Тема: «Изготовление аппликации кошки из геометрических фигур»
Цель: Научить изготавливать аппликацию из готовых геометрических форм.
Задачи:
Образовательные:
Повторение понятия «аппликация», закрепление умения составлять аппликацию по образцу путём приклеивания заготовок на бумажную основу.
Коррекционно-развивающие:
Развитие мелкой моторики рук, тактильного восприятия.
Развитие мыслительной деятельности( операций анализа и сравнения с образцом)
Воспитательные:
Воспитание самостоятельности и аккуратности.
Воспитание бережного отношения к животным.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока:
I.Организационный момент:
Цель: подготовить учащихся к работе на уроке, создать первичную мотивацию к
деятельности.
Есть волшебные слова:
Скажешь, сразу тишина.
Повнимательней, дружок,
Начинается урок!!!
Психологический настрой
-На уроке наши глаза внимательно смотрят и все...видят.
-Уши внимательно слушают и все...слышат.
-Голова хорошо...думает.
II.Вводная беседа.
Цель: сообщить тему урока, поставить учебную задачу.
-Сегодня мы с вами будем путешествовать по необычной стране, в которой все состоит из фигур. Чтобы начать путешествие, нам надо разгадать имена жителей этой страны.
-Отгадав загадки, вы их узнаете:
-Он давно знакомый мой.
-Каждый угол в нем прямой.
-Все четыре стороны - одинаковой длины
-Вам его представить рад,
-А зовут его... квадрат.
-Покажите квадрат! (дети показывают квадрат среди фигур, которые лежат на партах)
На доске появляется геометрическая фигура квадрат.
-Вот и разгадали имя первого жителя волшебной страны.
-Нет углов у меня и похож на блюдце я,
-на тарелку и на крышку, и на круг и колесо.
-Что это? - Круг! ( Показывают круг)
К доске учитель прикрепляет круг.
-Вот и второй житель этой страны.
-Моя загадка коротка: три стороны и три угла!
-Кто я? - Треугольник. (Показывают треугольник)
На доске появляется треугольник.
-А вот появился и третий житель необычной страны.
-Нам осталось отгадать последнего жителя.
-Мальчик круг нарисовал-убежал,
- Тут слонёнок проходил-наступил,
-И из круга получился-…овал! (Показывают овал)
-Назовите жителей этой волшебной страны! (Хором повторяем названия фигур)
-Может, уже кто-то догадался, как называется эта страна?
-Правильно, это - страна геометрических фигур. Сегодня на уроке мы с вами будем путешествовать по этой волшебной стране, и поможет нам в этом Геометрик.
(Фигура человечка)
Сообщение темы и цели урока:
-А чем мы будем заниматься на уроке, вы узнаете, выполнив следующее задание Геометрика. Будьте очень внимательны!
На доске расположены геометрические фигуры- разноцветные круги, квадраты, треугольники, прямоугольники, овал. На каждой фигуре с обратной стороны написана буква.
-Покажите красный круг! Синий треугольник! Жёлтый квадрат! Белый овал! Зелёный круг!
Дети выходят к доске и по порядку выбирают названную фигуру.
-А теперь давайте перевернем фигуры и посмотрим, что у нас получилось?
- Кто прочитает слово?- КОШКА.
-Верно, ребята. Все вы знаете и любите кошек. Поднимите руки , у кого есть дома кошечка? -Очень хорошо. А кто может сказать, что любит пить кошка?-
-Правильно, молоко.
(На компьютере - картина лакающей молочко кошки)
-А какая бывает кошечка?
-Правильно, добрая, ласковая.
-Можно обижать кошек?
-Конечно, нельзя, ребята. Животных нельзя обижать, их нужно любить.
-И сегодня я принесла на урок игрушку – кошку.
Учитель демонстрирует мягкую игрушку кошки.
-Погладьте её!
-Какая она?
-Правильно, она мягкая, пушистая.
-Она будет наблюдать за нами.
-Чем же мы будем заниматься сегодня?
-А сегодня мы сделаем кошечку из бумаги , а именно мы выполним аппликацию.
На доске- слово АППЛИКАЦИЯ.
-Что означает аппликация? ( ответы)- Это приклеивание бумаги на картон.
-Верно, мы будем приклеивать фигуры из бумаги на картон.
-Посмотрите, какие аппликации из геометрических фигур принёс нам Геометрик.
Демонстрация аппликаций различных животных .
-Давайте назовём, кого мы здесь видим.
