Картоека сюжетно- ролевых игр
«Дом, семья»
Задачи:Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи
Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного
сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность
деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим
обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.
Игровые действия: Игровые проблемные ситуации: «Когда мамы и
папы нет дома» (забота о младших, выполнение посильной домашней
работы), «Мы готовимся к празднику» (совместные дела с семьей),
«Встречаем гостей» (правила приема гостей, поведение в гостях), «Наш
выходной день», «Прогулка в лес», «Семейный обед» и др. Вносить в игру
элементы труда: стирка кукольного белья, починка одежды, уборка
помещения. По ходу игры подбирать, менять игрушки, предметы,
конструировать игровую обстановку с помощью игровых модулей,
использовать собственные самоделки, применять природный материал.
Игровой материал: предметы домашнего обихода, куклы.
«Дочки-матери»
Задачи:см. «Дом, семья»
Игровые действия: Мама заботливо кормит, одевает, раздевает,
укладывает спать дочку, стирает, убирает в комнате, гладит белье. Мама идет
с дочкой в парикмахерскую, красиво причесывает ее, дома наряжает елочку,
покупает в магазине еду, готовит вкусный обед. Приходит папа с работы,
садятся ужинать.
Приходят гости. Празднуют день рождения дочки или сына.
Папа – водитель на грузовой машине (или такси). Папа – строитель на
стройке.
Дочка простыла и заболела. Мама повела ее к врачу, дома ставит
горчичники, дает лекарства.
Мама повела дочку на прогулку, Катаются на автобусе, катаются на
качелях в парке. Приехала в гости бабушка на день рождения. Празднуют
Новый год.
Мама ведет дочку в кукольный театр, в цирк, в кино, в школу.
Игровой материал: предметы домашнего обихода, куклы
«Детский сад»
Задачи:расширить и закрепить представления детей о содержании
трудовых действий сотрудников детского сада.
Игровые действия: Воспитатель принимает детей, беседует с
родителями, проводит утреннюю зарядку, занятия, организует игры...
Младший воспитатель следит за порядком в группе, оказывает помощь
воспитателю в подготовке к занятиям, получает еду… Логопед занимается с
детьми постановками звуков, развитием речи… Муз. руководитель проводит
муз. деятельность. Врач осматривает детей, слушает, делает назначения.
Медсестра взвешивает, измеряет детей, делает прививки, уколы, дает
таблетки, проверяет чистоту групп, кухни. Повар готовит еду, выдает ее
помощникам воспитателя.
«Магазин»
Задачи:вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать
навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские
взаимоотношения.
Игровые действия: Водитель привозит на машине товар, грузчики
разгружают, продавцы разлаживают товар на полках. Директор следит за
порядком в магазине, заботится о том, чтобы в магазин во время завозился
товар, звонит на базу, заказывает товар. Приходят покупатели. Продавцы
предлагают товар, показывают, взвешивают. Покупатель оплачивает покупку
в кассе, получает чек. Кассир получает деньги, пробивает чек, дает
покупателю сдачу, чек. Уборщица убирает помещение.
Игровые ситуации: «Овощной магазин», «Одежда», «Продукты»,
«Ткани», «Сувениры», «Книги», «Спорттовары», «Мебельный магазин»,
«Магазин игрушек», «Зоомагазин», «Головные уборы», «Цветочный магазин»
, «Булочная» и др.
Предварительная работа: Экскурсия в магазин. Наблюдение за
разгрузкой товара в овощном магазине. Беседа с детьми о проведенных
экскурсиях. Чтение литературных произведений: Б. Воронько «Сказка о
необычных покупках» и др. Этическая беседа о поведении в общественных
местах.
«Поликлиника»
Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать
чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость,
культуру общения.
