Растём патриотами.

Патриотическое воспитание дошкольников.

«Растём патриотами».

Содержание.

Введение………………………………………………………………………

Перспективное планирование………………………………………………..

Конспект познавательного занятия. Тема: «День Единения»………………

Конспект познавательного занятия. Тема: «5 октября – День республики Адыгея»………………………………………………………………………..

Конспект занятия по развитию речи. Тема: «Полёт в космос»…………….

Конспект интегрированного занятия посвященного празднованию Дня защитника Отечества………………………………………………………….

Конспект занятия по рисованию. Тема: «Салют, Победа!»………………..

Введение.

В.А. Сухомлинский утверждал, что детство – каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия. Воспитание патриотических чувств у дошкольников – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, к родной стране. Дошкольное детство это благодатный возраст для формирования патриотизма: любви и привязанности к Родине, преданности ей, ответственности за нее, желания трудиться на её благо, беречь и умножать её богатства. Патриотизм – одно из самых лучших нравственных качеств достойного человека. Поэтому воспитание чувства патриотизма у детей является важной составляющей моей работы. В своей работе по патриотическому воспитанию, я ставлю следующие задачи.

1.Формирование у детей основ патриотизма и гражданственности. 2.Развивать толерантность, чувство собственного достоинства. 3.Воспитывать уважение традициям своего и других народов.

Для решения этих задач был составлен перспективный план, работу планирую по следующим разделам:

1.«Страна, в которой мы живём»; 2.«Моя малая Родина»; 3.«Памятные даты»; 4.«Моя семья»; 5.«Народное творчество»; 6.«Земля – наш общий дом».

Использую различные формы работы: групповые занятия, экскурсии в краеведческий музей и музей адыгейской культуры при СОШ №1, целевые прогулки по посёлку, чтение художественной литературы, разучивание стихов, обсуждение прочитанных книг и просмотренных мультфильмов, рассматривание иллюстраций и картин, сюжетно–ролевые игры «Медсёстры», «Мы шоферы», «Семья», «Мы космонавты», дидактические игры « Найди свой флаг», «Закончи предложение», «Знай свой край», «Животные моего края», «Богатыри», участие в общесадовских мероприятиях «Масленица», «Весенний праздник птиц», «Праздник русской берёзки», экологических акциях «День Земли», «Пусть ручей будет чистый».

Планирование работы по патриотическому воспитанию построено в соответствии с типовой программой «Программа воспитания и обучения детей в детском саду» М. А. Васильевой, также использую парциальную программу «Наследие» М. Ю. Новицких.

В связи с празднованием в 2010 году 65-летия Победы в Великой Отечественной войне, особое внимание уделяю разделу «Памятные даты». Цель раздела: сформировать у детей первоначальные знания о Российской истории, о славном прошлом своего Отечества и людях, его прославивших. Воспитывать чувство гордости за своих соотечественников, за доблестное прошлое своей Родины. Надо помнить, что дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства у него рождаются в чувстве восхищения своим краем, своей страной, своим народом. А.С. Пушкин сказал «Гордиться славой предков не только можно, но и должно».

Перспективное планирование по нравственно-патриотическому воспитанию.

Сентябрь.

Октябрь

Ноябрь.

Декабрь.

Январь.

Февраль.

Март.

Апрель.

Май.

Конспект занятия по познавательной деятельности.

Тема: «Государственные праздники: День народного единства».

Цель. Продолжать знакомить детей с государственными праздниками, историей их возникновения. Вызвать интерес к истории своего Отечества. Воспитывать в детях патриотизм, чувство гордости за свой народ.

Словарь. Единство, собор, наследник, пьедестал, мужество.

Оборудование. Иллюстрации с изображением памятника Минину и Пожарскому на Красной площади, Собора Казанской Богоматери, иконы Казанской Богоматери, фотография М.И. Глинка, «Патриотическая песня» М.И. Глинка.

Ход занятия.