Хором перечисляют названия животных, изображённых на аппликациях.
-Итак, сегодня мы выполним аппликацию.
III. Ориентировка в задании - анализ образца.
Демонстрация образца аппликации кошки .
-Посмотрите на моего питомца. Кто это?
Ответы:- Это котенок.
-Из каких геометрических фигур сделан мой котенок?
-Туловище – это треугольник,
ушки – это треугольники,
голова – это круг,
хвостик – это овал,
глазки – это кружочки,
носик – это маленький треугольник.
При затруднении – учитель показывает на части аппликации и спрашивает, какая это геометрическая фигура.
-Сегодня на уроке мы будем делать аппликацию не одинакового цвета у всех, как всегда. Сегодня вы сами выберете себе цвет аппликации – цвет вашего любимца.
(Детям предлагаются конверты с фигурами внутри на выбор).
- Возьмите конвертики.
- Давайте посмотрим, что есть в ваших конвертиках?
-Это геометрические фигуры.
-Ребята, погладьте фигурки и скажите, какие они?
-Правильно, они мягкие , они из бархатной бумаги.
-А какие геометрические фигуры у вас есть?
-1 треугольник большой , 1 круг большой, 1 овал большой, 2 маленьких белых круга, 2 круглых глазика, 1 маленький чёрный треугольник.
( Вместе называют и показывают фигуры. Учитель выставляет фигуры на доску.)
IV.Планирование работы.
Цель: установление последовательности выполнения аппликации.
-Давайте составим из этих геометрических фигур котенка.
(Выполнение аппликации с детьми поэтапно, показывая образец выполнения на доске)
-Большой треугольник-это туловище.
-Большой круг-это голова.
-2 маленьких треугольника- это ушки.
-Большой овал- это хвостик.
-2 маленьких круга - это глазки.
-И 1 самый маленький треугольник – это носик.
-Молодцы, ребята. А скажите мне , ребята, чего у вас не хватает для работы?
-Геометрические фигурки у вас есть. Что ещё вам нужно?
-Верно, клей. А ещё нам понадобится чёрный фломастер, чтобы нарисовать котику усики.
-Прежде чем начать работу, давайте проведём физминутку.
Физминутка.
1-подняться, подтянуться,
2-согнуться, разогнуться,
3-в ладоши три хлопка, головою три кивка,
На 4 –руки шире,
5 –руками помахать,
6-тихо сесть.
V. Практическая работа учащихся:
1. Инструктаж о правилах работы с клеем
Цель: воспитание аккуратности при работе с клеем.
-Соблюдайте аккуратность в работе!
-Не допускайте попадания клея в глаза!
-После окончания работы клей закрыть и убрать в безопасное место!
Пальчиковая гимнастика:
-Наши пальчики сплетём -и соединим в ладоши.
-А потом , как только сможем, крепко-накрепко сожмём!
2. Самостоятельная работа учащихся.(под музыку)
Индивидуальная помощь учащимся.
-Возьмите большой треугольник – это туловище.
-Возьмите большой круг– это голова, приклеим ее над туловищем. Как я.
-Возьмите два маленьких треугольника – это ушки, приклеим их над головой. Как я.
-Теперь будем делать хвостик.
-Приклеим большой овал – это хвостик. Посмотрите как делаю я.
-Сделаем глазки. Возьмем маленькие овалы и приклеим их на круг.
-Молодцы! Посмотрите , что у нас получилось!
-Остался один самый маленький треугольник – это носик. Приклеим и его. Посмотрите.
-Посмотрите, какой питомец у вас получился. Погладьте его. Придумайте ему имя.
VI. Отчёт о проделанной работе.
Выставляют свои работы на доске. Называют придуманное имя.
VII. Рефлексия.
-Ребята, довольны ли вы своей работой?
-Если вам понравилась ваша работа, выбирайте солнышко, а если не очень довольны своей работой- выбираете тучку.
(Каждый прикрепляет к своей работе солнышко или тучку, в зависимости от того, как он оценивает свою работу)
VIII. Оценка деятельности учащихся и работы всего класса.
Цель: отметить работу учащихся, оценить их.
-Молодцы , ребята. Очень хорошо все потрудились сегодня.
IX. Итог урока.
Цель: сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, выяснить, что больше всего понравилось учащимся.
-Чему вы сегодня научились? - Изготавливать аппликацию кошки.
-Из каких геометрических фигур вы сделали аппликацию? - Треугольник, круг, овал.