Игровые действия: Больной идет в регистратуру, берет талон к врачу,
идет на прием. Врач принимает больных, внимательно выслушивает их
жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление,
смотрит горло, делает назначение. Медсестра выписывает рецепт, врач
подписывает. Больной идет в процедурный кабинет. Медсестра делает
уколы, перевязывает ранки, смазывает мазью и т.д. Санитарка убирает
кабинет, меняет полотенце.
Игровые ситуации: «На приеме у лорврача», «На приеме у хирурга»,
«На приеме у окулиста» и др.
Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет д/с.
Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло,
задает вопросы). Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в
грамзаписи. Экскурсия к детской поликлинике. Чтение лит. произведений: Я.
Забила «Ясочка простудилась», Э. Успенский «Играли в больницу»,
В.Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов
(фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.) Беседа с детьми
о работе врача, медсестры. Рассматривание иллюстраций о враче, мед.
сестре. Лепка «Подарок для больной Ясочки». Изготовление с детьми
атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты, мед.
карточки, талоны и т.д.)
Игровой материал: халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов,
фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка,
шприц, мази, таблетки, порошки и т.д.
«Больница»
Задачи:вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры;
воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту,
отзывчивость, культуру общения.
Игровые действия: Больной поступает в приемный покой. Медсестра
регистрирует его, проводит в палату. Врач осматривает больных,
внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает
фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение.
Медсестра выдает лекарства больным, измеряет температуру, в процедурном
кабинете делает уколы, перевязки, обрабатывает раны и т.д. Санитарка
убирает в палате, меняет белье. Больных посещают родные, друзья.
Предварительная работа: см. «Поликлиника»
Игровой материал: халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов,
фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка,
шприц, мази, таблетки, порошки и т.д.
«Зоопарк»
Задачи:расширять знания детей о диких животных: воспитывать
доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным,
культуру поведения в общественных местах.
Игровые действия: Строители строят зоопарк. Водитель привозит
животных. Грузчики разгружают, ставят клетки с животными на место.
Работники зоопарка ухаживают за животными (кормят, поят, убирают в
клетках). Ветеринарный врач осматривает животных (измеряет температуру,
прослушивает фонендоскопом), лечит больных. Кассир продает билеты.
Экскурсовод проводит экскурсию, рассказывает о животных, говорит о мерах
безопасности. Посетители покупают билеты, слушают экскурсовода, смотрят
животных.
Предварительная работа: Чтение литературных произведений о
животных. Рассматривание иллюстраций о диких животных. Слушание
сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в аудизаписи. Рассматривание с
детьми иллюстраций к сказке К. Чуковского «Доктор Айболит». Рассказы
детей «Как мы ходили в зоопарк» Рассказ воспитателя о работе
ветеринарного врача в зоопарке. Беседа с детьми о правилах безопасного
поведения в зоопарке. Рисование «Что я видел в зоопарке». Коллективная
лепка «Зоопарк» Изготовление с детьми атрибутов к игре.
Игровой материал: крупный строительный материал, дикие животные
(игрушки), посуда для кормления животных, инвентарь для уборки (ведра,
метлы, совки), халаты, шапки, санитарная сумка (фонендоскоп, градусник,
вата, бинт, пинцет, ножницы, шприц, мази, таблетки, порошки), касса,
билеты, деньги.
«Салон красоты»
Задачи:расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне
красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру
поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к
старшим и друг к другу.
Игровые действия: Парикмахер моет волосы, причесывает, делает
стрижки, красит волосы, бреет, освежает одеколоном. Мастер маникюра
делает маникюр, покрывает ногти лаком, дает рекомендации по уходу за
руками. Мастер косметического кабинета делает массаж лица, протирает
лосьоном, смазывает кремом, красит глаза, губы и др. Кассир выбивает чеки.
Уборщица подметает, меняет использованные полотенца, салфетки.
Посетители вежливо здороваются с работниками салона, просят оказать
услугу, советуются с мастерами, платят в кассу, благодарят за услуги.
