ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ПОСРЕДСТВОМ ИКТ
Аннотация: данная статья нацелена на применение современных информационно-коммуникационных технологий в работе воспитателей и родителей воспитанников. А также рассмотрены основные формы работы ИКТ в дошкольной организацией и семьей.
Abstract:This article is aimed at the use of modern information and communication technologies in the work of educators and parents of pupils.And also the main forms of ICT work in the preschool organization and the family are considered.
Ключевые слова: ребенок, педагог, родитель, ИКТ, образование.
Key words: child, teacher, parent, ICT, education.
Эффективность воспитания ребенка, сильно зависит от того, насколько тесно взаимодействуют детский сад и семья. Несмотря на то, что в последнее время в дошкольном образовании уже используются новые, эффективные формы сотрудничества, которые предполагают подключение родителей к активному участию в педагогическом процессе детского сада, чаще работа ведется с одними и теми же родителями, которые находят для этого время.
В современном мире родители воспитанников очень грамотны, информативны, но настолько заняты своей работой, что порой не могут найти время для общения с педагогом по вопросам воспитания детей, а то и прийти в дошкольное учреждение, поручая это дедушкам и бабушкам.
Проблема многих современных семей-отстраненность от педагогического процесса в ДОО, причиной которого, служит недостаточность психолого-педагогического объёма знаний и нежелание родителей погружаться и разбираться в сложном детском мире ребёнка. Но ведь именно родители являются первыми и главными педагогами ребенка.
И в силу сложившихся социальных, культурных и экономических условиях нашей страны к взаимодействию с семьей важно относиться как к стратегическому направлению деятельности дошкольного образовательного учреждения. И именно во ФГОС прописаны новые условия и подходы организации образовательного процесса. Исходя из этих изменений, вытекает задача о поиске эффективных форм взаимодействия семьи и дошкольных образовательных организаций. Очевидно, что старые формы контактов с родителями изживают себя [3].
Нашу повседневную жизнь уже больше невозможно представить без информационно-коммуникативных технологий. Информационно – коммуникативные технологии – это технологии доступа к различным информационным источникам (электронным, печатным, инструментальным) и инструментам совместной деятельности, направленная на получение конкретного результата.
На сегодняшний день применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе позволяет не только повысить качество обучения детей, но и позволяет достичь нового уровня отношений на всех этапах педагогической деятельности.
Главными преимуществами использования ИКТ во взаимодействии с родителями, относятся:
Минимальная затрата времени;
возможность продемонстрировать любые документы, фото, видеоматериалы;
Большой рост объёма информации;
Обеспечение индивидуального подхода;
Быстрое получение информации;
Обеспечивает диалог субъектов информации (электронная почта, социальные сети);
Создание электронных газет, журналов.
Можно выделить следующие формы работы с родителями воспитанников с использованием ИКТ — это:
сайт детского сада;
сотовая связь;
электронная почта
Информационные технологии, это те средства, которые увеличивают эффективность взаимодействия педагогического коллектива, родителей и детей.
Наличие собственного сайта в сети Интернет у детского сада даёт возможность родителям получить информацию о жизни ДОО, группы, расписании занятий, проведении мероприятий, праздниках и о различной дополнительной информации. Так же, родители могу там же получить рекомендации и советы о правилах поведения ребенка в семье и обществе, методах сбережения здоровья, и их безопасности и многое другое.
Сотовая связь-этот еще один из наиболее эффективных методов взаимодействия родителей и педагогов ДОО. У каждого родителя имеется номер телефона воспитателя, так же и в группе детского сада находится список сотовых номеров всех родителей воспитанников. Родители знают, что в любой момент могут позвонить или написать смс-сообщение воспитателю, задать интересующий их вопрос или оповестить их о какой-либо проблеме.
Воспитатель так же может в любое время проинформировать индивидуально родителя, о проблемах, трудностях или успехах ребёнка, дать рекомендации, сообщить о мероприятии и о помощи взаимодействии с группой ДОО.
Одними из главными преимуществами сотовой связи в ДОО-это оперативность передаваемой информации и живой диалог.
Социальные сети, электронная почта предоставляют более широкие возможности для общения с семьями воспитанников.
Так, с помощью социальной сети возможно передать родителям срочные новости группы, результаты диагностик, оповещения о родительских собраниях, передача фото и видеоматериала детей о их достижениях, выставках поделок, выступление в различных мероприятиях, праздниках.
А также, плюсом социальных сетей относится создание группового чата всех родителей группы, для более быстрой рассылки информации, с целью не забыть и осведомить всех.
Преимуществом социальных сетей и электронном почты в том, что можно взаимодействовать как всем родителям группы с помощью группового чата, так и передать информации индивидуально взаимодействуя с семьей.
В заключении, хочу отметить, что в современном мире сложно стоять на месте и не следовать за новшествами которые быстрыми шагами входят в нашу не только повседневную жизнь, но и в образовательный процесс, а в частности в дошкольные образовательные организации. Поэтому, насколько педагог-воспитатель будет успешно использовать в своей работе информационно-коммуникационные технологии, которые имеют огромный потенциал призванный заинтересовать родителей и создать условия для их активного участия в образовательно-воспитательном процессе современного образовательного учреждения, настолько и будет успешно взаимодействие ДОО и семья.
И как говорил Марк Цукерберг: «Каждую сотню лет средства массовой информации претерпевают изменения. Сейчас настало время тотального обмена информацией между конкретными людьми. В этом и состоит будущее…»
Литература
Горвиц Ю. М., Чайнова Л. Д., Поддъярков Н. Н., Зворыгина Е. В. и др. Новые информационные технолоии в дошкольном образовании. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998 г.
Новоселова С. Л., Петку Г. П. Компьютерный мир дошкольника. – М.: Новая школа, 2997 г.
Роберт И. В., Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. – М.: Школа-ПРЕСС, 1994. – 204 с.
.png)
