Русская народная одежда

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

I.Организационный этап.

Методы:

словесный.

Форма этапа урока: фронтальная.

2 минуты

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Приветствие, выявление отсутствующих, проверка готовности к уроку

Подготовка к работе. Слушают учителя, настраиваются на урок.

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы и интерактивное оборудование

15 минут

На интерактивную доску прикрепляется портативный складной передатчикMimio.

Слайд-фильм (презентация) по теме «Крестьянский костюм».

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Сегодня наш урок посвящен народному костюму Давайте с вами, ребята, представим, что мы с вами живем в 17 веке. Что вы можете сказать о жизни русской семьи? Какая это была жизнь?

Все правильно вы говорите. Действительно, тяжелая жизнь была у русской семьи в прошлые века. Работу начинали с первыми лучами солнца, а заканчивали, когда ужу было совсем темно. Когда приходил праздник, все надевали лучшую праздничную одежду, которую шили сами. Любую одежду очень берегли, потому что доставалась она большим трудом и передавали ее другим поколениям семьи. Какую одежду тогда носили?

Правильно, одежда была длинной, широкой, что бы удобно было работать в поле.

Привычное представление о русском женском костюме обычно связано с рубахой, сарафаном, поясом, иногда передником.

А сейчас давайте посмотрим слайд – фильм.

Показ слайдов.

Слайд №2 «Рубаха».

Древнейшей, самой любимой и распространённой нательной одеждой древних славян была рубаха.

Все украшения рубах несли обереговый характер. Рубахи передавали из поколения в поколение, из рубахи отца шили рубаху сыну, из рубахи матери - дочери. Берегли венчальные и боевые рубахи. В них обряжали в последний путь.

Слайд №3 «Венчальная рубаха».

Венчальная рубаха («калинка», «долгостанец», «исцеленница») как часть свадебного наряда являлась символом невинности невесты.

Слайд №4 «Сарафан».

Представление о русском женском костюме обычно связано с сарафанам (род платья без рукавов). Комплекс одежды с сарафаном распространился широко в России на рубеже XVII-XVIII веках . Он включал рубаху, сарафан, передник. Эта одежда была наиболее характерной для северных и центральных губерний, со временем она проникла и в другие губернии России. Уже в конце XVIII века сарафан называли в России русским национальным костюмом. Сарафан носили не только крестьянки, но и городские мещанки.

Слайд №5 «Фартук».

 Фартук является обязательной частью костюма старообрядцев. Поляки носили гладкие фартуки или с мелким рисунком. Кержаки - полосатые (вертикально) и с узором расположенным полосками. Нарядные фартуки делались из шелка, кашемира. Фартук мог быть с оборкой 15-20см .

Слайд №6 «Понева».

Понева на юге Руси – это кусок клетчатой ткани, который оборачивался вокруг бедер и вздергивался на талии с помощью гашника – шерстяного шнура. Согласно моде той или иной деревни понева спускалась ниже талии, либо, напротив, поднималась выше, под грудь. Если учесть, что ширина ткацкого станка была от 35 см, то становится понятным, почему понева составлялась из нескольких полотнищ, обычно из 3-х. Снизу понева украшалась вышивкой.

Слайд №7 «Шугай».

Нагрудная женская одежда из парчи и шёлка с подкладкой, часто на вате, кудели или заячьем, беличьем меху.
Представлял собой распашную, однобортную одежду с цельными передними полами и отрезной в области лопаток по спинке с длинными рукавами. Подол на спине собирался в плотные вертикальные валики или сборки. Шугай имел большой круглый воротник и застёгивался на крючки или пуговицы. Обычно эта одежда шилась до середины бедра, но могла быть и короче - до талии и длиннее - до колен. Шугаи всегда нарядно украшались по воротнику, подолу, краю рукавов позументом или бахромой. На некоторых особенно богатых и нарядных шугаях пуговицы нашивались на бант из шёлковых лент.
Эту одежду носили поверх рубахи и сарафана, как девушки, так и замужние женщины. Она была известна ещё в XVII веке как праздничная одежда горожанок. В XVIII - первой половине XIX века её носили по праздникам жены и дочери богатых купцов, мещан уездных городов и зажиточные крестьянки. В середине XIX века шугаи стали выходить из моды и постепенно превращаться в свадебную одежду.