Предварительная работа: Посещение детьми парикмахерской с
родителями. Рассказы детей о том, что они делали в парикмахерской. Рассказ
воспитателя о культуре поведения в общественных местах. Рассматривание
альбома с образцами причесок. Рассматривание буклетов с образцами
косметических средств. Дидактическая игра «Причешем куклу красиво».
Дидактическая игра «Золушка собирается на бал». Прогулка к ближайшей
парикмахерской. Изготовление атрибутов к игре с привлечением родителей
(халаты, пелеринки, полотенца, салфетки и др.)
Игровой материал: зеркало, набор расчесок, бритва, ножницы,
машинка для стрижки волос, фен для сушки, лак для волос, одеколон, лак для
ногтей, детская косметика, альбом с образцами причесок, краска для волос,
халаты, пелеринки, полотенца, касса, чеки, деньги, швабра, ведро.
«Строительство»
Задачи: формировать конкретные представления о строительстве, его
этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к
труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры.
Игровые действия: Выбор объекта строительства. Выбор
строительного материала, способа его доставки на строительную площадку.
Строительство. Дизайн постройки. Сдача объекта.
Предварительная работа. Чтение сказки «Теремок», произведений
«Кто построил этот дом?» С. Баруздина, «Здесь будет город» А. Маркуши,
«Как метро строили» Ф. Лева. Рассматривание картин, иллюстраций о
строительстве и беседы по содержанию. Беседа о технике безопасности на
стройке. Рисование на тему «Строительство дома». Изготовление атрибутов
для игр.
Игровой материал: планы строительства, различные строительные
материалы, униформа, каски, инструменты, строительная техника, образцы
материалов, журналы по дизайну, предметы-заместители.
«Водители»
Задачи:Знакомить детей с работой транспорта, трудом транспортников:
шофер, оператор, диспетчер, автослесарь и др.
Дать знания о том, что шоферы перевозят большое количество пассажиров,
доставляют различные грузы в города и села нашей большой страны.
Чтобы машины вышли в рейс и своевременно доставили грузы, их
ремонтируют, чистят, смазывают, заправляют топливом.
Расширить представления детей о труде транспортников, об общественной
их значимости.
Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, побуждать
желание работать также добросовестно, ответственно, как и взрослые,
заботиться о сохранности техники.
Способствовать возникновению сюжетно-ролевых и творческих игр:
«Уличное движение», «Водители», «Светофорчик», «Бензозаправочная
станция» и других.
Игровые действия: На машинах возят кукол, строительный материал.
Водитель ведет машину осторожно, чтобы не наехать на людей. Машины
заправляют бензином, едут на стройку, сгружают строительный материал,
засыпают песок. Водитель едет на зеленый свет светофора, на красный –
стоит.
Водитель такси - возит людей на работу, в театр, в кино.
Водитель грузовой машины - наливает бензин в машину, моет ее,
ставит в гараж.
Водитель автобуса - ведет машину осторожно,
аккуратно, кондуктор продает билеты. Автобус развозит людей, куда им
надо: в гости, на работу, домой.
На перекрестке стоит полицейский – регулирует движение.
Пешеходы идут по тротуару. Дорогу переходят на зеленый свет.
Для пешеходов специальный переход – «зебра». Соблюдаем правила
дорожного движения.
Водитель пожарной машины - привозит пожарных на пожар,
помогает выдвигать лестницу, разворачивать пожарный рукав.
Водитель «Скорой помощи» - помогает загружать больных в машину,
подает носилки, едет осторожно.
Игровые ситуации: «Веселое путешествие на автобусе», «Расчистим
улицы города от снега» (снегоуборочные машины)
Игровой материал: Знаки дорожные, кепки с трафаретами «такси»,
«молоко», «хлеб», «грузы», «стройка», «скорая помощь», «пожарная», рули
разного диаметра – 5-10 шт., силуэты разных машин для одевания на шею, жезлы
милицейские, автозаправочная станция из коробок., игрушки-заменители.
