Проект развивающей предметно-пространственной среды по экологическому образованию детей подготовительной к школе группы

Название центра (микро-центра)

Материальный компонент среды

Организационный

компонент среды

(ГДЕ и КАК

ПРЕДСТАВЛЕНЫ?)

Личностный компонент среды

(ЧТО ДЕЛАЮТ?)

Перечень материалов

(ЧТО?)

Характеристика материалов

(КАКИЕ?)

Центр экологии

Комнатные растения

Кактус, Фиалки, Хлорофитум, Герань и др.

Все материалы, при возможности, находятся непосредственно в экологическом центре, но также могут быть в других центрах (трудовой деятельности, творчества) и уголках (книжном, игровом).

Они должны иметь приятный и красочный вид, соответствующий требования развития у детей эстетического восприятия; также все материалы понятны детям - они должны быть ознакомлены с целью нахождения того или иного материала в группе; находиться в свободном доступе.

Формирует у детей реалистичное представление о растениях, возникает интерес к ее познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, внимание, наблюдательность.

Инвентарь для осуществления ухода за растениями

Лейки, пульверизаторы, тяпки (или иные приспособления для рыхления), лопатки и др.

Формирует у детей навыки ухода, наблюдения за обитателями центра экологии, повышение экологической грамотности воспитанников,трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность.

Оборудование для исследовательской деятельности детей

Лупа, весы, песочные часы, секундомер, термометр, семена и др.

Наглядно-иллюстрационный материал

Тематические альбомы («Весна», «В мире птиц»…) с разнообразием цветных картинок, журналы и книги, посвящённые экологическому развитию («Муравейник»…), плакаты, наборы засушенных сухоцветов в эпоксидной смоле, карта мира, глобус и др.

Формирует нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе: бережное отношение, забота о живых существах, уважение к труду, чувство патриотизма, любовь к природе; расширяется представление о мире, представителях животного и растительного компонента экологии.

Игровые пособия

Дидактические игры: «Сортировка мусора», «Чья тень?», «Чем питается?», «Что в корзину мы берем?», «Польза-вред», «Найти, что загадал!» и др.

Поделки из природного материала

Поделки, изготовленные детьми и педагогом во время НОД и свободной деятельности детей (с использованием каштанов, шишек, веточек и др.)

Формирует видение красоты природы, развивается творческое воображение.

Материалы для создания поделок

Природные (сезонные или заранее подготовленные) и бросовые материалы: желуди, каштаны, втулки, крышечки, сухоцветы и др.