Слайд №8. «Пояс и опояски».

Славянские женщины носили тканые и вязаные пояса. Они почти не сохранились в земле, поэтому археологи очень долго считали, что женские одежды не подпоясывались вообще.

А вот ременные пояса с самой древней поры были одним из важнейших символов мужского престижа — женщины не носили их никогда. Не забудем, что практически каждый свободный взрослый мужчина потенциально был воином, а именно пояс считался едва ли не главным знаком воинского достоинства. На Руси бытовало выражение «лишить (отрешить) пояса», что значило «лишить воинского звания». Любопытно, что позже его применяли не только к провинившимся воинам, но и к священникам, которых лишали сана.

Пояс ещё называли «опояской» или «поясницей». Мужской кожаный пояс обычно был в ширину 1,5 - 2 см.

Слайд № 9 «Девичий головной убор».

Девичий головной убор выглядел на голове в виде обруча или перевязки.

Обруч

Из древесной коры или картона в виде круга, обшитого тканью, декорированного бисером, цветами, перьями, жемчугом.

Перевязка

Делалась из полоски ткани — парчи, золотой вышивки и т.п., а концы завязывались, иногда бантом, или из платка, свернутого и повязанного вокруг головы с завязанными и свисающими сзади концами.

Венок

Разновидность обруча. Обруч декорировался как искусственными, так и живыми цветами (в южных славянских губерниях) и приобретал вид венка, ношение которого являлось древней общеславянской традицией.

Слайд № 10 «Кокошник».

    Впервые само название "кокошник" встречается в документах XVI века. Слово "кокошник" происходит от древнеславянского слова "кокош", означающего курицу-наседку или петуха.  В погребениях Новгорода, относящихся к X-XII веку, встречаются некоторые подобия кокошника: твёрдого головного убора, низко сидящего на лбу и закрывавшего голову полностью до ушей.

Кокошники считаются головными уборами замужних богатых женщин, а крестьянки того времени вместо них предпочитали носить убрусы и сороки.

Слайд № 11 «Кичка».

Нижняя часть кичкообразного головного убора, имевшая твердую основу, которая придавала головному убору форму. Кичка отличалась разнообразием и фантазийностью решения. Только по форме различают кички рогатые, копытообразные, лопатообразные, котелкообразные, в виде обруча, овала, полуовала и т.п. Рогатые кички были главным образом у населения южных регионов, где преобладала понева . Копытообразные кички имели свой регион распространения — Архангельская и Вологодская губернии.

Слайд № 12 «Сорок а».

Верхняя украшенная часть кичкообразного головного убора, формой обычно связанная с формой кички. Сорока изготавливалась из ткани и, будучи натянута сверху на кичку, иногда скрывала ее рогатость. Сороку умела шить каждая крестьянка.

.

Слайд № 13 «Позатыльник».

Необходимый элемент каждого кичкообразного убора выполнялся бисерным или из ткани (часто из парчи), подвязывался сзади под сороку, чтобы закрыть сзади кички волосы женщины.

Слайд № 14 «Повойник».

Старинный русский крестьянский головной убор - обычно замужних женщин - в виде платка, повязанного вокруг головы.

Слайд № 15 «Мужской костюм».

Комплекс мужской будничной одежды состоял из рубахи-косоворотки с разрезом по левой стороне груди и штанов (портов). Праздничную рубаху делали из тонкого отбеленного холста и украшали тканьем и вышивкой красно-черными нитями "настилом" либо "крестом" по вороту и разрезу на груди, манжетам рукавов и подолу.

Рубахи носили навыпуск и подпоясывали узким пояском, к которому, по мере надобности, прикрепляли гребень, дорожный нож или другие мелкие предметы. Поверх рубах в зависимости от сезона и погоды надевалась распашная одежда из сукна: зипуны, кафтаны, свиты. Ноги обували в лапти с онучами или в сапоги. Голову покрывали шапкой из серого войлока. Одежда крестьянских мальчиков отличалась лишь размерами, а по крою, фасону, элементам была практически такой, как одежда взрослых мужчин.

Слайд № 16 «Зимний мужской костюм».