1.Воспитатель. Ребята, скоро у нас в стране будут отмечать государственный праздник – День народного единства. Какой праздник называется государственным? (Дети отвечают). Правильно, государственный праздник отмечает вся страна, в этот день проходят торжественные мероприятия, праздничный концерт, во многих городах, вечером, в честь праздника производится праздничный салют. Праздник, который мы будем отмечать 4 ноября, называется День народного единства. Как вы думаете, почему он так называется?(Дети отвечают). Слово «единство», что означает сплоченность, быть как один. Сейчас каждый из вас находится отдельно, сам по себе, вы сейчас одиночки, встаньте плечом к плечу, возьмитесь за руки, теперь вы «единство». Как вы думаете, кого легче одолеть единство или одиночек? (Дети отвечают).

Воспитатель.Правильно, одиночек одолеть легко. Хотите узнать, почему именно в этот день отмечают этот праздник?

Давным-давно, 400 лет назад, умер русский царь, и не осталось у него наследников. Этим решились воспользоваться поляки: захватить Москву и поставить править Россией польского короля. Возмутился русский народ! Но не было в России царя, не кому было возглавить борьбу с поляками. А они уже захватили Москву, Кремль. И вот тогда во главе русского народа против поляков встали Минин и Пожарский. Минин был торговцем, а князь Пожарский хорошим полководцем. В городе Новгороде собрал Минин народ и обратился с такими словами: «Люди русские! Пришла пора помочь родимой Руси! Спасём нашу милую Родину. Не пожалеем своего имущества, продадим свои дома, отдадим последнее, что имеем, чтобы собрать войско. Поищем человека, который смог бы это войско возглавить». Люди отозвались на его слова: богатые приносили своё имущество, а бедные отдавали последнюю копейку. Собрали они войско, вооружили его и попросили возглавить Дмитрия Пожарского. Минин и Пожарский привели русских воинов к Москве и прогнали польское войско, защитили своё Отечество. Почему русское войско смогло победить поляков? (Детиотвечают). Народ не забыл их подвиг. На Красной площади, в честь победы, был построен Собор Казанской Богоматери. А через много лет после этих событий народ собрал деньги на памятник. И поставили этот памятник на Красной площади, где была одержана победа. Надпись на памятнике гласит: «Гражданину Минину и князю Пожарскому Благодарная Россия». Как вы думаете, за что благодарит Россия Кузьму Минина и Дмитрия Пожарского? (Дети отвечают).

Вот как об этом памятнике написала Н. Кончаловская: Добрый памятник поставлен

Двум героям всей страной

В знак того, что был избавлен

От бесчестья край родной…

На гранитном пьедестале

Перед площадью они

Много, много раз встречали Знаменательные дни.

Случилось это событие осенью, 4 ноября, в память об этом событии, когда весь народ поднялся на защиту своего Отечества, введён государственный праздник День народного единства. Давайте рассмотрим памятники воздвигнутые честь победы над польскими захватчиками. (Дети рассматривают иллюстрации с изображением Собора Казанской Богоматери и памятника Минину и Пожарскому).

Физкультминутка.

Я иду, и ты идешь – раз, два, три!

Ты поёшь, и мы поём – раз, два, три!

Мы идём и поём – раз, два, три!

Очень дружно мы живём – раз, два, три!

2.Воспитатель.Люди объединились и победили врага, каждый внес свой вклад. Кто-то отдал последние деньги, чтобы купить оружие для войска, а кто-то отдал свою жизнь, чтобы спасти Родину. В одной деревне жил крестьянин Иван Сусанин. Был он не богат. Однажды к нему ворвались поляки и сказали, что если он не покажет дорогу, они убьют всю его семью. Пришлось ему согласиться, но Иван Сусанин завёл поляков далеко в лес, в болото, враги не смогли найти дорогу и погибли в болоте, погиб Иван Сусанин. Он знал, что погибнет, но не пожалел своей жизни. Ребята, как вы думаете, ему было страшно? А почему он так поступил? Каким он был человеком? (Дети отвечают). Воспитатель. Да, ребята, Сусанин был смелым, мужественным человеком, он понимал, что от него, зависит судьба многих людей, поэтому и отдал жизнь за свой народ, он совершил подвиг. Прошло много лет, а люди помнят о его подвиге. Великий русский композитор М.И.Глинка, написал оперу «Иван Сусанин», которая известна во всём мире. Опера заканчивается «Патриотической песней», давайте её прослушаем.

