в паре со своим ребенком произойдет единение душ.
Также можно выполнять упражнения самостоятельно со специальным оборудованием. Физические упражнения являются универсальным средством физического воспитания как детей так их родителей. В результате систематического повторения упражнений «от простого к сложному» создается своеобразный фонд двигательного опыта, и формирование двигательных навыков, успешного освоения классического и народного экзерсиса.
Занятия хореографией-это колоссальный труд и самоотдача. Если вы спросите меня – стоит ли отдавать ребенка на танцы, гимнастику- мой ответ – конечно же, да! Все ваши материальные затраты и хлопоты будут компенсированы счастливым детством ваших детей, а родители могут окунуться.
Поэтому важно донести до родителей мысль, что если дети и не добьются добьются супер результатов, они могут быть заняты интереснейшей деятельностью и станут людьми с большой буквы! Это мое глубокое убеждение!