В зимнее время поверх холщевых штанов надевали штаны из шерстяной ткани или ручного сукна, носили ушанку или треух из сукна с оторочкой из овчины, овчинные полушубки, тулупы. Верхняя одежда мужчин подпоясывалась обычно широкими шерстяными домоткаными кушаками. В зимнее время носили валенки.

Работа в интерактивном режиме –

в этом случае работа производится в сочетании с мультимедийным проектором, при помощи стилуса.

Давайте назовем русские сказки, где вы встречаетесь с женским и мужским образом.

«Золотой петушок»,

«Царевна-лягушка»,

«Сказка о царе Солтане»,

«Конек – горбунок»,

«Сказка о молодильных яблоках» и др.

А теперь рассмотрим репродукции русских художников, где изображаются женщины в народных костюмах. На основе увиденного материала о русском костюме будем выполнять эскиз костюма.

Знакомство учащихся с новым словом:

Слово«декоративный» - (с французского

«украшающий», «служащий для убранства, для красоты»). Запомните это слово.

Одежды украшались «орнаментом» - (с латинского «украшение»).

Посмотрите, как можно выполнить эскиз костюма, прорисовывая орнаментальные элементы.

Работа в режиме записи – прорисовка орнамента от руки на интерактивной доске поверх изображения. Стилус служит маркером.

Дети высказывают свои мысли.

Восприятие учащимися нового материала.

Дети высказывают свои мысли.

Учащиеся должны почувствовать красоту русского костюма.

Восприятие учащимися нового материала.

Знакомство с новыми терминами.

Восприятие учащимися нового материала.

Ребята знакомятся с новыми словами.

II.Знакомство с новым материалом

Используемые методы: Словесный (рассказ), объяснительно-иллюстративный, сравнительный, исследовательский.

Форма этапа урока: беседа, фронтальная.

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы и интерактивное оборудование

III. Освоение росписи – прорисовывание контура птицы.

Используемые методы: частично – поисковый, исследовательский.

Форма этапа урока: групповая

5 минут

Слайд-фильм (презентация) по теме «Крестьянский костюм»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Итак, сегодня мы с вами попытаемся выполнить эскиз русского костюма. Вы можете нарисовать сказочный образ (Царевна-лягушка, Аленушка, Снегурочка и т. д.).

Освоение росписи начинаем с рисования контура, а уже затем переходим к отдельным элементам орнамента.

Показ на доске (на белом листе бумаги).

Знакомство учащихся с новым словом:

Запомните новое слово «контур» - (с французского «очертание какого-нибудь предмета», «линия, очерчивающая форму»).

У художников контурным рисунком называют рисунок, сделанный одной линией.

Подготовка к работе.

Слушают учителя, начинают создавать эскиз костюма на листе под русские народные песни.

Знакомство учащихся с новым словом:

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы и интерактивное оборудование

IV. Самостоятельная работа учащихся.

Используемые методы: частично - поисковый.

Форма этапа урока: групповая

10 минут

Слайд-фильм (презентация) по теме «Крестьянский костюм» - показ отдельных слайдов.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Демонстрация на экране отдельных слайдов презентации.

Просмотр репродукций с доски, просмотр слайдов.

Помощь учащимся при создании работ.

Физминутка.

Учащиеся выполняют упражнение за учителем 2-3 раза; притоптывают ногами, повороты туловищем в стороны, тянутся вверх на носочках, приседают, стойка «цветок».

Уродись, бел ленок,

Тонок, долог и высок,

Вверх головистый,

Вниз коренистый.

С цветом голубым,

С корнем золотым.

Продолжение самостоятельной работы.

Самостоятельная работа: на белой бумаге, гуашью, создают эскиз русского костюма.

Физминутка.

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы и интерактивное оборудование

V. Итог урока.

Используемые методы: аналитический, обобщающий.

Форма этапа урока: групповая

7-8 минут

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Заканчиваем, а теперь, очень развешиваем работы на доске.

Учитель помогает развешивать работы.

Посмотрите, какие разные, красивые получились работы!

Учащиеся располагают свои работы на доске.

Молодцы, вы очень хорошо поработали.

Итак, какую одежду носили наши предки?

Смогли ли мы с вами выполнить эскиз русского костюма?

За урок каждый получает «5».

Спасибо вам за работу мастера – художники.

Учащиеся отвечают на вопросы

Удовлетворенность своей

работой.