3. Прослушивание «Патриотической песни» М. И. Глинки.

Воспитатель. Понравилось вам это произведение? Что, прославляет эта песня? (Дети отвечают). Да, это произведение прославляет нашу великую Родину и народ, который, готов отдать за свою Отчизну всё, даже свою жизнь. Ребята, скоро вы вырастите и станете настоящими патриотами, будете любить, защищать свою Родину.

Конспект занятия по познавательной деятельности.

Тема: « 5 октября – День республики Адыгея».

Цель. Уточнить и расширить знания детей о своей малой Родине Адыгеи, как о части огромной страны России. Дать знания о символике, познакомить детей с символами Адыгеи: Гербом, Флагом, Гимном. Расширить кругозор сведениями об истории Адыгеи. Воспитывать патриотизм, чувство уважения к земле, на которой мы живём.

Оборудование. Карта России, иллюстрации с изображением Герба и Флага Адыгеи, иллюстрации с изображением быта, жилищ адыгов, куклы в национальной одежде.

Словарь. Столица, Герб, Флаг, гостеприимство, аул, черкеска, бешмет.

Ход занятия.

1.Выставка пейзажей Адыгеи.

Воспитатель. Ребята, посмотрите на эти пейзажи, что вы видите? Узнаёте места, которые изображены на этих картинах? (Дети отвечают). Да, правильно, это наши родные места.

Воспитатель.Послушайте, какое стихотворение о своей малой Родине написала И. Дуйкова. Адыгея моя. Разукрасил небосвод радугой просторы. Солнце встало, и восход осветил все горы. Зажурчали ручейки, всё кругом проснулось. С добрым утром, край родной, сердце улыбнулось.

Зазвучали звуки гор и полей напевы. И лесной птичий хор подхватил припевы. Всё в гармонии поёт и в любви живётся, Адыгейским уголком на земле зовётся.

Воспитатель.Посмотрите на карту, это карта нашей страны. Как называется наша страна? Большая страна у нас или маленькая? Россия огромная страна, на юге России расположена наша малая Родина - республика Адыгея. Ребята, наша республика часть огромной страны. Посмотрите на карту, что находится рядом с Адыгеей? (Чёрное море, горы). 2.Воспитатель. Скоро, 5 октября, мы с вами будем праздновать День рождение Адыгеи! Адыгея - это республика, в каждой республике всегда есть столица, как называется наша столица? В Адыгее есть свой Флаг, Герб. Флаг и Герб всегда рассказывают главное о городе, республике, стране, которым они принадлежат. Давайте посмотрим, что нам могут рассказать символы Адыгеи. Флаг Адыгеи. Какого он цвета? Что на нём изображено? (Дети отвечают). Ребята, флаг Адыгеи зелённого цвета, потому-то это цвет жизни и вечности. Двенадцать золотых звёзд - это 12 племен адыгов, дружно живущих на этой красивой земле. Три скрещенных стрелы – показывают что люди, населяющие эту землю, дружат, живут одной семьёй.

Герб Адыгеи. Ребята, что вы видите на Гербе?( Дети отвечают). Всадник – это герой былин Кавказа, храбрый Саусруко. В руке он держит факел, огонь, который он похитил у богов для людей. Что означает 12 звёзд на гербе? Почему на нашем Гербе есть горы? (Дети отвечают). Да, высокие горы, зелённые поля, синее море – это богатство нашей республики. Что на переднем плане Герба? Хлеб и соль- это символ гостеприимства, что мы рады гостям. Голова быка показывает, что в нашем крае развито животноводство. Что опоясывает Герб? Вокруг Герба гирлянда, с одной стороны в гирлянде колосья пшеницы, початки кукурузы, с другой листья клёна, дуба – это говорит нам о связи людей и природы. Что вы находится в верхней части? Большая золотая звезда рассказывает о том, мы на нашей земле живём дружно. О чём, рассказал вам герб? Видите, ребята как много о нашей республике, о людях, живущих в ней, может рассказать Герб и Флаг.

Физкультминутка.

3. Воспитатель. У нашей республики интересная история. На нашей земле всегда жили разные народы, они называли себя адыгами. Жили адыги в селениях, которые называются аулами. Дома строили необычным способом: стены делали из кольев, которые забивали в землю и переплетали гибкими прутьями. Потом такую стену обмазывали глиной. Крышу делали из камыша или соломы. Жилища были не богаты, там находилось только самое необходимое. Как вы думаете, чем занимались адыги?(Дети отвечают). Они пахали землю, выращивали пшеницу, пасли скот, охотились, делали глиняную посуду. А ещё они были искусными воинами. Путешественников удивляла необычная одежда, очень нарядная: мужчины носили мохнатые бараньи шапки, черкески, мягкую обувь из кожи – чувяки. У женщин: шаровары, длинная белая рубашка со стоячим воротником, сверху надевался яркий шелковый бешмет расшитый серебряными нитками. На голове круглая шапочка с белой чалмой. Они были очень гостеприимны, могли отдать гостю последнюю еду. Много лет назад на адыгов напали враги, они угоняли скот, уводили людей в рабство. Адыги защищались, но врагов было больше, и тогда они попросили защиты у русского царя, царь согласился защищать их, и Адыгея вошла в Россию, стала её частью. С тех пор Россия как старшая сестра защищает и помогает маленькой Адыгее. Ребята, как вы думаете, любили адыги свою землю? А вы? За что вы любите свой край? (Дети отвечают).

Воспитатель. Давайте поиграем. Д\и «Закончи предложение». Наша республика называется… ( Адыгея) Столица Адыгеи… (Майкоп) Жителей Майкопа называют… (майкопчане) Флаг Адыгеи … (зеленый) Посёлок, в котором я живу, называется.… ( поселок Тульский) Самая большая река в Адыгее называется…(река Белая)

4.Воспитатель. Ребята, вы любите свой край? Каждый из этих художников нарисовал свой любимый уголок в Адыгее, а у вас есть такое место?(Детиотвечают). Давайте, вы сейчас нарисуете своё самое любимо место, и эти рисунки будут подарком ко Дню рождения Адыгеи.

Конспект занятия по развитию речи.

Тема. «Полёт в космос». Цель.Закрепить знания детей о том, что 12 апреля – День Космонавтики; первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин. Упражнять в умении составлять предложения по картине; подбирать прилагательные к существительным. Обогащать словарный запас детей. Воспитывать уважение к людям, прославившим своё Отечество.

Словарь. Космос, космонавт, космодром, шлем, скафандр, невесомость.

Оборудование. Иллюстрации, портрет Юрия Гагарина, предметные картинки.

Ход занятия.

1.Воспитатель. Ребята, сегодня в детский сад пришло письмо. Давайте посмотрим. Что в нём? (Достаёт фотографию планеты Земля). Ребята. Что изображено на этой фотографии? Как сфотографировали нашу планету? Кто первый из людей увидел Землю из космоса?

а) Рассказ о космосе.

С давних времён люди мечтали, глядя на звёздное небо. И вот эта мечта сбылась, люди смогли покорить космос. Мир космоса разнообразен. В ясную звёздную ночь небо усыпано звёздами. С Земли они кажутся маленькими, потому что находятся очень далеко. На самом деле звёзды – это огромные раскалённые шары, похожие на Солнце. А если такая звезда взрывается, то образуются кометы. Наша звезда Солнце, вокруг неё вращается девять планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Это Солнечная система.

б) Воспитатель. Вы хотите полететь в космос? Сейчас проверим, готовы вы или нет?

Д/и «Полёт в космос». (Составление предложений). - Как называются люди, которые летают в космос? - Зачем космонавты летают в космос? - На чём летают в космос космонавты? - Откуда стартуют космические корабли? - Что наденем, когда полетим в космос? - Зачем космонавтам скафандр?

Воспитатель. Внимание! Начинаем обратный отсчёт! 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1- пуск! Мы с вами в космосе и находимся в состоянии невесомости. Как вы понимаете это слово «невесомость»? Невесомость – это такое состояние, когда предметы ничего не весят, лёгче пушинки, и космонавты, и вещи. Все плавают в воздухе, словно рыбки в воде. Пролитая вода не растекается лужицей, а шариками висит в воздухе. Давайте изобразим невесомость.

Физкультминутка. «Невесомость»

Давайте подплывем к иллюминатору и посмотрим вниз. Что вы видите?

Пилот космической ракеты увидел Землю с высоты, Еще никто, никто на свете такой не видел красоты. Ах, какая красота нестрашна нам высота! Пролетаем над лесами, над высокими горами.

2.Воспитатель.Вернёмся в кресла, пристегнёмся. Кто первый полетел в космос? Первым в космос полетел наш человек, гражданин России Юрий Гагарин. Произошло это событие 12 апреля 1961года. С тех пор каждый год 12 апреля наша страна отмечает День космонавтики. Чтобы стать космонавтом, каким надо быть человеком? Могут ли девочки стать космонавтами? Женщины тоже летают в космос, первой полетела в космос Валентина Терешкова. Внимание с Земли получен сигнал, надо его расшифровать. Что вы видите на картинках? Давайте составим предложения по картинкам. Д\и «Составь предложение».

3.Воспитатель. Пришла пора возвращаться домой. Через пять секунд приземлимся. Считаем 5, 4, 3, 2, 1. Мы дома. Давайте нарисуем, то, что увидели в космосе.

Конспект интегрированного занятия.

Тема. « КВН посвящённый празднованию Дня защитника Отечества».

Цель.Создать праздничное настроение, вызвать желание участвовать вконкурсах. Расширить знания детей о профессии военный, некоторых военных специальностях. Развивать смекалку, ловкость, координацию. Воспитывать чувство патриотизма, товарищества.

Оборудование. Эмблемы, атрибуты для эстафет, разноцветные флажки.

Ход занятия.

Под военный марш команды входят в зал и строятся на своих местах.

Ведущий. Здравствуйте ребята! Здравствуйте дорогие гости! Сегодня мы собрались в этом зале в честь Дня защитника Отечества. Сегодня соревнуются три команды: «Лётчики», «Моряки», «Десантники». Команды покажут свои умения свою ловкость и мастерство. А мы увидим, какая команда самая ловкая, дружная, сильная и талантливая. Начинаем наш конкурс.

1.Приветствие. Название рода войск, которые представляет команда. Речёвка.

Ведущий.Пока жюри оценивает выступление команды в первом конкурсе, мы все споём песню. Дети исполняют песню «Наша Родина сильна» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

2. Конкурс чтецов. Стихи о российской армии.

Ведущий. Наши солдаты хороши не только в бою, они и в быту могут показать свои умения. А как они умеют веселиться! Сейчас наши команды споют частушки.

3. Конкурс частушек.

Ведущий. Пришло время показать свою силу, ловкость и смекалку.

4.Эстафета «Разведчики». Каждой команде необходимо добыть на вражеской территории пакет, карту, секретное оружие, флаг, преодолевая при этом препятствия: 1)пройти по мостику. 2) проползти под колючей проволокой. 3) перелезть через бревно. 4) пролезть в обруч.

Ведущий. Наши солдаты и офицеры славятся своим военным умением, они в любую погоду, в любое время суток могут узнать и обезвредить опасное оружие. Наши капитаны тоже покажут своё умение с закрытыми глазами рассортировать бомбы и снаряды.

5) Конкурс капитанов.

Ведущий. На войне сражались не только мужчины, женщины тоже защищали свою Родину. Они спасали и лечили раненных солдат. Сейчас наши девочки покажут своё умение делать перевязку раненному бойцу.

6) Конкурс медсестёр.

Ведущий. Пришла пора отдохнуть, мы поиграем в военную игру. Проводится игра «Красный, синий, зеленый, голубой ». Дети выполняют движения соответствующие цвету флага: синий – моряки, зеленый – пехота, голубой – летчики, красный – кричат «ура».

Ведущий. Наши девочки подарят задорный танец будущим защитника Отечества.

Ведущий. Команды отдохнули и готовы снова показать своё военное умение. Необходимо доставить боеприпасы через минное поле. Ваша задача быстро доставить снаряды не зацепить при этом ни одной мины.

7) Эстафета «Подвези боеприпасы».

Ведущий. Пришло время подвести итоги нашего конкурса. Пока наше справедливое жюри определяет победителя, все участники исполнят весёлый матросский танец «Яблочко».

Жюри объявляет победителя. Награждение победителей.

Конспект занятия по рисованию.

Тема. «Салют, Победа».

Цель. Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника День Победы. Учить создавать композицию рисунка, располагая внизу дома, а вверху салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Воспитывать чувство гордости за свою страну.

Словарь. Клич, фронт, священная война.

Оборудование. Фонограммы песен А.Александрова «Священная война», Д. Тухманова «День Победы», иллюстрации, альбомные листы, краски, кисти, палитра.

Ход занятия.

1.Звучит фонограмма музыки Д. Тухманова «День Победы».

Воспитатель. Ребята, вы узнали музыку? Какому празднику она посвящена? Почему мы так помним и чтим этот день? (Дети отвечают).

Воспитатель. Да, это государственный праздник День Победы. Много лет прошло с тех пор, когда фашисты напали на нашу Родину. Наш народ от мала до велика, мужчины и женщины, даже дети, стали защищать нашу Родину от врага.

Звучит фонограмма муз. Александрова «Священная война».

Воспитатель. Эта музыка, эти слова были знакомы во время войны каждому человеку. Эта песня была призывом к битве, к борьбе с врагом.

Вставай, народ! Услышав клич Земли, На фронт солдаты Родины ушли. Отважно шли солдаты в бой За каждый город и за нас с тобой! Хотели отомстить скорей За стариков, за женщин, за детей!

Воспитатель. Дорогой ценой досталась Победа. Много жизней унесла война, но наш народ выстоял, победил врага. Ребята, кому мы должны сказать «Спасибо» за мир, за наше счастливое детство. (Дети отвечают).

Воспитатель. Правильно.

Светит солнце ярко- ярко, Светит всем нам в вышине. Спасибо русскому солдату! За мир, за счастье на Земле.

Ребята, как в нашей стране отмечают праздник День Победы? (Дети отвечают).

Воспитатель. По всей стране проходят парады, концерты, все поздравляют ветеранов, а вечером в каждом городе, в каждом посёлке гремит праздничный салют в честь победителей. Давайте и мы с вами нарисуем праздничный салют.

Физкультминутка «Салют» (с султанчиками). Дети изображают салют.

2. а) Показ иллюстраций. Рассматривание. Анализ композиции рисунка, способов рисования салюта.

б) Самостоятельная работа детей.

3. Выставка рисунков детей.

Пусть гремит салют Победы, Этим светом мир согрет. С Днём Победы поздравляем, А войне мы скажем «Нет!»